王環(huán)

摘要：幼師學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)前教育師資力量的院校，是教育類的院校，幼兒教育偏向娛樂性強(qiáng)，所用的教具較多，材料準(zhǔn)備相對完善，那么對于教學(xué)之后這些教具的去向就是個(gè)問題。本文著眼于幼師學(xué)校廢舊物資管理的現(xiàn)狀及問題，提出解決的對策，提高資源的利用率，減少學(xué)校在這方面的開支。

關(guān)鍵詞：幼師院校；廢舊物資管理；問題；對策

幼師院校的廢舊物資管理方面一直被忽視，沒有得到有效的管理，這就造成幼師院校資源浪費(fèi)，如果任由資源浪費(fèi)那么幼師院校在學(xué)校流動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)資金上會出現(xiàn)問題，影響幼師院校正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此要重視廢舊物資管理，制定廢舊物資管理制度，安排專人負(fù)責(zé)廢舊物資的管理，本文針對此問題進(jìn)行了研究。

一、廢舊物資管理的問題

（一）無相關(guān)的廢舊物資管理制度

幼師院校長期發(fā)展以來，存在著沒有建立完善的廢舊物資管理制度的問題，忽視對廢舊物資的管理與再創(chuàng)造、再利用。制度的不健全，是幼師院校在學(xué)校管理制度上不夠細(xì)致造成的，責(zé)任分配不合理、不全面。廢舊物資管理在制度的約束下，才會走向正確的管理道路，制度不完善，就會造成一種廢舊物資管理工作的上梁不正現(xiàn)象，由此引發(fā)對廢舊物資管理工作的開展這個(gè)下梁也隨上梁的傾斜而傾斜。

（二）廢舊物資管理的職責(zé)模糊不清，管理人員素質(zhì)低下

由于對廢舊物資管理的制度不健全，自然對廢舊物資管理這項(xiàng)責(zé)任分配不明確，管理人員的職責(zé)模糊不清，對廢舊資源管理的重要性認(rèn)識不夠深刻，造成廢舊物資得不到充分利用，資源浪費(fèi)的嚴(yán)重。

廢舊物資管理工作的相關(guān)工作人員對廢舊物資的真正價(jià)值沒有充分正確的認(rèn)識，任務(wù)廢舊物資就是廢物垃圾，當(dāng)做一般垃圾處理，人為的造成不必要的資源浪費(fèi)現(xiàn)象。

（三）廢舊物資處理方式單一，資源浪費(fèi)嚴(yán)重

幼師院校對廢舊物資的處理方式是把它當(dāng)做一般垃圾來處理，跟隨一般垃圾一起進(jìn)入垃圾場，結(jié)束短暫的使用期，人為的增加資源浪費(fèi)。對廢舊物資不合理的處置方式，且形式單一，相關(guān)工作人員認(rèn)識不到廢舊物資的價(jià)值所在，對廢舊物資單一化的廢棄處理，是廢舊物資管理的關(guān)鍵癥結(jié)之一。

一個(gè)學(xué)校財(cái)政方面的問題，大部分是由于學(xué)校資源浪費(fèi)嚴(yán)重，直至無力承擔(dān)后繼教學(xué)資源的投入。

（四）幼師院校對廢舊物資管理工作的監(jiān)管不力

廢舊物資工作是一項(xiàng)重要的節(jié)省學(xué)校資源的工作，但學(xué)校對于廢舊物資管理工作重視程度較低，相對應(yīng)的監(jiān)管工作也不到位，這就間接放縱廢舊資源的管理人員，處置廢舊資源時(shí)不負(fù)責(zé)、不作為的工作態(tài)度。監(jiān)管工作的缺失，給了廢舊資源管理工作人員，偷奸耍滑的可乘之機(jī)，長期形成不良的工作風(fēng)氣。

幼師教育院校，在教育資源上教學(xué)材料的投入巨大，教學(xué)材料使用后回收工作、再利用工作都是由廢舊資源管理部門管理，但是由于學(xué)校對廢舊資源管理部門的監(jiān)管工作沒有得到落實(shí)，會造成廢舊資源管理部門工作人員，貪污腐敗成性，對學(xué)校正常運(yùn)營會造成不可挽回的影響。

二、廢舊物資管理的重要性

（一）促進(jìn)幼師院校資源整合，減少資源浪費(fèi)

完善廢舊物資管理制度，落實(shí)廢舊物資管理工作，加強(qiáng)對廢舊物資管理工作的監(jiān)管，促進(jìn)幼師院校的資源整合，能最大程度上的減少對教育資源的浪費(fèi)。廢舊物資的管理工作關(guān)系到幼師院校的教學(xué)資源材料流向，對教師教學(xué)的效果有一定的影響，廢舊物資管理的工作就是對教學(xué)所需的材料進(jìn)行評估，廢舊的可以更換新的教學(xué)材料，對廢舊的教學(xué)材料集中處理，爭取可以達(dá)到資源再創(chuàng)造、再利用的效果。只要廢舊資源管理部門對廢舊資源進(jìn)行合理管理，就可以減少資源浪費(fèi)，最大程度上發(fā)揮廢舊資源管理部門的作用，對學(xué)校所有的廢舊資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理、合理的利用，讓所有的資源發(fā)揮最大的作用，服務(wù)于教師的各項(xiàng)教學(xué)工作。

（二）避免幼師院校出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)

教學(xué)物資的支出是幼師院校經(jīng)濟(jì)開支的主要構(gòu)成部分，開支較大。對教學(xué)物資的合理管理和利用，有利于避免幼師院校出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)問題。廢舊資源管理部門對廢舊的資源處理可以再創(chuàng)造其經(jīng)濟(jì)價(jià)值，獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)收入，可以用于補(bǔ)貼幼師院校的教學(xué)物資的經(jīng)費(fèi)支出，減輕學(xué)校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（三）是完善幼師院校管理體制的重要組成部分

幼師院校的管理是關(guān)乎于學(xué)校的方方面面，大到教學(xué)工作的安排，小到對學(xué)校一草一木的管理，都是學(xué)校管理的內(nèi)容。當(dāng)然，對廢舊物資問題的管理也理應(yīng)是學(xué)校管理的重要組成部分，建立健全廢舊物資管理的相關(guān)制度、合理安排廢舊物資管理的工作、加強(qiáng)對廢舊物資管理部門的監(jiān)管，這三項(xiàng)基本的管理工作都是完善幼師院校管理體制的重要組成部分。

三、廢舊物資管理的對策

（一）完善廢舊物資管理制度，并且嚴(yán)格按照廢舊物資管理制度對廢舊物資的處置

廢舊物資管理出現(xiàn)問題，最大的禍?zhǔn)资菦]有建立完善的廢舊物資管理制度，廢舊資源管理工作沒有指導(dǎo)的方向，工作就無法開展。因此建立健全廢舊物資管理的相關(guān)對策，是開展后續(xù)工作的先決條件，可見制度的完善是很重要的。在借鑒其他院校對廢舊物資管理制度的同時(shí)，要結(jié)合自身院校的實(shí)際情況，立足于實(shí)際，制定適合自身長久發(fā)展的廢舊物資管理制度，為以后的廢舊物資管理工作夯實(shí)基礎(chǔ)，指明方向和道路。

（二）組建對廢舊物資管理的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對廢舊物資管理工作進(jìn)行有效監(jiān)督

一項(xiàng)工作能否出色完成，除了相關(guān)部門內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)，還要有一定的外部監(jiān)督，這樣可以內(nèi)外配合，更加出色的完成各項(xiàng)工作。對于廢舊物資管理工作的開展也是一樣的，需要成績專門的檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，對廢舊物資管理部門的工作進(jìn)行督促和監(jiān)督，杜絕貪污腐敗問題，可以高效的完成對廢舊物資的處理工作。有句古話說的好：“當(dāng)局者迷旁觀者清”，對于廢舊資源管理工作也是如此，檢查領(lǐng)導(dǎo)小組可以看到廢舊物資管理部門看不到的問題，及時(shí)提出并且督促廢舊物資管理部門對不合理的地方進(jìn)行改進(jìn)，在內(nèi)外部同時(shí)的作用下，廢舊物資的合理利用，減少資源浪費(fèi)就不再只是書面上的文字，而是可以落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中。

（三）相關(guān)工作人員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高對廢舊物資管理的認(rèn)識

傳統(tǒng)的舊觀念認(rèn)為廢舊的物資就該以垃圾處理，沒有其他任何利用價(jià)值，這種觀念是錯(cuò)誤的，從事廢舊物資管理工作的工作人員一定要摒棄這一錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念，樹立廉潔工作的理念，對于還有其他利用價(jià)值的教學(xué)物資進(jìn)行合理的安排利用，提高對廢舊物資管理的認(rèn)識。

四、結(jié)論

綜上所述，幼師院校廢舊物資管理的問題是值得幼師院校加強(qiáng)重視的，畢竟關(guān)系到幼師院校資金流動(dòng)的狀況。對于幼師院校廢舊物資管理問題，文中已經(jīng)指出相關(guān)的問題，并且根據(jù)問題給出了實(shí)際可行的對策。針對廢舊物資管理制度不完善、工作內(nèi)容不明確、工作人員的工作態(tài)度問題，都有一定的分析和講述，完善廢舊物資管理制度并不是一勞永逸的方法，主要還要依靠具體工作實(shí)施時(shí)工作人員對廢舊物資的處理方式是否多樣，監(jiān)管小組對該項(xiàng)工作的監(jiān)察力度，每一環(huán)節(jié)都不可以缺失，只有各個(gè)環(huán)節(jié)相互配合，相互促進(jìn)才可以真真切切的落實(shí)對廢舊物資管理的工作。

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