洪艷麗

初中思想品德課堂是對學(xué)生進行思想品德教育，提高學(xué)生政治覺悟、政治素養(yǎng)的主陣地，為了全面落實黨中央“守紀律，講規(guī)矩”的重要指示，在課堂教學(xué)時需要向?qū)W生滲透“規(guī)矩”思想，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中領(lǐng)會、踐行。初中階段正是學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，將政治教育與黨中央保持一致，才能讓學(xué)生更好地運用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題，提高學(xué)生政治的敏銳性和辨別是非的能力，從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

一、規(guī)矩是學(xué)生的基本行為準則

“不以規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)矩就是一定的標準、準則和習(xí)慣。對于初中生來說，教師要讓他們通過對《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)來認識到做為一名中學(xué)生最基本的行為規(guī)則，這就是要讓學(xué)生懂規(guī)矩，讓規(guī)章制度深入到學(xué)生的大腦中，在學(xué)習(xí)和生活中用好規(guī)矩、遵守規(guī)矩。同時，教師還要在課堂上發(fā)動學(xué)生結(jié)合本班實際進行討論交流，形成班級公約，這樣才能變“大”規(guī)矩為有班級特色的、便于執(zhí)行的“小”規(guī)矩。

如在學(xué)習(xí)教科版七年級下冊《規(guī)則與秩序》時，教師對《守則》與《規(guī)范》進行重新解讀，讓學(xué)生明確生活中處處有規(guī)則，只有以此來規(guī)范和約束自己，才能使學(xué)校工作正常開展，也才能使自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生結(jié)合本班實際，制定出切實可行的班規(guī)班紀，這樣就發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)“規(guī)矩是人定的，并需要我們共同遵守”的思想。在學(xué)生討論和交流的前提下，結(jié)合班級和學(xué)生的實際就可以制定出本班的班級公約，這是學(xué)生共同智慧的結(jié)晶，所以也就成為學(xué)生樂于接受的規(guī)矩。

規(guī)矩是每個學(xué)生必須遵守的行為準則，只有讓學(xué)生自己討論并制定出的規(guī)則才是學(xué)生最愿意接受的。初中生的自我判，對善惡、對錯的認識也在不斷養(yǎng)成，只有以規(guī)矩來約束，才能讓學(xué)生更加健康地成長。

二、規(guī)矩源于學(xué)生生活的提煉

初中生活是豐富多彩的，但校園生活的有序、規(guī)范，需要紀律與規(guī)矩的共同作用，只有形成“人人守紀律，個個講規(guī)矩”的良好氛圍，學(xué)校的風氣才更正，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境才能更和諧。教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生通過自查自糾來發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的一些不講規(guī)矩的現(xiàn)象，提出整改的意見或建議。同時，教師還需要在具體的課堂學(xué)習(xí)中滲透“規(guī)矩”的思想，讓學(xué)生明白規(guī)矩無處不在，只有從法律和道德層面上提升自己，才能使自己成為一個品德高尚的人。

如在學(xué)習(xí)八年級下冊《公共利益的維護》時，教師可以為學(xué)生展示一組在公共生活中不遵守公共秩序的圖片，如公交車上不為老年人讓座、在旅游景點亂刻亂畫、在公共場所隨地亂扔垃圾等，這些都會導(dǎo)致社會秩序的混亂，也就讓學(xué)生看到公共利益需要每一個公民的維護，自己一時的方便或不文明都可能會造成對整個公共秩序的影響和破壞。因此，每個人都有責任來維護社會公共秩序、遵守公共道德，這是社會秩序得以維護的基本規(guī)矩，也是公民道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。同時學(xué)生通過對自身存在現(xiàn)象的排查與思考，可以更好地認識到自身存在的不足，從而在下一步的學(xué)習(xí)與生活中努力改正，使“講規(guī)矩”成為每一名學(xué)生的共識。

生活是個大舞臺，要培養(yǎng)學(xué)生成為道德高尚的人，就需要從生活中提煉出正能量，指引學(xué)生，使其感受到規(guī)矩對于我們學(xué)習(xí)、生活的重要意義。規(guī)矩在生活中起到了去掉污濁，展現(xiàn)純真的作用，講規(guī)矩、守規(guī)矩才能讓學(xué)生更加優(yōu)秀。

三、規(guī)矩提高了學(xué)生的政治素養(yǎng)

政治素養(yǎng)的根本是心中的規(guī)矩，只有從心理上認可了某種規(guī)矩，才能更好地按規(guī)矩去做事，并逐漸養(yǎng)成一種良好地習(xí)慣。讓規(guī)矩深入學(xué)生心中，就需要培養(yǎng)起學(xué)生的心理認同感，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與探究，認識到規(guī)矩存在的必要性，這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生按規(guī)矩辦事的熱情。在教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生進行一定的假設(shè)與想象，假設(shè)如果生活中沒有了規(guī)矩會是什么樣？由此來讓學(xué)生感受到規(guī)矩在生活中的重要性，也就可以讓學(xué)生更好地形成“規(guī)矩”的思想，從而提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

如在學(xué)習(xí)八年級下冊《走進市場》時，教師可以讓學(xué)生通過圖片來認識我國的基本經(jīng)濟制度，體驗到市場經(jīng)濟給我們帶來的巨大變化，從而提高學(xué)生熱愛社會主義的情感與態(tài)度。那么在市場經(jīng)濟給我們提供了便利的同時，如果你是一位個體經(jīng)營者，你會怎么做呢？這樣的活動讓學(xué)生把自己的想法與看法進行了展示，體現(xiàn)出了學(xué)生對于自身發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象的認識與感悟。如有的學(xué)生說道：“我絕不會亂擺亂放，影響到周圍的商戶和整個市場的秩序?！币灿械膶W(xué)生指出：“我會保證商品的質(zhì)量，絕不以次充好，堅決抵制假冒偽劣。”還有的學(xué)生提出：“我會童叟無欺，注重誠信，讓每一位顧客都感受到我的真誠服務(wù)?！睂τ趯W(xué)生的說法，教師在肯定的基礎(chǔ)上進行了總結(jié)，讓學(xué)生感受到市場也要講規(guī)矩，如果沒有了規(guī)矩，市場就會一片混亂。

學(xué)生政治素養(yǎng)的提升來源于學(xué)生真正參與到了學(xué)習(xí)活動中，并從中有了自己真實的體驗與想法，“講規(guī)矩”是保證生產(chǎn)、生活秩序井然的必要條件，讓學(xué)生感受到規(guī)矩在生活中的重要作用，才能更好地提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，也才能讓學(xué)生維護我們今天來之不易的大好形勢，并主動為社會發(fā)展貢獻自己的一份力量。

總之，“守紀律，講規(guī)矩”不僅要落實到課堂教學(xué)中，還需更好深入到每一名同學(xué)的心中，這樣才能使社會秩序井然、人民生活安然。對于當代中學(xué)生來說，讓“規(guī)矩”思想在心中植根、發(fā)芽，既能夠體現(xiàn)出制度、道德對學(xué)生的約束作用，又能夠讓學(xué)生感受到規(guī)矩對于社會發(fā)展的重要意義，使學(xué)生在不斷調(diào)整與改進中提高政治素養(yǎng)，成為一名遵紀守法、道德高尚的合格公民。