陳家成

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國(guó)的科技在不斷的進(jìn)步，信息科技已經(jīng)遍布社會(huì)中各個(gè)領(lǐng)域，并且對(duì)人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等造成了極大的影響。尤其是對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，信息科技在他們的生活中是極具影響力的一部分，本文將針對(duì)信息科技對(duì)高中生產(chǎn)生的影響進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

關(guān)鍵詞：信息科技；高中生；影響

引言

就信息科技這門課而言，它不僅具有豐富的理論知識(shí)，它還有著極為強(qiáng)大的實(shí)踐操作能力。通過(guò)學(xué)習(xí)信息科技，不但高中生的邏輯思維能力得到了鍛煉，而且信息科技中的上級(jí)操作這一部分更是鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作的能力。此外，信息科技的學(xué)習(xí)還可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生成就感。而且，信息科技的學(xué)習(xí)最為講究的時(shí)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，計(jì)劃性、邏輯條理性，因?yàn)樵趯?shí)際的操作過(guò)程中，稍有不慎，就會(huì)造成難以估量的后果，這一點(diǎn)在編程，科技領(lǐng)域尤以航空航天為首的領(lǐng)域中特別明顯。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，信息科技的學(xué)習(xí)對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生的影響最大。

一、信息科技影響高中生的學(xué)習(xí)模式

隨著信息科技在課堂上的廣泛應(yīng)用，高學(xué)生的學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大的變化，從原來(lái)的單一學(xué)習(xí)模式變成了現(xiàn)在的多樣化學(xué)習(xí)模式。從以往聽(tīng)老師傳授知識(shí)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式變成了現(xiàn)在常用的自主學(xué)習(xí)探究的模式。學(xué)生除了在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還會(huì)借助信息科技對(duì)相關(guān)的學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。因此，大多數(shù)學(xué)生會(huì)借助一些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行知識(shí)的探索補(bǔ)充，或者是在與他人進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短。除此以外，高中生還對(duì)學(xué)校利用信息科技的教學(xué)平臺(tái)獲得相關(guān)的教學(xué)資源，比如網(wǎng)上上課，線上討論，提交批改作業(yè)等，使得每個(gè)人都可以參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是學(xué)習(xí)過(guò)程中我們也要合理的利用信息科技，發(fā)揮出信息科技的有點(diǎn)。

二、信息科技影響高中生的生活方式

由于信息科技具有簡(jiǎn)便，快捷的特點(diǎn)，給高中生的生活方式帶來(lái)了極大的影響，但是這個(gè)影響卻是兩面性的。首先，從好的方面來(lái)說(shuō)，信息科技為高中生的生活帶來(lái)了極大的便利，提供了多種多樣的與外界接觸的渠道，拓寬了信息獲取的來(lái)源，改變了高中生傳統(tǒng)的人際交往模式和習(xí)慣。在信息科技沒(méi)有完全流行的年代，學(xué)生之間的交往模式和習(xí)慣常常是寫信或者是到對(duì)方家里去，然而在信息科技的影響下，高中生的人際交往習(xí)慣和模式變成了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音通話、網(wǎng)絡(luò)視頻等，而且人家交往的范圍也比以前擴(kuò)大了很多，不再局限于學(xué)校、家庭等小單位群體中，而是隨時(shí)隨地的和遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外的朋友、家人進(jìn)行交流，沒(méi)有地域、國(guó)家、民族、語(yǔ)言的限制，增加了交友的范圍。

此外，課后的業(yè)余生活也比以往豐富了許多，足不出戶就可以了解時(shí)事新聞、國(guó)家大事、娛樂(lè)明星、購(gòu)物玩游戲等。這些都是信息科技帶來(lái)的好處。當(dāng)然了，任何事物都有兩面性，從不好的方面來(lái)說(shuō)，信息科技具有虛擬性，高中生長(zhǎng)時(shí)間的處于虛擬的世界，容易讓他們對(duì)信息科技產(chǎn)生依賴性，甚至上癮，對(duì)于高中生對(duì)的身心健康發(fā)展極為不利，對(duì)于他們的學(xué)業(yè)也會(huì)造成極大的影響。

三、信息科技影響高中生道德素質(zhì)的培養(yǎng)

高中生的道德素質(zhì)的培養(yǎng)極易受到外界的影響，當(dāng)然也于自身的約束能力有關(guān)。高中生正處于內(nèi)心敏感，叛逆、好奇心強(qiáng)的時(shí)期，因此外界的吸引力對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其強(qiáng)大的。信息科技最突出、直接的表現(xiàn)形式就是網(wǎng)絡(luò)，而高中生的學(xué)習(xí)生活又離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，因此，信息科技中網(wǎng)絡(luò)這一部分對(duì)高中生造成的影響是最大的。由于信息科技的虛擬性，許多高中生認(rèn)為自己在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到釋放的“天性”可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界得以解放，而且也沒(méi)有人知道虛擬世界中的自己在現(xiàn)實(shí)生活中是生么樣的，因此盡情地撕下自己的偽裝在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中為所欲為。此外，由于網(wǎng)絡(luò)上魚(yú)龍混雜，許許多多信息的真實(shí)性有待考察，對(duì)于一些內(nèi)心單純的高中生來(lái)說(shuō)極易在網(wǎng)絡(luò)上上當(dāng)受騙，使自己受到傷害。而且網(wǎng)絡(luò)上還傳播者大量的具有色情、暴力、低俗的信息，這些信息對(duì)于處于青春期的高中生來(lái)說(shuō)具有極大的誘惑力，更容易受到這些不健康信息的影響，進(jìn)而對(duì)自己道德素質(zhì)的培養(yǎng)極為不利。因此，高中生在面對(duì)一些不健康的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，利用信息科技的優(yōu)勢(shì)來(lái)樹(shù)立自己的道德觀、價(jià)值觀和世界觀，讓自己健康的成長(zhǎng)。

除此以外，信息科技對(duì)高中生的成才也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，信息科技的發(fā)展為高中生的學(xué)習(xí)環(huán)境提供了更多的空間和自由，使得學(xué)習(xí)也更加多元化，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展提供了更多的空間和機(jī)遇。通過(guò)信息科技，學(xué)生的明辨是非能力、創(chuàng)造能力、邏輯思維能力都得到了鍛煉，還有很多的高中生借助信息科技不僅找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式，還找到了自己未來(lái)的發(fā)展方向，確定了未來(lái)的人生目標(biāo)，也有許多的高中生在信息科技的領(lǐng)域中迷失了自我，喪失了前進(jìn)的動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，信息科技為高中生的學(xué)習(xí)發(fā)展帶來(lái)了極大的好處。不僅僅為他們的今后的人生發(fā)展提供了更加寬廣的平臺(tái)和更多的機(jī)遇，同時(shí)也為他們帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，因此作為高中生的我們要合理利用信息科技，營(yíng)造我們未來(lái)美好的人生。

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