彭佳景

基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化是全面建成小康社會的重要標志，也是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的必然要求。教育是否能夠率先實現(xiàn)現(xiàn)代化，直接關(guān)系著國家現(xiàn)代化建設(shè)的進程。本刊本期刊發(fā)的通訊《提升教育品質(zhì)的“常德路徑”———常德市實施教育三年攻堅紀實》，為我們展示了常德如何補短板、抬底部，全面提升教育品質(zhì)，讓教育現(xiàn)代化始終走在前列的探索與實踐，也為全省提供了一個可資借鑒的樣板。

常德人說，教育現(xiàn)代化建設(shè)是“一把手”工程。言外之意包括以下兩點：一是推進教育現(xiàn)代化建設(shè)，“一把手”必須善于尋求“最大公約數(shù)”，形成共謀教育現(xiàn)代化的良好氛圍。教育作為基本民生，百姓人人關(guān)注；教育作為人力資源的基礎(chǔ)，經(jīng)濟社會發(fā)展與其緊密相關(guān)。如何將全社會的關(guān)注變成凝聚共識的過程，并將共識變成教育改革和發(fā)展的驅(qū)動力量，是推進教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)工作。常德的實踐告訴我們，只有各級黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視并身體力行，才能形成與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)的多元多樣、良性互動、共識凝聚的有效機制。二是推進教育現(xiàn)代化建設(shè)，“一把手”必須敢于大手筆投入。為了兌現(xiàn)“把老百姓家門口的每一所學(xué)校都建好、讓每一個孩子都享受良好的教育”的承諾，三年來，常德共完成投入18.33億元，超過計劃投資3.15億元，建成項目校965所，其中農(nóng)村薄弱學(xué)校改造工程累計投入資金4.86億元，改造農(nóng)村薄弱學(xué)校371所，改造校舍面積近39萬平方米?？梢哉f，“一把手”工程是提升教育外在品質(zhì)的可靠保證。

所所學(xué)校漂亮了，即教育的外在品質(zhì)提升了，內(nèi)在品質(zhì)靠什么提升？常德的秘訣是教育現(xiàn)代化離不開教育科研的引領(lǐng)和支持。我們知道，新時期教育改革發(fā)展如同整個改革開放一樣，是一次前所未有的變革。因此，它必然要依靠教育工作者以創(chuàng)新的勇氣和科學(xué)的理性在實踐中不斷探索，開拓前行。常德在向教育現(xiàn)代化邁進的過程中，選擇了一條“科研先導(dǎo)”的教育改革發(fā)展路徑。從最初的單學(xué)科教學(xué)改革，到城鄉(xiāng)教育綜合改革以及初高中招生考試制度、中小學(xué)辦學(xué)體制和學(xué)校管理改革；從高質(zhì)量“普九”到全面推進素質(zhì)教育和新課程改革；從基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，到各級各類教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展……這些突破與成果，都得益于常德在不同時期提出的“教育科研是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力”“教育科研是教師成長的捷徑”“教育科研是先進的教育文化”“以教育科研引領(lǐng)教育現(xiàn)代化”等前瞻性的教育理念，并將之貫徹在教育改革發(fā)展的具體實踐中，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，打造常態(tài)化的教科研平臺，讓教師用先進的教育理論武裝自己，在課堂上演繹出符合教育規(guī)律的精彩而生動的教育故事。正因如此，常德教育的整體質(zhì)量能夠連續(xù)7年穩(wěn)居全省前列，內(nèi)在品質(zhì)大放光彩。

有專家指出，一個國家的現(xiàn)代化，最難、最關(guān)鍵、最核心的是“人的現(xiàn)代化”。常德在培養(yǎng)“人的現(xiàn)代化”方面有自己獨到的建樹。一是下大力打造學(xué)校文化。慢工出細活的教育需要文化的熏陶、文化的滋養(yǎng)。常德教育人在5年前就旗幟鮮明地亮出了“實現(xiàn)教育現(xiàn)代化離不開建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)校文化”的口號，進行了區(qū)域內(nèi)“雅致校園、書香校園、快樂校園、創(chuàng)新校園”四個“校園”一起創(chuàng)的生動實踐，致力于讓學(xué)校文化外化于校園環(huán)境和文化活動、固化于學(xué)校制度和校本課程、內(nèi)化于師生的言談舉止和精神風(fēng)貌，陶冶了學(xué)生情操、啟迪了學(xué)生心智，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。二是全方位實施綜合素質(zhì)評價。2008年就先人一步實行“兩考合一、全科開考，等級入圍、分數(shù)定人”的初高中考試與錄取辦法，抓全體、抓全程、抓全面的提質(zhì)方略，像風(fēng)向標一樣引導(dǎo)學(xué)校全面提升學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，有效扭轉(zhuǎn)了單純用考試分數(shù)評價學(xué)生的做法，促使學(xué)校、社會從只看“冷冰冰的分數(shù)”到關(guān)注“活生生的人”。這無疑是常德提升教育核心品質(zhì)的高明之處。

離2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化只有4年時間了，可謂時不我待、任務(wù)很重、困難很多。愿全省各地像常德一樣，以抓鐵留痕、踏石留印的攻堅精神，不斷提升教育品質(zhì)，加快推進教育現(xiàn)代化的早日實現(xiàn)。