“一座小島濃縮北半球生態(tài)精髓，一顆寶石孤懸海外撩撥心肺?！迸_(tái)灣，這個(gè)小時(shí)候在課本里的“芭蕉扇”是四百年前被葡萄牙航海家贊呼為“福爾摩沙”的美麗之島，它的面積不大，卻濃縮了令人驚嘆的生態(tài)資源和豐富多彩的精神文化。臺(tái)灣是太平洋花彩列島的“巨人”，與喜馬拉雅在億萬(wàn)年前血脈相連，是全世界最著名的風(fēng)光島嶼之一，它將都市律動(dòng)與古典情韻完美結(jié)合，這里文化多元、民風(fēng)純樸、美食遍地……

臺(tái)灣島上山高林密、瀑多岸奇，不僅給人以視覺的沖擊，還讓人有一種直抵內(nèi)心的觸動(dòng)。在人文風(fēng)貌上，寶島兼容了各省移民、客家及原住民等不同族群，在飲食、服飾、建筑、語(yǔ)言及生活方式等各方面展現(xiàn)出迥異的氣質(zhì)。

在這里，幽藍(lán)太魯閣有氣勢(shì)磅礴的險(xiǎn)峻高山與峽谷，穿梭林間可觀阿里山迷人的日出和云海，人們還可以攀登東北亞第一高峰——玉山，見證雄偉山岳變化莫測(cè)的四季景致；南臺(tái)灣的墾丁有“亞洲夏威夷”的美譽(yù)，濃厚的海洋度假氣息讓人感到輕松自在，耀眼明珠日月潭湖山共融的景色令人嘆絕；而花東海岸和縱谷則保留了東臺(tái)灣最純凈的自然氣息，離島的金門與澎湖則以豐富的地方特色、人文史跡拼湊出與眾不同的風(fēng)情……這些景致都以獨(dú)有的魅力散發(fā)著芬芳，帶著那份溫暖人心的熱情歡迎著來自世界各地的人們。

看過許多臺(tái)灣電影，像是走過許多種人生，臺(tái)灣用畫面講述故事，用音樂點(diǎn)燃人們內(nèi)心的情感。戀戀臺(tái)灣，也許每個(gè)人心中都藏著一個(gè)有關(guān)臺(tái)灣的浪漫而執(zhí)著的夢(mèng)。如果可以，我不想匆匆地來又匆匆地離去，遇見臺(tái)灣是我人生最美麗的意外。

名校視野

臺(tái)灣戲曲學(xué)院：本土原生，戲曲臺(tái)灣

校訓(xùn)：承先啟后，精益求精。

主要院系：京劇、歌仔戲、客家戲、民俗技藝、戲曲音樂、劇場(chǎng)藝術(shù)等學(xué)系。

海島型的地理環(huán)境在原鄉(xiāng)、殖民、本土、全球化的歷史交錯(cuò)下造就了臺(tái)灣開放吞吐的融合形態(tài)，薈萃著無(wú)疆界的多元文化，形成了臺(tái)灣戲曲海納百川的發(fā)展形勢(shì)。

與戲曲的相遇是我兒時(shí)最為美好的記憶，我自幼隨喜好歌仔戲的父親耳濡目染，對(duì)傳統(tǒng)戲曲總覺得很親近、很熟稔，它們逐漸成為我生活中不可或缺的一部分。以前臺(tái)灣最繁興的娛樂活動(dòng)就是相約去看戲，人們站在廟埕上、坐在戲棚前聽?wèi)蚩礋狒[，每逢迎神賽會(huì)、社火陣頭，總要鑼鼓喧天地演幾段扮仙戲、唱幾首歌仔調(diào)，老百姓們駐足圍觀話家常，臺(tái)灣人的情感就在此時(shí)默默地交融匯流，形成獨(dú)特的臺(tái)灣文化。

臺(tái)灣有著豐富的戲曲文化景觀，根據(jù)臺(tái)灣研究戲曲的各項(xiàng)資料顯示，臺(tái)灣戲曲大致可分為地方戲與偶戲兩大類，地方戲包括車鼓戲、南管戲（梨園戲）、北管戲（亂彈戲）、高甲戲、四平戲、歌仔戲以及由三腳采茶戲發(fā)展而來的客家戲，偶戲則包括皮影戲、傀儡戲與布袋戲，而其他劇種如昆劇、京劇、豫劇、紹興戲、川劇、評(píng)劇等也都以不同的身姿展演在臺(tái)灣的各個(gè)角落。不論是在臺(tái)灣當(dāng)?shù)匮永m(xù)發(fā)展的歌仔戲、客家戲，還是隨著先民漂洋過海而來的各劇種家鄉(xiāng)戲，它們不僅慰藉著人們背井離鄉(xiāng)的思愁，更奠定了臺(tái)灣傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，造就了臺(tái)灣原鄉(xiāng)豐粹的文化景象。

在臺(tái)灣，能囊括既具本土原生又含悠久歷史劇種藝術(shù)的傳薪之地就是臺(tái)灣教育史上唯一一所十二年一貫制的戲曲人才養(yǎng)成學(xué)府——臺(tái)灣戲曲學(xué)院。該校自1957年創(chuàng)校以來，以培育傳統(tǒng)藝術(shù)人才、弘揚(yáng)傳統(tǒng)戲曲文化為宗旨，歷經(jīng)私營(yíng)改制公立體系的過程，篳路藍(lán)縷，使命深遠(yuǎn)，六十年來學(xué)院肩負(fù)著藝術(shù)教育、文化傳播、社會(huì)推廣、實(shí)習(xí)育成等重責(zé)大任，為臺(tái)灣戲曲的薪火相傳做出了重要貢獻(xiàn)。

臺(tái)灣戲曲學(xué)院是一所以傳統(tǒng)戲曲為核心的藝術(shù)專業(yè)學(xué)院，具有藝術(shù)與人文、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并行的特色，且注重戲曲理論與實(shí)務(wù)并重，學(xué)術(shù)兼修。學(xué)院不但講求對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)功底的培養(yǎng)，也注重現(xiàn)代教育規(guī)范（包含學(xué)制課程、適性發(fā)展、生涯輔導(dǎo)等），學(xué)科與專業(yè)術(shù)科并進(jìn)，更肩負(fù)著戲曲藝術(shù)文化的傳承與弘揚(yáng)任務(wù)，尤其在現(xiàn)今全球都熱切關(guān)注和保護(hù)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的背景下，臺(tái)灣戲曲學(xué)院的教育責(zé)任與發(fā)展方向更有時(shí)代意義。

傳統(tǒng)戲曲是中華文化固有的精髓，已成為世界各國(guó)所驚艷與重視的藝術(shù)成就，聯(lián)合國(guó)教科文組織已將京劇、昆曲列為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在這樣的時(shí)代背景下，臺(tái)灣戲曲學(xué)院落實(shí)戲曲教育、扶植戲曲根苗就具有深刻的歷史意義?！皯蚯叱鋈?，世界走進(jìn)來”是臺(tái)灣戲曲學(xué)院的發(fā)展之道，也是活化傳統(tǒng)戲曲之路。

臺(tái)灣戲曲學(xué)院堅(jiān)持以文化藝術(shù)為導(dǎo)向的一貫制學(xué)程，教學(xué)以小學(xué)基礎(chǔ)啟蒙、中學(xué)初階扎根、高中進(jìn)階專精、學(xué)院高階專業(yè)四個(gè)階段進(jìn)行十到十二年的藝術(shù)教育，通過分行分流、循序漸進(jìn)、適性發(fā)展、量材就質(zhì)、因材施教的精致教學(xué)，以發(fā)展務(wù)實(shí)型技職教育為目標(biāo)。

臺(tái)灣戲曲學(xué)院目前設(shè)有六個(gè)學(xué)系，京劇、民俗技藝、戲曲音樂、歌仔戲、劇場(chǎng)藝術(shù)與客家戲，單系單班，每班僅三十名學(xué)生，班級(jí)規(guī)模不大，設(shè)定小而美、精致而優(yōu)越的專業(yè)人才養(yǎng)成園地，使學(xué)院成為臺(tái)灣唯一的戲曲與劇場(chǎng)藝術(shù)人才養(yǎng)成搖籃。學(xué)院另附設(shè)京劇團(tuán)和綜藝團(tuán)，承擔(dān)專業(yè)表演、藝術(shù)推廣與創(chuàng)新育成等任務(wù)，同時(shí)為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。

臺(tái)灣戲曲學(xué)院的“六系二團(tuán)”以培育傳統(tǒng)表演藝術(shù)工作者、弘揚(yáng)戲曲藝術(shù)文化為宗旨，結(jié)合新時(shí)代社會(huì)脈動(dòng)與傳統(tǒng)戲曲精髓，以培育德藝兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)傳統(tǒng)戲曲人才為最終目標(biāo)。

戲曲藝術(shù)教育的最佳成果就是拔尖演員的誕生，戲曲是以演員為中心的藝術(shù)，演員的表演是決定舞臺(tái)展演成功的核心所在。戲曲作為一門承載著傳統(tǒng)歷史的文化形態(tài)，綜合了音樂、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)、曲藝等多種藝術(shù)門類的特性，所以優(yōu)秀的戲曲演員應(yīng)該是一個(gè)經(jīng)歷了從專到博的學(xué)習(xí)過程、有深厚涵養(yǎng)且博學(xué)多才的雜家。因此，培養(yǎng)藝術(shù)種子、明日之星是臺(tái)灣戲曲學(xué)院當(dāng)前刻不容緩的工作。

細(xì)數(shù)臺(tái)灣戲曲學(xué)院自建校以來培育出的藝術(shù)人才，從早期京劇演員轉(zhuǎn)型為影藝明星的王復(fù)蓉、茅瑛、嘉凌、李璇、秦祥林、朱陸豪、李陸齡到臺(tái)灣文藝獎(jiǎng)得主魏海敏、吳興國(guó)，再到臺(tái)灣第一代京劇人才“復(fù)字班的”曹復(fù)永、葉復(fù)潤(rùn)、趙復(fù)芬及曲復(fù)敏等，共同創(chuàng)造了臺(tái)灣京劇六十年來的菊壇風(fēng)華。

而今畢業(yè)的校友如知名藝人庹中康、屈中恒、孫鵬、李志希、李志奇、楊麗音、趙永馨、林美秀等在演藝界舉足輕重；榮獲1996年海峽兩岸五戲?！八{(lán)島杯”青苗賽一等獎(jiǎng)、2005年中央電視臺(tái)全國(guó)青年京劇演員電視大賽花旦組熒屏獎(jiǎng)以及中國(guó)文藝協(xié)會(huì)文藝獎(jiǎng)?wù)聡?guó)劇表演獎(jiǎng)的黃宇琳更是橫跨京劇、舞臺(tái)劇的當(dāng)代新秀；校友溫青倪榮獲2010年世界武術(shù)錦標(biāo)賽太極劍、太極拳金牌；獲得臺(tái)灣二等國(guó)光體育獎(jiǎng)?wù)碌睦顜燈媸侵袊?guó)文化部有史以來唯一破紀(jì)錄獲得三項(xiàng)大獎(jiǎng)的比賽選手（獲中國(guó)文化部全國(guó)青少年才藝比賽竹笛演奏金牌獎(jiǎng)、主持人銀牌獎(jiǎng)及歌唱最佳新人獎(jiǎng)）；李汶容則榮獲2009年全運(yùn)會(huì)武術(shù)女子劍術(shù)槍術(shù)全能金牌、廣州亞運(yùn)劍術(shù)槍術(shù)全能銅牌，還有2009年世運(yùn)武術(shù)金牌得主彭偉群、臺(tái)灣金鐘獎(jiǎng)客家少年吳政迪、太陽(yáng)馬戲團(tuán)團(tuán)員楊舒晴等皆是臺(tái)灣戲曲學(xué)院畢業(yè)的杰出校友。根據(jù)該校的畢業(yè)生流向調(diào)查顯示，平均每年有高達(dá)42%的畢業(yè)生從事藝文相關(guān)工作，33%的畢業(yè)生選擇繼續(xù)升學(xué)。

臺(tái)灣戲曲學(xué)院更在近幾年屢屢囊獲臺(tái)灣各項(xiàng)重要藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，如連續(xù)三年獲得全臺(tái)大專院校音樂比賽團(tuán)體獎(jiǎng)第一名及個(gè)人獎(jiǎng)、連續(xù)兩年贏得全臺(tái)大專院校創(chuàng)意宋江陣頭大賽第一名、榮獲第十屆武漢光谷國(guó)際雜技藝術(shù)節(jié)黃鶴銀牌大獎(jiǎng)等，建立了臺(tái)灣唯一的戲曲教育品牌，為臺(tái)灣文藝界培育出一批批藝術(shù)尖兵。

“植基傳統(tǒng)，維護(hù)創(chuàng)新；藝德兼修，專業(yè)一貫”是臺(tái)灣戲曲學(xué)院未來培育人才的重要方針，在教學(xué)方法上適應(yīng)潮流、結(jié)合科技、厚實(shí)學(xué)理，以提升辦學(xué)質(zhì)量；在專業(yè)培訓(xùn)上向潛能激發(fā)、多元跨界的方向推進(jìn)，以增強(qiáng)時(shí)代創(chuàng)意。學(xué)院未來更將致力于推動(dòng)兩岸藝術(shù)文化教育交流與學(xué)術(shù)合作，同時(shí)兼顧戲曲藝術(shù)海外扎根與文化傳輸，傳遞臺(tái)灣的文創(chuàng)新意與文藝實(shí)力，以建構(gòu)戲曲藝術(shù)地位與青年學(xué)子全球化活動(dòng)的能力。臺(tái)灣戲曲學(xué)院希冀深耕本土，立足臺(tái)灣，放眼世界，為臺(tái)灣戲曲藝術(shù)的發(fā)展開創(chuàng)新局面。

傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)與中華文化密不可分，從遠(yuǎn)古時(shí)代祭祀、祈愿的歌舞典儀到現(xiàn)代劇場(chǎng)的流光溢彩，戲曲藝術(shù)始終伴隨著中華文化的發(fā)展。一部戲曲就是一部歷史，凝聚著中華民族的精神、宗教信仰、道德觀念以及美學(xué)素養(yǎng)，傳統(tǒng)文化是兩岸共同的文化記憶，臺(tái)灣戲曲學(xué)院期望通過戲曲交流建立兩岸對(duì)話平臺(tái)，使雙方技藝互為觀摩，茁壯成長(zhǎng)，以藝術(shù)帶動(dòng)兩岸發(fā)展。（張瑞濱）

臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)：浸染在藝術(shù)氣息中的大學(xué)

校訓(xùn)：真善美。

主要院系：美術(shù)、設(shè)計(jì)、傳播、表演、人文等學(xué)院。

學(xué)藝術(shù)不是單純地做自己想做的事，你要從頭到尾地省視自己，甚至回溯家族歷史，探討地緣因素及民族文化，因?yàn)閷W(xué)習(xí)藝術(shù)也是一場(chǎng)尋根之旅。而藝術(shù)創(chuàng)作者是質(zhì)疑整個(gè)世界的，他們就是要顛覆人們慣常的想象。

我有幸進(jìn)入臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)，李安、侯孝賢、馬水龍、朱宗慶等眾多知名人士都是我的校友。

臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)成立于1955年10 月31 日，位于臺(tái)灣新北市板橋區(qū)浮洲地區(qū)，其前身是藝術(shù)學(xué)校及后來的臺(tái)灣藝術(shù)?？茖W(xué)校，它是臺(tái)灣最早成立的藝術(shù)專科學(xué)校，于1990 年 8 月 1 日起正式改名為“臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)”。

在臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)求學(xué)的這幾年時(shí)光是我最開心的日子，我到處跨學(xué)院選修，到電影系學(xué)劇本編劇，到多媒體動(dòng)畫藝術(shù)學(xué)系學(xué)動(dòng)畫，到美術(shù)學(xué)院學(xué)油畫、廣告設(shè)計(jì)，還選修了現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)市場(chǎng)分析與行銷、心理學(xué)等課程，和不同專業(yè)的同學(xué)合作規(guī)劃展覽，邀請(qǐng)大師級(jí)術(shù)雕師傅前來演講。

高中時(shí)，我和同學(xué)拼了命地計(jì)算分?jǐn)?shù)，但是在這里，大家的作品一字排開，什么形式和技巧都有，就是沒有既定的考試分?jǐn)?shù)。教授個(gè)別講解我們的創(chuàng)作差異及優(yōu)缺點(diǎn)，不時(shí)談及國(guó)內(nèi)外歷史，再對(duì)作品的表現(xiàn)手法進(jìn)行深入的分析。我從以前緊張的競(jìng)爭(zhēng)體制中解放了出來，開始學(xué)會(huì)欣賞，認(rèn)識(shí)到我所能與我所不能的領(lǐng)域。我恍然大悟，原來我們可以學(xué)得如此快樂，也深刻地體會(huì)到我們?cè)谒囆g(shù)的海洋中是那么渺小。

新北市擁有大量的藝術(shù)展場(chǎng)，消息流通快速，交通也很便捷，同學(xué)們放學(xué)后經(jīng)常結(jié)伴去看展覽，部分美術(shù)館在周六憑學(xué)生證還能免費(fèi)參觀。我們身邊的資源接近無(wú)限，校內(nèi)有兩座展覽廳，各系輪流舉辦班展、個(gè)人展，大展覽除了邀請(qǐng)大陸藝術(shù)家創(chuàng)作，也經(jīng)常舉辦大型研討會(huì)，歡迎各國(guó)藝術(shù)家聚集。

臺(tái)灣藝術(shù)大學(xué)的教授們個(gè)個(gè)都是真正的藝術(shù)家，他們說：“作品要深入群眾，所以你得融入其中思考，進(jìn)行無(wú)聲的溝通。而雕塑作品就是要大，否則就和工藝學(xué)系的作品相差無(wú)幾。要想讓自己的作品變得寬容，你的心胸也得開放。”我們從教授們認(rèn)真對(duì)待每一件作品的態(tài)度中還學(xué)到了許多做人的道理。

常常聽到有同學(xué)抱怨教授布置的作業(yè)太守舊、太簡(jiǎn)單，這一點(diǎn)我很不認(rèn)同，這里的大部分同學(xué)和我一樣，都是考進(jìn)藝術(shù)大學(xué)之后才開始摸索藝術(shù)的，大學(xué)只有四年，基礎(chǔ)沒打好，我們?cè)跄芡瓿筛唠y度的作品？而很多同學(xué)只看到成功者外在的光鮮亮麗，卻沒有看到在他們成功的背后是打拼多年的辛酸勞累。

每年校慶都會(huì)有大型的創(chuàng)意舞劇邀請(qǐng)各系表演，這個(gè)活動(dòng)后來卻因?yàn)榈袼芟悼鋸埖谋硌莞拿?。由于雕塑系制作大型作品的?jīng)驗(yàn)較多，整個(gè)舞臺(tái)幾尺高的布景全由我們一手包辦，我們?cè)浴癙irates of the Caribbean”為主題，制作船炮，大跳海底海盜舞；以蒂姆·波頓的“Nightmare Before Christmas Special Edition”為主題，用泡沫塑料制作番瓜，用木板搭鬼屋；賣座的Transformers也曾成為我們的舞蹈題材，我們收購(gòu)廢鐵焊接成可組合的高大機(jī)器人，它們還會(huì)部分變形呢！現(xiàn)在即使我已畢業(yè)，但還是會(huì)在校慶時(shí)回母校為學(xué)弟妹們加油。

良性的競(jìng)爭(zhēng)在學(xué)校蔓延，今年學(xué)子們的作品會(huì)成為明年學(xué)弟學(xué)妹們所要超越的對(duì)象，創(chuàng)意永不停息，這是榮譽(yù)也是鞭策。畢業(yè)后我們將各奔前程，或許我們無(wú)法像教授們那樣都成為偉大的藝術(shù)家，但那種懂得“我是誰(shuí)”的精神將在每一屆學(xué)子身上種下傳承的種子。

（王彩蘋）

臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)：享受藝術(shù)之美，追求卓越之光

創(chuàng)校宗旨：以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，本著人文精神，培育藝術(shù)創(chuàng)作、展演及學(xué)術(shù)研究人才，并力求創(chuàng)造藝術(shù)發(fā)展的新契機(jī)。

主要院系：音樂、戲劇、舞蹈、美術(shù)、文化資源、電影與新媒體等學(xué)院。

臺(tái)灣在藝術(shù)教育方面的思考比較傾向于整合性，例如臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)就有很多姊妹學(xué)校，并與上海音樂學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等高校有著非常密切的聯(lián)系。

臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)位于臺(tái)北市北投區(qū)關(guān)渡地區(qū)，是一所以藝術(shù)、表演、人文研究、創(chuàng)作等科系為主的公立大學(xué)，其前身是國(guó)立藝術(shù)學(xué)院。學(xué)校沿山坡而建，校園內(nèi)有很多藝術(shù)品，這正是學(xué)校重視藝術(shù)環(huán)境氛圍營(yíng)造的體現(xiàn)。綠草碧蔭、小徑蜿蜒以及隨處可見的藝術(shù)品，校園里的每一件美好的事物隨時(shí)都可以與所有人一起分享，在關(guān)渡美術(shù)館、音樂廳、戲劇廳、舞蹈廳、電影院里，全年都有各種各樣的展演活動(dòng)。俯看美麗的關(guān)渡平原，校園內(nèi)除了有別具一格的建筑外，在綠意盎然的森林、草原與步道上，還會(huì)時(shí)不時(shí)地與藝術(shù)邂逅。在臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)的校園里，總能與美麗不期而遇。

臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)的定位非常清楚明確，雖然它走的是當(dāng)代藝術(shù)路線，但學(xué)校也非常重視傳統(tǒng)文化和臺(tái)灣文化的發(fā)展。學(xué)校以培育專業(yè)藝術(shù)人才為目標(biāo)，為精致藝術(shù)與專業(yè)展演教育樹立典范。

目前，臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)設(shè)有音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、電影與新媒體、文化資源等六個(gè)學(xué)院以及通識(shí)教育委員會(huì)，各學(xué)院下設(shè)音樂學(xué)系、傳統(tǒng)音樂學(xué)系、美術(shù)學(xué)系、戲劇學(xué)系、劇場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)系、舞蹈學(xué)系、電影創(chuàng)作學(xué)系及新媒體藝術(shù)學(xué)系八個(gè)相關(guān)學(xué)系，從2011學(xué)年起增設(shè)動(dòng)畫學(xué)系。自1982年創(chuàng)校以來，臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)從一個(gè)小而美的學(xué)院逐漸發(fā)展成為一所涵蓋各個(gè)藝術(shù)文化領(lǐng)域的藝術(shù)大學(xué)。

作為兩岸藝術(shù)教育的領(lǐng)航者，臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)各學(xué)院的教師、學(xué)生以及校友活躍在國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域及舞臺(tái)上，展演創(chuàng)作成果備受矚目，該校是我國(guó)培育藝術(shù)創(chuàng)作、展演及學(xué)術(shù)研究人才的重要高等藝術(shù)教育學(xué)府。

近幾年，臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)一直追求藝術(shù)卓越創(chuàng)新，力圖成為一流的藝術(shù)大學(xué)，培養(yǎng)藝術(shù)專才。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)校在人才培育方面非常注重跨領(lǐng)域培養(yǎng)和國(guó)際化實(shí)踐，重視學(xué)生的展演與創(chuàng)業(yè)，一方面經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在國(guó)際舞臺(tái)上鍛煉和發(fā)展，另一方面引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。例如，跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)周促使各院系加強(qiáng)交流、音樂系的教師為美術(shù)系的學(xué)生上課、美術(shù)系的教師為戲劇學(xué)院的學(xué)生上課等。此外，學(xué)校還有各種主題展覽和推廣教育，這有利于拉近大學(xué)和社區(qū)的距離。

臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)還非常重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)藝術(shù)的學(xué)生不能只關(guān)注創(chuàng)作，當(dāng)一所學(xué)校太強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的時(shí)候，往往會(huì)忽略對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)大一、研一的學(xué)生在入學(xué)后必須參加由臺(tái)灣各領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者開設(shè)的必修課程，其目的就是希望通過不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生做好人生定位。臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)就如何不斷提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)建優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境、加強(qiáng)創(chuàng)新等問題進(jìn)行了很多深入的思考，學(xué)校不僅希望學(xué)生能夠接受藝術(shù)的深化教育，更能夠進(jìn)行跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的自主學(xué)習(xí)。（林劭仁）