桑進(jìn)林

文題

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的作文。

“引擎”是發(fā)動(dòng)機(jī)的核心部分，因此習(xí)慣上也常用引擎指發(fā)動(dòng)機(jī)。后來，人們把能帶來動(dòng)力的東西，大都稱為引擎。小到個(gè)人，大到國家，都需要有自己的“引擎”。因此，尋找適合自己的“引擎”，顯得至關(guān)重要。

寫作指導(dǎo)

“引擎”是一個(gè)很具體的詞語，只是從“發(fā)動(dòng)機(jī)”的角度來寫，很難寫出立意深刻的文章。因此，最好從其引申義來寫。即圍繞“動(dòng)力”來寫，比較好寫。

1.可以寫“動(dòng)力”的來源。比如，學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于什么？可以向偉人學(xué)習(xí)，以偉人的事跡勉勵(lì)自己。也可以從爸爸媽媽的角度，寫學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。也可以寫同學(xué)間的競爭，獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力，如此等等，不一而足。

2.可以寫怎樣做才能增加動(dòng)力。比如，現(xiàn)在流行的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”就可以入文，寫國家、個(gè)體動(dòng)力的提升。這樣的文章，無疑更具有時(shí)代的新鮮氣息。

3.把“引擎”和“目標(biāo)”等對(duì)接起來。亦即“目標(biāo)”就是人們奮斗的引擎，這樣寫切入口較小，容易寫深、寫透。

例文

尋找匹配的“引擎”

牛丹

動(dòng)力是一切能夠推動(dòng)個(gè)人、物體甚至社會(huì)行進(jìn)的各種力量的總稱。它可以是由實(shí)際事物產(chǎn)生的，也可能來源于人的內(nèi)心；同時(shí)，它能夠作用于個(gè)人、團(tuán)體乃至整個(gè)社會(huì)。但是，能夠推動(dòng)事物向前發(fā)展的必須是適宜的、正確的動(dòng)力，錯(cuò)誤的、不合時(shí)宜的力量反而會(huì)阻擋事物向前發(fā)展。

“為中華之崛起而讀書?！敝芏鱽砜偫砟晟贂r(shí)說出的這句話，給莘莘學(xué)子樹立了榜樣，鏗鏘的話語猶如一劑強(qiáng)心針，振奮后來人為建設(shè)國家孜孜不倦地拼搏，從而給中國帶來了復(fù)興的希望。同樣振奮人心，給人以動(dòng)力的話語在中國歷史上數(shù)不勝數(shù)，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些話語激勵(lì)著中華兒女，號(hào)召大家為自己的祖國而努力貢獻(xiàn)力量，促進(jìn)國家繁榮昌盛。

對(duì)個(gè)人成就有所促進(jìn)的例子更是不勝枚舉。明朝名將戚繼光，在平定東南倭寇的戰(zhàn)爭中為國家立下了汗馬功勞。他一直秉承著一個(gè)信念：“男兒鐵石志，總是報(bào)國心?！边@便是他平定東南的動(dòng)力。正是憑著這股動(dòng)力，他才能在胡宗憲等人接連失敗后堅(jiān)持不懈，最終平定東南，體驗(yàn)坐鎮(zhèn)東南的萬丈豪情，也正是這股動(dòng)力，讓他成為歷史中光輝熠熠的人物。

有充滿“正能量”的動(dòng)力，也有違背歷史潮流的反動(dòng)力。德國“戰(zhàn)爭狂人”希特勒出版的自傳《我的奮斗》一書，將無數(shù)滿腔熱血青年引導(dǎo)到了錯(cuò)誤的路上。那些人將希特勒作為自己奮斗的榜樣，以“成為希特勒那樣的人”為促進(jìn)自己前進(jìn)的動(dòng)力，最終的下場就是將自己年輕而寶貴的生命葬送在了馬恩河畔。徜若他們能夠在正確的動(dòng)力引導(dǎo)下不斷前進(jìn)，將自己的知識(shí)、技能貢獻(xiàn)在國家的建設(shè)上，將德國建設(shè)成世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，就不會(huì)淪為二戰(zhàn)后慘遭瓜分的戰(zhàn)敗國。由此可見，正確的動(dòng)力對(duì)個(gè)人乃至國家都有著非同凡響的意義。

我們的生活也是如此。擁有一個(gè)合適的動(dòng)力就如同一臺(tái)機(jī)器擁有了相匹配的引擎，合適的引擎能夠使機(jī)器順利地完成工作，使用得當(dāng)還能提高效率；不相匹配的引擎不但完不成工作，甚至?xí)斐蓹C(jī)器故障。

所以，我們應(yīng)當(dāng)去尋找適合自己的“引擎”，否則就只能看著別人像大鵬一樣“摶扶搖而上九萬里”，而自己只能“翱翔蓬蒿之間”。

評(píng)點(diǎn)

這篇文章最突出的特點(diǎn)是觀點(diǎn)辯證。作者在論證動(dòng)力這個(gè)話題的時(shí)候，把“正能量”的動(dòng)力和反動(dòng)力進(jìn)行了對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)力的重要意義。與之對(duì)應(yīng)的是，作者在舉例論證的時(shí)候，也是正反對(duì)比，既有周恩來、戚繼光等正面事例，也有希特勒等反面事例，使中心論點(diǎn)更加突出。

（編輯：于智博）