金伊

摘要：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性不言而喻，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的工具，也是培養(yǎng)自身能力的有效途徑。因此，本文化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些方法，總結(jié)了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)當(dāng)中的一些經(jīng)驗(yàn)，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；方法；經(jīng)驗(yàn)

化學(xué)作為一門實(shí)用性強(qiáng)的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)這門學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中不僅能夠認(rèn)識各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、材料，鞏固所學(xué)化學(xué)原理和知識，還能提高自身觀察能力、思維能力以及科學(xué)的態(tài)度。

一、提高認(rèn)識，主動參與

學(xué)生需要在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中，提高對化學(xué)實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，積極主動地參與進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新的教材，使得教師在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時，在不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，以便能夠提高學(xué)生的興趣和參與度。這是有效的輔助手段，就學(xué)生來說，主要還是要認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)做提高自身能力的有效途徑和工具，并發(fā)揮主觀能動性，積極參與進(jìn)老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中。從教師身上學(xué)會做實(shí)驗(yàn)的方法和技巧，把握做實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。

一般老師會在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)當(dāng)中的原理、方法、注意事項(xiàng)等傳授給學(xué)生。因此，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上，應(yīng)注意觀察老師做實(shí)驗(yàn)的過程，并思考自己需要怎么做，才能獲得最佳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)當(dāng)中有什么注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)該如何分析才最有效率等。

二、充分準(zhǔn)備，合作探究

在做實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)當(dāng)提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。要對教材上的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，采用一套自身容易接受并能很好理解的方法對教材上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，形成初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)步驟，并做好筆記，以便后續(xù)做實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴兴鶇⒖肌Ｍ瑫r，實(shí)驗(yàn)課上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，老師一般會采用小組合作學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)。因此，學(xué)生在課堂上應(yīng)積極參與進(jìn)同小組的交流中，取長補(bǔ)短查漏補(bǔ)缺完善自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)步驟，必要時尋求老師的幫助，進(jìn)一步完善思路和步驟。比如一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制實(shí)驗(yàn)。學(xué)生應(yīng)根據(jù)教材提供的內(nèi)容，初步擬定基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)流程：復(fù)習(xí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)→以待測量物質(zhì)為依據(jù)確定儀器和步驟→以量筒作為參考修改步驟→根據(jù)精度要求定容完成設(shè)計(jì)。

其中復(fù)習(xí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的是要掌握實(shí)驗(yàn)的原理，即確定“溶液體積”和“溶質(zhì)物質(zhì)的量”。這兩個量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，以現(xiàn)有的儀器可以完成測量，據(jù)此就可確定相關(guān)儀器：天平和燒杯。這時就需要根據(jù)儀器的原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：計(jì)算、稱量、溶解和定容。此時，基本的實(shí)驗(yàn)原理、儀器和步驟已經(jīng)成型，但還需在小組之間進(jìn)行探討，思考“燒杯是否能夠提供準(zhǔn)確的定容”，于是將量筒引入，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟就需要進(jìn)行修改，添加轉(zhuǎn)移和洗滌的步驟。但量筒有一定的缺點(diǎn)，為確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性還需進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)精度，于是可以引入容量瓶，進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

三、明確目的、掌握方法

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，有一套基本的思路可供參考：明確目的→設(shè)計(jì)方案→選擇器材→制定實(shí)驗(yàn)步驟→處理數(shù)據(jù)→分析誤差。根據(jù)這一套思路，要明白為什么做這個實(shí)驗(yàn)；應(yīng)得到什么數(shù)據(jù)；自己可從實(shí)驗(yàn)中獲得什么能力。

如“化學(xué)反應(yīng)速率”（人教版高中化學(xué)選修4），做這個實(shí)驗(yàn)前，就需要明確三個目的：鞏固必修2中學(xué)到的計(jì)算反應(yīng)速率的方法及其含義；了解濃度對反應(yīng)速率的影響；學(xué)會反應(yīng)速率的定量表示方法以及測量方法。

對于“化學(xué)反應(yīng)速率”這一類型的定量實(shí)驗(yàn)當(dāng)中有著許多的數(shù)據(jù)需要處理，因此，學(xué)生應(yīng)積極思考數(shù)據(jù)處理的方法，以便能夠更有效率、更準(zhǔn)確地分析、處理數(shù)據(jù)，從而獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證自身所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步鞏固自身所學(xué)。此時，就可利用Excel表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，使數(shù)據(jù)處理更加有效率。

四、親身操作，創(chuàng)新思維

親自動手做實(shí)驗(yàn)是提高自身實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ罴淹緩剑獓?yán)格按照設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)操作，牢記實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)則，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)則進(jìn)行操作，方能確保獲得安全、有效、準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。要注意的是，在做實(shí)驗(yàn)時，不能局限于單一的一個實(shí)驗(yàn)，要能夠從中總結(jié)出規(guī)律，并基于此，利用自身的思維能力舉一反三，舉個例子。

Na2SO3長期存放時可能有部分會被氧化，通過實(shí)驗(yàn)求Na2SO3純度。方案如下：先用稀HCl去除Na2SO3，然后加入BaCl2生成沉淀物BaSO4，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出BaSO4的量，便可得出純度。此時，學(xué)生應(yīng)發(fā)散自己的思維，思考是否還有其他實(shí)驗(yàn)方案可以求出Na2SO3的純度。比如，用稀HCl與Na2SO3試劑反應(yīng)，并使用堿石灰吸收生成的SO2，通過稱量吸收SO2前后的堿石灰質(zhì)量，計(jì)算Na2SO3純度。這個方案當(dāng)中的關(guān)鍵就是要保證堿石灰充分吸收SO2，并且不會吸收空氣當(dāng)中的成分。此時可以加入H2將實(shí)驗(yàn)裝置當(dāng)中的SO2全部趕出供堿石灰吸收，同時在盛放堿石灰的球形干燥管后連接一個盛放堿石灰的球形干煤管。

結(jié)束語

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，在做實(shí)驗(yàn)前要明確做實(shí)驗(yàn)的目的，要明白為什么做這個實(shí)驗(yàn)、要從實(shí)驗(yàn)中獲得什么樣的數(shù)據(jù)，從實(shí)驗(yàn)中能獲得什么能力。只有這樣才能在做實(shí)驗(yàn)時有的放矢。同時做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，參與進(jìn)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，親自操作從中感受化學(xué)知識的魅力。并在實(shí)驗(yàn)中充分發(fā)揮自身的思維能力，進(jìn)行創(chuàng)新，尋求多種解決問題的方案，提高自身的能力。

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