張世剛

摘 要：剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)新生往往活潑好動(dòng)、自由散漫、自我約束力極差，所以，培養(yǎng)他們的良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣也便成了一年級(jí)班主任老師的工作重點(diǎn)。在工作中，為了讓新入學(xué)的學(xué)生能盡快地適應(yīng)小學(xué)生活、進(jìn)入角色，本文探討了一年級(jí)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成，是筆者從事教學(xué)工作和教育管理工作的一些認(rèn)知和理解，但愿能對(duì)大家有點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育 習(xí)慣 規(guī)則

到底在學(xué)校、在家里要培養(yǎng)孩子哪些方面的好習(xí)慣呢？就我的認(rèn)知和理解而言無(wú)外乎有以下幾個(gè)方面：

一、首先我們家長(zhǎng)要配合學(xué)校、老師培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在一定的學(xué)習(xí)情景下自動(dòng)地去進(jìn)行某些學(xué)習(xí)活動(dòng)的特殊傾向。是在持久的教育下潛移默化慢慢生成的。說(shuō)白點(diǎn)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，是需要幾個(gè)月幾學(xué)期甚至幾年的時(shí)間才能夠形成的。這就要求我們的教師、我們的家長(zhǎng)在實(shí)施教育時(shí)要盡可能關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)興趣是最好的老師。要想方設(shè)法培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，教師教學(xué)、家長(zhǎng)輔導(dǎo)就必須要盡可能讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)程中感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快感，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣。

著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)得主楊振寧教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從未感覺(jué)到苦，相反體會(huì)到的是無(wú)窮的樂(lè)?，F(xiàn)在提倡的是快樂(lè)學(xué)習(xí)而非刻苦學(xué)習(xí)！只有學(xué)習(xí)的過(guò)程能享受快樂(lè)孩子們才能夠保持持久的興趣。這就就好比我們大人辛苦一天、勞累一星期后把同親戚朋友鄰居同學(xué)相聚，喝點(diǎn)小酒，打打麻將、斗斗地主當(dāng)作最好的休閑和放松，明明各人曉得酒量不行，去了要醉，明明知道牌技一般，去了要輸錢，也會(huì)樂(lè)于參與甚至費(fèi)寢忘食。玩笑！我們的孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的養(yǎng)成就是一個(gè)學(xué)習(xí)做加法的過(guò)程，比如語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)就是從剛開(kāi)始的認(rèn)、讀、寫拼音字母，逐漸到拼、讀、說(shuō)這樣子一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程；就美術(shù)課學(xué)習(xí)而言，娃娃從認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)用幾種簡(jiǎn)單的線條畫一頭斑馬到逐漸添加上草原、云朵、太陽(yáng)、小鳥兒更多的動(dòng)物成了東非肯尼亞馬賽馬拉動(dòng)物大遷徙的過(guò)程；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還不是從開(kāi)始的認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)，5可以分為1和4，4、1，2和3，3、2，從學(xué)習(xí)看書上的圖找數(shù)學(xué)逐漸到從教室里找出一塊黑板，兩扇門，三個(gè)窗戶，幾個(gè)人，引萌孩子們從教室里、從生活中去探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)獲得知識(shí)的樂(lè)趣。這樣子的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是快樂(lè)的。

前面講過(guò)好孩子是夸出來(lái)的，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)切不可簡(jiǎn)單粗暴，我們作老師、作家長(zhǎng)的要善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，凡事要多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，切記開(kāi)口閉口就是：光曉得耍，這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，笨得很。殊不知這種恨鐵不成鋼，卻會(huì)使好鋼在批評(píng)中鈍化了，天長(zhǎng)日久會(huì)讓孩子總覺(jué)得自己很差，總不如別人好，在學(xué)習(xí)中有壓抑感。這樣子會(huì)慢慢使孩子厭惡學(xué)習(xí)…這樣子肯定不利于孩子的成長(zhǎng)。

再一個(gè)在學(xué)習(xí)上要讓孩子從一開(kāi)始就要有獲得知識(shí)成功的體驗(yàn)。我們老師、家長(zhǎng)要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，老師要想方設(shè)法把孩子教懂、讓孩子學(xué)懂；家長(zhǎng)要輔助孩子把尚未完全掌握的知識(shí)搞懂。只有如此，才可以增強(qiáng)孩子的自信心，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。特別值得一提的是一年級(jí)孩子普遍具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們老師、家長(zhǎng)對(duì)于孩子的問(wèn)這問(wèn)那！甚至折騰學(xué)校、家里的東西，我們不能冷漠地視作淘氣、搗蛋，必須要作積極的解答，這樣才會(huì)保護(hù)和促進(jìn)孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)、益于他們求知積極性的發(fā)展。

在孩子的生活學(xué)習(xí)上作為家長(zhǎng)切不可一味遷就他們。必須要讓他們從小明白一個(gè)道理就是：該學(xué)就學(xué)，該看電視看電視，該和小伙伴玩才玩；今天該做完的作業(yè)，今天的事情絕不拖到明天去做。對(duì)于個(gè)別坐不住、注意力不夠集中的孩子，有效注意力不能和多數(shù)孩子同步的，我們的老師、家長(zhǎng)要對(duì)其實(shí)施有針對(duì)性的有效注意力訓(xùn)練。促進(jìn)其和班上的小伙伴一樣和諧發(fā)展。

二、好習(xí)慣就是培養(yǎng)孩子遵守各種規(guī)則

我們?yōu)槿颂幨卤仨氥∈匾?guī)則，沒(méi)有規(guī)則什么事情、再大的理想都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。人在世上走不完全靠?jī)煽诰?，尤其是要從小教育孩子養(yǎng)成遵守各種規(guī)則的習(xí)慣。往大處講要遵守公民道德規(guī)范，要遵守交通法規(guī)，要遵守小學(xué)生守則，遵守校規(guī)、班規(guī)以及小朋友之間的約定等。只有如此，將來(lái)長(zhǎng)大成人融入社會(huì)才不會(huì)影響他人，不影響社會(huì)，同時(shí)為自己的發(fā)展帶來(lái)方便。中國(guó)國(guó)民的素質(zhì)才可能真正實(shí)現(xiàn)整體提升。

大家進(jìn)學(xué)校前首先看見(jiàn)一幅標(biāo)語(yǔ)：文明交通從我做起，文明禮讓安全同行。遵守交通規(guī)則，讓安全伴我成長(zhǎng)，這和我們每個(gè)學(xué)生、每個(gè)家庭息息相關(guān)。交通規(guī)則要求我們過(guò)馬路要走斑馬線，要等綠燈亮后才可以通過(guò)，外出乘車上下車依次排隊(duì)。我們學(xué)校要求學(xué)生上學(xué)放學(xué)上、下樓梯必須靠右行，校園里不隨地吐痰，不亂扔紙屑，課間不追逐瘋打，不說(shuō)臟話，不把小食品帶入校園等這樣一些看似簡(jiǎn)單的的規(guī)則我們的大人們、小孩子們又做得怎樣呢？還是說(shuō)遵守交通規(guī)則吧，盡管每天有近三百人死于交通事故，其中多半又是由于不遵守交通規(guī)則造成的。德國(guó)人，日爾曼民族是世界上最遵守交通規(guī)則的民族，哪怕是在半夜里沒(méi)有任何車輛的情況下行人過(guò)馬路也要等綠燈亮后才從斑馬線通過(guò)。美國(guó)911事件發(fā)生時(shí)，由于電梯已經(jīng)癱瘓，在上百層樓的紐約世貿(mào)大樓中所有的人必須經(jīng)過(guò)防火樓梯逃生，在這樣的危急關(guān)頭人們沒(méi)有擁擠，而是靠右邊按順序排隊(duì)下樓，把左邊空間留給消防和救援人員；這種潛移默化的規(guī)則意識(shí)降低了911事件的傷亡人數(shù)。我在八月三十一日開(kāi)學(xué)報(bào)到那天接近中午就目睹了一幕險(xiǎn)情，應(yīng)該是我們學(xué)校一位一年級(jí)家長(zhǎng)給孩子報(bào)完到回家，從校外公路去到主公路往鳳鳴山方向走，家長(zhǎng)沒(méi)有帶孩子走人行道而是把孩子拖著走在靠中間綠化帶邊的主公路上，當(dāng)時(shí)一輛車從后面差點(diǎn)撞上他們，剎車聲嚇得娃兒滾了一圈…。家長(zhǎng)朋友們，說(shuō)孩子不懂事，大人該懂規(guī)矩守事理的噻，明知那樣做存在著危險(xiǎn)可是大人硬拽著娃兒去赴死神的約會(huì)，后果真的不敢想像。所以說(shuō)只有當(dāng)我們遵守各種規(guī)則才能讓我們的孩子，讓我們的家庭安全幸福一輩子。

三、樣培養(yǎng)孩子文明禮貌與人交往的能力

說(shuō)話做事講文明、有禮貌的人走到哪里都受歡迎，反之則不會(huì)討人喜歡。小孩子的文明禮儀具體就是要教育他們手、臉時(shí)常清洗干凈，頭發(fā)要按時(shí)理，經(jīng)常洗；指甲按時(shí)剪，早晚刷牙，注意口腔衛(wèi)生；站要有站相坐要有坐相。待人態(tài)度要誠(chéng)懇，言談舉止要親切，時(shí)刻不忘使用文明用語(yǔ)；要會(huì)說(shuō)：對(duì)不起、謝謝、歡迎、再見(jiàn)等。文明禮貌的養(yǎng)成是在日常生活中、在很小的細(xì)節(jié)里慢慢浸潤(rùn)形成的，只要我們老師、家長(zhǎng)教育到位，要求到家我們的孩子才可以成為有氣質(zhì)，有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。

至于與人交往的能力嘛，社會(huì)是個(gè)大學(xué)堂，人是活在社會(huì)上而非真空中，隨著年齡的增長(zhǎng)他們的能力也會(huì)隨之增長(zhǎng)。每個(gè)人都知道人際交往能力是事業(yè)成功的重要因素，培養(yǎng)孩子良好的交往能力是他們一生發(fā)展的財(cái)富。具體要求小孩子要做到安靜的聽(tīng)別人發(fā)言、講話，能理解、安慰和關(guān)心別人，喜歡和同伴共同學(xué)習(xí)、玩耍，善于同他人進(jìn)行溝通與合作，最終達(dá)到自我提高，自我發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕就可見(jiàn)效的，尤其是對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生，須在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中反復(fù)訓(xùn)練，加以深化，循序漸進(jìn)，持之以恒，這是我們教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣培養(yǎng)的有效措施。只要掌握孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)特點(diǎn)，采取相應(yīng)的策略，激發(fā)起孩子的內(nèi)在潛力，會(huì)大大促進(jìn)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探尋更多的好方法，讓我們的孩子養(yǎng)成一個(gè)又一個(gè)的好習(xí)慣，為他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。