這樣的笑容，這樣的姿勢(shì)，也許你會(huì)認(rèn)為，這只是一間普通的課堂：3月2日早8點(diǎn)，武漢大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院教師余功茂一如往常，走進(jìn)教五樓一間教室，這天上午他要上四節(jié)英語(yǔ)課。在課堂上，他聲音洪亮，與學(xué)生頻繁互動(dòng)，不時(shí)拋出些小段子，引起學(xué)生們陣陣笑聲。然而大多數(shù)人并不知道，這位身形瘦削的老師是跪在椅子上給學(xué)生們上課。

2012年10月，余功茂被查出腦部動(dòng)脈瘤。8小時(shí)的開顱手術(shù)獲得成功，但動(dòng)脈瘤引起的血壓沖進(jìn)蛛網(wǎng)膜，讓他緊接著又做了一場(chǎng)眼部手術(shù)。2014年11月，余功茂被確診為雙腎腎功能衰竭，伴隨尿毒癥，靠每周3次到醫(yī)院透析維持生命。生病之后，1.75米的他身形瘦削，只剩55公斤。

在住院期間，余功茂帶的3個(gè)班的學(xué)生，每人給他精心制作了一張卡片，上面寫滿關(guān)切與鼓勵(lì)的話語(yǔ)?！懊看紊夏恼n都能輕松愉快地學(xué)到很多，包括知識(shí)和您笑對(duì)人生的態(tài)度?！薄澳俏掖髮W(xué)里遇到的最好的老師，為了上您的課，我愿意走15分鐘趕過(guò)來(lái)?！薄@些卡片，被余功茂收藏在一個(gè)鐵盒子里。每當(dāng)心情灰暗時(shí)，他都會(huì)拿出來(lái)看看，“感覺(jué)所有的學(xué)生都在給我傳達(dá)一個(gè)信息：‘余老師，站起來(lái)，回到講臺(tái)上。這一切讓我感覺(jué)到一個(gè)老師的價(jià)值和尊嚴(yán)，一種桃李滿天下的自豪感?！庇喙γf(shuō)，“這也正是作為一名老師最快樂(lè)的所在。你對(duì)學(xué)生好，他們是知道的。只要你用心對(duì)學(xué)生，他們會(huì)懂得感恩?！彪m然，在余功茂生病后，學(xué)院曾多次開會(huì)討論，讓他回家養(yǎng)病，薪酬照發(fā)，但余功茂始終不“領(lǐng)情”。“領(lǐng)導(dǎo)、同事只要一碰到我就要我回家養(yǎng)病，我就‘拖、推、躲。我喜歡教書?！庇喙γf(shuō)。

這學(xué)期，余功茂堅(jiān)持要帶兩個(gè)班級(jí)，一次上四節(jié)課。對(duì)他而言，每次上課都是對(duì)身體的挑戰(zhàn)，實(shí)在站不住，他就跪在椅子上講課。“為什么不能坐在椅子上？跪著多難受?！眲e人關(guān)心他。余功茂卻說(shuō)：“教師要有教師的儀態(tài)，就應(yīng)該盡量挺直腰板。如果坐著，一是不像教師的樣子，二是感覺(jué)不夠尊重學(xué)生?！?/p>

每周一、三、五，是余功茂到醫(yī)院做透析的日子，每一次透析都伴隨著錐心的疼痛，但余功茂在透析期間一直對(duì)著筆記本電腦認(rèn)真?zhèn)湔n。他說(shuō)：“我放不下我的學(xué)生。我是教師，講臺(tái)就是我的陣地，倒也要倒在講臺(tái)上。假如要我離開講臺(tái)，我才真的撐不住了。”“只要我繼續(xù)上課，疾病就不能把我打倒！”

■熱議銳評(píng)：這是一個(gè)偉大的老師感動(dòng)的故事。跪著給學(xué)生上課，在學(xué)生的眼里老師“變矮”了，但是在更多人的心中，老師跪著卻比站著更高大。教師是平凡的，它只是無(wú)數(shù)行業(yè)里的一種。但余功茂老師的一跪，讓我們看到了這個(gè)職業(yè)最閃光的一瞬間。這一跪，跪的是對(duì)孩子純真心靈的敬畏；這一跪，跪的是對(duì)這最光輝事業(yè)的執(zhí)著；這一跪，跪的是為人師者對(duì)自己的工作那份沉甸甸的責(zé)任。這一跪，感動(dòng)了千萬(wàn)中國(guó)人的心。（中國(guó)新聞網(wǎng)）

■素材運(yùn)用：師愛為魂；責(zé)任與使命；感人的堅(jiān)守；深深的眷戀；暖心的力量；快樂(lè)的追求；價(jià)值觀；中國(guó)好老師……

（資料來(lái)源：《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》、中國(guó)新聞網(wǎng)等）