文/閆天麗

以培養(yǎng)實(shí)踐能力為核心探討基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)方法

文/閆天麗

高等職業(yè)院校的教學(xué)目標(biāo)是為社會(huì)提供具備專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型技術(shù)人才，因此在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為核心，明確課程定位，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，不斷彌補(bǔ)自己在理論和技術(shù)上的不足，同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，讓學(xué)生重視該課程的學(xué)習(xí)并且在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，自主學(xué)習(xí)，自主思考，在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)后，學(xué)生可以到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，體驗(yàn)會(huì)計(jì)的日常工作，不斷提高自身的理論知識(shí)應(yīng)用能力。

會(huì)計(jì)專業(yè)是一個(gè)就業(yè)前景較為廣闊的專業(yè)，所以在高等職業(yè)教育中這是一個(gè)比較熱門的專業(yè)。高職院校的教育目標(biāo)就是為社會(huì)提供具備專業(yè)理論知識(shí)及相關(guān)實(shí)用性技能的應(yīng)用型技術(shù)人才，所以在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的教學(xué)中，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為核心。老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)結(jié)合目前會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，加入實(shí)際會(huì)計(jì)教學(xué)案例，以塑造其職業(yè)能力為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)讓同學(xué)們提前感受會(huì)計(jì)的職業(yè)氛圍，不斷提升自己的理論知識(shí)應(yīng)用能力。

1 明確課程定位，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其中包含了會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論以及會(huì)計(jì)所需具備的專業(yè)技能，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，老師首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)同會(huì)計(jì)這一職業(yè)，向其傳授會(huì)計(jì)的一些職業(yè)常識(shí)，樹(shù)立提升自身會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)意識(shí)，打下扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)基礎(chǔ)的同事，不斷提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)師以會(huì)計(jì)循環(huán)流程為主要教學(xué)線路開(kāi)展，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。比如說(shuō)，為了培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)意識(shí)，通常在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中會(huì)采用情景模擬演練的方式，讓學(xué)生在設(shè)定的情境下進(jìn)行仿真操作，感受會(huì)計(jì)工作人員的日常工作氛圍，提前進(jìn)入這個(gè)角色，在模擬演練的過(guò)程中意識(shí)到自己的不足之處，需要從哪方面進(jìn)行提升才能勝任日后的會(huì)計(jì)工作。演練后大家一起探討，交流自己此次學(xué)習(xí)的感悟，在學(xué)習(xí)和交流中不斷成長(zhǎng)。這種教學(xué)方式巧妙地將理論學(xué)習(xí)與職業(yè)工作相結(jié)合，讓同學(xué)們邊學(xué)習(xí)邊驗(yàn)證，明確自己的不足之處，驅(qū)使自己不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。

2 加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性，提升學(xué)習(xí)樂(lè)趣

在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)以學(xué)生為主體開(kāi)展教學(xué)，提升學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生能夠主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，而不是在老師的壓迫下被動(dòng)地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生思想相對(duì)獨(dú)立，有自己的個(gè)性與想法，老師需要轉(zhuǎn)變自己的角色定位，從一個(gè)灌輸知識(shí)的教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”的角色，充分考慮學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)與學(xué)習(xí)情況，利用其求知欲進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。

比如說(shuō)，在第一節(jié)課，可以先做個(gè)幽默風(fēng)趣的自我介紹以及課程介紹，讓同學(xué)們愛(ài)上這個(gè)課堂，隨后提出一些問(wèn)題“《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這一課程能夠?yàn)槲覀冺樌蜆I(yè)提供什么幫助？”?；蛘呤恰拔覀?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這一門課程？”先讓同學(xué)們思考這一門課程的重要性，畢竟大家來(lái)到這個(gè)學(xué)校都是為了學(xué)習(xí)一項(xiàng)專業(yè)的技能然后順利找到一份有穩(wěn)定收入的工作。在這樣的引導(dǎo)下，學(xué)生們開(kāi)始重視這一門課程的學(xué)習(xí)，再加上豐富有趣的課堂設(shè)計(jì)，可以讓同學(xué)們充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，主動(dòng)地去思考、去學(xué)習(xí)。

3 建立實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)

以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為核心的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)，自然離不開(kāi)課程實(shí)習(xí)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)校應(yīng)該與專業(yè)會(huì)計(jì)人才需求量大的企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，以企業(yè)為實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在企業(yè)中初步體驗(yàn)會(huì)計(jì)的日常工作，樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高自己的理論知識(shí)應(yīng)用能力，掌握會(huì)計(jì)工作所具備的基礎(chǔ)技能。

這種實(shí)踐模式，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，而且能夠幫助學(xué)生爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)于高職院校的畢業(yè)生而言，課程實(shí)習(xí)尤其是畢業(yè)實(shí)習(xí)其實(shí)就是一塊敲門磚，很多學(xué)生都能夠留在實(shí)習(xí)單位，也不用考慮找工作的問(wèn)題，所以多建立一些實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)于提僧學(xué)校的就業(yè)率具有積極意義，而且企業(yè)也很樂(lè)意幫助學(xué)校多培養(yǎng)一些具備專業(yè)會(huì)計(jì)素質(zhì)的技術(shù)型人才，直接吸收優(yōu)秀人才納為己用。對(duì)于財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生而言，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課程，通過(guò)實(shí)習(xí)，不僅可以從有豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員身上學(xué)到更多的行業(yè)技術(shù)，還可以從他們身上學(xué)會(huì)相關(guān)行業(yè)的一些社會(huì)知識(shí)，拓寬自己的人際關(guān)系網(wǎng)，對(duì)于今后的會(huì)計(jì)工作很有幫助。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷貨發(fā)展，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)對(duì)于具備專業(yè)理論知識(shí)的應(yīng)用型技術(shù)人才的需求量在不斷增長(zhǎng)，然而與此形成鮮明對(duì)比的是我國(guó)高等職業(yè)院校的就業(yè)率仍然較低，究其根源在于學(xué)校的教育理念沒(méi)有充分迎合市場(chǎng)對(duì)于人才培養(yǎng)的要求，學(xué)生的實(shí)踐能力普遍較低?！痘A(chǔ)會(huì)計(jì)》是一門高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)中的基礎(chǔ)課程，其中包含從事財(cái)會(huì)行業(yè)工作所具備的理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，為了提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，在其教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以培養(yǎng)實(shí)踐能力為核心開(kāi)展教學(xué)工作，提高其理論知識(shí)的應(yīng)用能力。

（作者單位：山西孝義市職業(yè)教育中心）