任紫菡

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)發(fā)展的種種優(yōu)勢給高校黨建文化擔(dān)當(dāng)工作帶來了開辟突破時空傳播平臺、搭建主客體互動交流平臺、重塑系統(tǒng)管理平臺等諸多機(jī)遇，但同時，其信息傳播的開放性、自由性、交互性等因素，也為黨建文化思想輿論導(dǎo)向、隊(duì)伍建設(shè)、工作模式帶來了新挑戰(zhàn)。高校黨組織必須迎難而上、抓住機(jī)遇，在工作理念、媒介載體和平臺、隊(duì)伍建設(shè)、工作模式等方面積極探索創(chuàng)新機(jī)制，走出一條具有中國特色的社會主義文化擔(dān)當(dāng)之路。

【關(guān)鍵詞】新媒體；黨建；文化；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

【中圖分類號】D26 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-0475（2017）04-0056-02

所謂新媒體，是指在網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)支撐下，在報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體形式外延出來的各種媒體形式。如，數(shù)字電視，手機(jī)多媒體，移動新聞客戶端，微博、微信等網(wǎng)絡(luò)社交軟件……新媒體不僅改變了人們的思考方式和生活狀態(tài)，同時也導(dǎo)致了社會公信力的結(jié)構(gòu)變化，這在中國高校的影響尤為明顯。習(xí)近平總書記指出“很多人特別是年輕人基本不看主流媒體，大部分信息都從網(wǎng)上獲取。必須正視這個事實(shí)，加大力度投入，盡快掌握這個輿論戰(zhàn)場上的主動權(quán)”[1]。高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，高校黨建只有認(rèn)清新媒體環(huán)境下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并積極借助新媒體之力建構(gòu)黨建文化建設(shè)工作的新格局，才能不受局勢影響穩(wěn)步發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)高校立德樹人、以文化人的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、 新媒體時代高校黨建文化使命擔(dān)當(dāng)所面臨的機(jī)遇

作為全新的媒介體系，新媒體具有傳統(tǒng)傳媒和新媒介所共有的特征，更繼承了傳統(tǒng)媒介的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)揚(yáng)光大。[2]種種優(yōu)勢為高校黨組織文化傳承創(chuàng)新建設(shè)帶來了新的機(jī)遇。

（一） 環(huán)境的開放與自由開辟了高校黨建文化建設(shè)突破時空的傳播平臺

新媒體具有開放性強(qiáng)、信息量大、資源豐富、傳輸快捷、覆蓋面廣及形式多元等優(yōu)勢，較之以往任何一種傳播技術(shù)和交流工具，都有根本性跨越[3]，極大地拓展了高校黨建文化傳承創(chuàng)新工作的時空性，為黨建文化在高校中的傳播提供了一個具有開放性與自由性的傳播平臺。

各類網(wǎng)絡(luò)利用音頻、視頻、圖片等多種形式第一時間將最前沿的黨建文化知識、時事新聞、文化現(xiàn)象等資訊傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了資源的即時共享，黨建文化精神與內(nèi)涵無障礙地滲透到校園的每個角落，提升了高校群體認(rèn)知，豐富了黨建文化內(nèi)容。另一方面，相對于傳統(tǒng)的說教與灌輸，學(xué)生們更容易接受網(wǎng)絡(luò)媒體平臺所進(jìn)行的傳播，學(xué)生可以通過自己的選擇了解世界，從而使積極融入社會成為可能。高校黨建文化建設(shè)工作滲透力和影響力就在這潤物無聲中得到了加強(qiáng)。

（二）信息的平等雙向模式搭建了高校黨建文化建設(shè)主客體互動交流平臺

在新媒體平臺下，黨建文化宣傳的主體和客體界限逐漸模糊，在虛擬環(huán)境中，整個傳播呈現(xiàn)出平等雙向模式——新媒體平臺的匿名性使客體在接受主體發(fā)布的信息時，可以毫不保留地表達(dá)自己的想法、向主體反饋思想、同其他客體進(jìn)行交流，能動地轉(zhuǎn)化為信息的發(fā)布者；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下主客體角色的交換、雙方地位的均等，使交流雙方距離縮短、心理隔膜消失。這種主客體互動交流的作用不僅能加快文化傳承創(chuàng)新的進(jìn)程，黨建工作者還能直接獲取學(xué)生思想動態(tài)，對潛在思想認(rèn)知隱患進(jìn)行分析，及時引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值體系。主客體互動交流平臺的搭建，增強(qiáng)了黨組織對于高校意識形態(tài)的控制力度，提高了“以文化人”的工作成效。

（三） 網(wǎng)絡(luò)的智能整合技能重塑了高校黨建文化建設(shè)系統(tǒng)管理平臺

新媒體的及時性、豐富性為黨建工作者整合最前沿的黨建文化資料和案例信息等提供了資源儲備庫，黨建工作者可以利用各種媒介圖文并茂地對廣大黨員和入黨積極分子進(jìn)行有針對性地引導(dǎo)，并能即時收到線上反饋，使對基層黨建文化宣傳教育的動態(tài)跟蹤和針對性管理成為可能。在管理過程中，新媒體的技術(shù)支持能夠?qū)€人信息，培養(yǎng)、發(fā)展與考核等相關(guān)材料匯總成數(shù)字化信息進(jìn)行保存，各組織內(nèi)學(xué)習(xí)交流、民主評議、黨性定期分析等材料可以通過文本、圖片、視頻等形式傳入系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)智能分析、科學(xué)管理，嚴(yán)把黨員意識形態(tài)。黨建信息數(shù)據(jù)的有效對接、科學(xué)整合及智能提取，高校黨建文化建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理提供了平臺和契機(jī)。

二、 新媒體時代高校黨建文化使命擔(dān)當(dāng)所面臨的挑戰(zhàn)

矛盾是具有雙面性，凡事有利就有弊。新媒體信息傳播的開放性、自由性，傳播方式的個性化，交流環(huán)境的虛擬化，主客體的交互性等因素，決定了它帶來的弊端和挑戰(zhàn)同樣不容忽視。

（一）黨建文化思想輿論導(dǎo)向面臨新挑戰(zhàn)

自由和開放是互聯(lián)網(wǎng)的靈魂和精髓。[4]在傳統(tǒng)媒體時代，受傳播途徑和方式的制約，多元文化思想觀念并不能直接影響大學(xué)生，但新媒體自由開放的環(huán)境打破了這種界限分明的壁壘，各式各樣信息的發(fā)布與獲得都變得簡單且容易。一方面高校大學(xué)生在快捷、便利的新媒體平臺上傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，另一方面大量網(wǎng)絡(luò)不良文化，如色情、暴力、賭博、炫富、拜金、虛假信息、流言蜚語等內(nèi)容，利用新媒體的隱蔽性大肆傳播。新媒體平臺成為了各方思想意識形態(tài)的角力場，這令心智模式尚未完善的大學(xué)生陷入困惑、迷茫、動搖甚至無法自拔。高校黨建文化建設(shè)的環(huán)境愈發(fā)復(fù)雜，給高校黨建文化思想輿論引導(dǎo)工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二） 黨建文化隊(duì)伍建設(shè)面臨新挑戰(zhàn)

在新媒體視域下學(xué)生群體呈現(xiàn)多元化發(fā)展，話語、思想、行為等都形成了獨(dú)特的空間范疇。以各種新鮮、奇葩的網(wǎng)絡(luò)用語為例，高校工作者能否緊跟時代步伐，掌握學(xué)生溝通方式、介入其空間堡壘，直接影響“以文化人”的有效展開。另外，作為網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐者的大學(xué)生已經(jīng)在多元文化思潮下，率先與國際接軌，其技能運(yùn)用、進(jìn)步意識遠(yuǎn)超黨建文化工作者。提高認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力挑戰(zhàn)著黨建文化隊(duì)伍發(fā)展成效。

（三）黨建文化建設(shè)工作模式面臨新挑戰(zhàn)

高校黨建文化建設(shè)的核心任務(wù)就是立德樹人、以文化人。這就決定了高校黨組織在進(jìn)行文化傳播過程中，難免會有說教意味。曾經(jīng)的單一宣傳教育方式已經(jīng)滿足不了學(xué)生內(nèi)心深層次訴求，渴望平等、期待關(guān)注，學(xué)生思想觀念、價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變，加大了黨建文化建設(shè)傳播模式的創(chuàng)新壓力；自媒體的興起和發(fā)展，使得信息溝通和變換的節(jié)奏加快，思想文化滲透力度加強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境愈見復(fù)雜。如果管理監(jiān)控仍然后知后覺，勢必會阻礙黨建文化建設(shè)的有效開展。

三、 新媒體時代高校黨建文化使命擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新途徑

正因?yàn)闄C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們才更應(yīng)該在復(fù)雜環(huán)境中努力探索出一條高校黨建文化傳承創(chuàng)新使命的有效途徑，從而在新媒體不斷發(fā)展變化中牢牢把握黨建文化建設(shè)的主動權(quán)。

（一） 創(chuàng)新工作理念

1. 觀望、保守的工作思想必須破除。新媒體時代，黨建文化工作者應(yīng)積極與外界接軌，一方面要加大與校園內(nèi)部其他部門資源共建的力度，另一方面也要加強(qiáng)各高校之間經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐的交流，構(gòu)筑資源共享平臺。

2. 對待文化差異的態(tài)度要端正。面對多元文化思想的滲透，在加強(qiáng)對傳統(tǒng)文化精髓的宣傳力度同時，也要主動剖析國外文化的進(jìn)入，取精華棄糟粕，在整合與創(chuàng)新中，增加文化對受教育者的新鮮感和吸引力。

3. 過時的教育主體權(quán)威地位理念應(yīng)該摒棄。新媒體時代下，黨建工作應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，要認(rèn)識到平等、真誠、互動的交流方式對喚醒大學(xué)生道德規(guī)范、社會責(zé)任感等具有強(qiáng)大的推動作用。

（二） 優(yōu)化媒介載體和平臺

1.加大校園網(wǎng)絡(luò)硬件投資力度。想要建立承載黨建文化的綠色平臺，就需要加大投入，完善校園網(wǎng)硬件設(shè)施，包括實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的更新?lián)Q代、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)管理、提高數(shù)據(jù)傳輸質(zhì)量等，以保障校園網(wǎng)的應(yīng)用和資源庫的共享。

2.加大構(gòu)建多元交流平臺力度。除了圍繞服務(wù)師生宗旨，建立豐富、特色的內(nèi)容板塊外，高校黨建還應(yīng)該主動介入流行媒介，如建立黨建文化專題論壇，利用微博微信媒介搭建宣傳交流平臺，借助手機(jī)報(bào)、手機(jī)校園等手機(jī)媒介實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離黨建文化教育和管理，整合多種媒體資源開展文化知識問答競賽……牢牢占領(lǐng)文化陣地，促進(jìn)黨建文化建設(shè)持續(xù)發(fā)展。

（三） 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想境界。黨建文化工作者應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，實(shí)時關(guān)注熱點(diǎn)信息，增強(qiáng)黨建知識和文化成果的信息儲備，在實(shí)踐轉(zhuǎn)化中不斷提升鑒別信息和輿論引導(dǎo)的能力。

2. 培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，成就技術(shù)人才。高校黨組織可開設(shè)有針對性、規(guī)范性的媒介素養(yǎng)課程進(jìn)行集中授課，不定期舉辦為黨建文化工作者充電的講座，還應(yīng)建立實(shí)踐平臺，使工作者參與技能鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，推動黨建文化在網(wǎng)絡(luò)上的滲透效應(yīng)。

3. 吸納新生力量，完善成員構(gòu)成。黨組織還應(yīng)該廣泛吸納政治覺悟較高、技術(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生加入到隊(duì)伍中來，充分發(fā)揮他們在校園中的身份優(yōu)勢，帶動黨建文化建設(shè)更加有效的發(fā)展。

（四）完善工作模式

1. 改進(jìn)對話交流模式。黨建文化工作者絕對話語權(quán)時代已經(jīng)終結(jié)，在宣傳教育中不僅要利用媒介平臺與對方進(jìn)行平等、互動、和諧的交流，也要注意依據(jù)個體特點(diǎn)來選擇交流方式，引導(dǎo)學(xué)生合理安排上網(wǎng)時間，形成健康向上的價(jià)值觀念、行為方式。

2. 創(chuàng)新虛擬、現(xiàn)實(shí)互融模式。要想實(shí)現(xiàn)全面有效地黨建文化傳播創(chuàng)新工作，就必須將傳統(tǒng)經(jīng)典模式與新媒體有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造虛擬和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的雙重影響；在實(shí)踐活動中要善用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行前期宣傳、實(shí)時跟蹤報(bào)道、后期引導(dǎo)學(xué)生討論等，不僅可以擴(kuò)大活動影響，還可以獲得第一手反饋資料。

3. 健全公關(guān)應(yīng)對模式。對于網(wǎng)絡(luò)中學(xué)生的詢問、質(zhì)疑等聲音，要及時解讀、回應(yīng)；全面過濾進(jìn)出信息，加大研判、預(yù)警處置力度；對已出現(xiàn)的問題，保證只有一個聲音，并且主動出擊，快速處理，力爭將影響最小化；對處理延誤、做法不當(dāng)?shù)狞h建文化工作者追究責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉明福，王忠遠(yuǎn).習(xí)近平民族復(fù)興大戰(zhàn)略——學(xué)習(xí) 習(xí)近平系列講話的體會[J].決策與信息，2014，（7～8）.

[2]劉升學(xué)，王莉芬，鄒海貴. 新媒體發(fā)展對大學(xué)生行 為方式的影響及教育引導(dǎo)對策[J]. 高教論壇，2015， （9）.

[3]徐振祥.新媒體：大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑 戰(zhàn)[J].思想政治教育研究，2007，（6）.

[4]陳志勇.新媒體時代大學(xué)生思想政治教育[M].北京： 中國文史出版社，2014.

[責(zé)任編輯：褚永慧]