亂世中的民國督學(xué)

蘇紹泉

兒時(shí)的我就讀于湖南醴陵縣城第八保國民初級(jí)小學(xué)，校舍為明清古建筑圓同寺，俗稱觀音廟。樓臺(tái)亭閣，花草樹木，古香古色，占地約5000平方米。教師7男1女，學(xué)生200余人。是縣城數(shù)一數(shù)二的模范小學(xué)，已有百年辦學(xué)的歷史。當(dāng)時(shí)曾被教育機(jī)關(guān)定為一個(gè)督學(xué)巡視點(diǎn)，一位曾姓的督學(xué)常在這里走動(dòng)。

曾督學(xué)上“最后一課”

當(dāng)年初小只發(fā)給國語、算術(shù)兩科教材，唱歌、圖畫、體育、勞作等諸科內(nèi)容，均由教師自行策劃。老師不留家庭作業(yè)，只有作文除外。學(xué)校日有朝夕兩會(huì)，周有周末文藝。學(xué)生健身，男生自帶鐵環(huán)、陀螺、彈弓、水槍以及自制棉質(zhì)小排球；女生踢毽子、跳繩等等。

我們的老師是一群高中、中師畢業(yè)生，生活清苦，穿著樸素，8個(gè)人寒來暑往圍著兩張球桌備課批改作業(yè)，用的是毛筆。記得教師們的教鞭上都寫著一行赫赫信條：“板子南山竹，不打書不熟！”但只有肖先生的教鞭保有“絕對(duì)權(quán)威”，因?yàn)樗恰坝?xùn)育主任”，他的竹鞭上端開了叉，打手心一響二痛三夾肉，我因調(diào)皮吃過兩板子，味道確實(shí)名不虛傳。

1944年4月上旬的一個(gè)星期六，縣教育科曾督學(xué)又早早來到我們學(xué)校視學(xué)。他高個(gè)，鼻梁上架著一副銅框眼鏡，中山裝，平底皮鞋，約莫40歲，儼然一派學(xué)者風(fēng)度。他喜歡問我們對(duì)老師有什么看法，或問我們長大了做什么。他和老師們打得火熱，個(gè)個(gè)豎著耳朵聆聽他的講話，我們常去偷看。

當(dāng)日下午又有周末文藝演出，師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，吸引了四周居民前來湊熱鬧，把操坪擠得水泄不通。這回王秀貞老師最后一個(gè)出演壓臺(tái)。她身著紅色小旗袍，深深一鞠躬，博得陣陣掌聲。她的第一首歌是《四季歌》，怒喝日本“無情棒”打斷了中國人民的和平勞動(dòng)。唱完后，她清一下嗓子，乘勢(shì)指揮全場(chǎng)高唱《義勇軍進(jìn)行曲》，憤怒的歌聲劃破長空，傳徹四方，激情的肖主任帶領(lǐng)大家高呼：“打倒日本帝國主義！” “還我河山！”

這時(shí)曾督學(xué)快步走上講臺(tái)，為我們做“一定要打倒日本帝國主義”的熱血演講。他上臺(tái)就說：“同學(xué)們、老師們、各位父老鄉(xiāng)親們！今天我們大家來算一算，這幾年，日本飛機(jī)飛到我們縣城上空，向我們頭上投下了多少顆炸彈？炸毀了幾條街？炸塌了多少間房屋？炸死了多少人？我們的中小學(xué)是在炸彈的威脅下上課，是在警報(bào)聲中讀書。今天如果發(fā)了警報(bào)，我只能到對(duì)面山頭上找你們！”

他勻了口氣，大聲呼喊：“盧溝橋事變以來，不到七年功夫，日本人已經(jīng)占領(lǐng)了我們大半個(gè)中國，一國之都的南京也被日本兵踏平！七年來，我們死了多少同胞，十萬！百萬！千萬！你們已經(jīng)讀過都德的《最后一課》，一個(gè)美麗的法蘭西共和國，就這樣被德國法西斯強(qiáng)盜滅亡了，我們的祖國現(xiàn)在同樣面臨著被日本法西斯滅亡的命運(yùn)！武漢失守了，武漢在哪里？在湖北！緊靠著我們的湖南，不久我們就會(huì)從這遠(yuǎn)處聽到敵人的炮聲，戰(zhàn)火已經(jīng)燒到我們的眉毛尖上來了。我們每上一堂課，包括今天我曾某人的這一堂課，都可能是‘最后一課！”

我們?cè)趺崔k？他稍停片刻，接下去說：“今天上午有幾個(gè)同學(xué)說，他們長大了，要拿起武器去當(dāng)兵，殺死那些日本野獸。人小志氣高，很了不起！我們就是要有錢出錢，有力出力，用我們的血肉鑄成我們新的長城！就是要冒著敵人的炮火，同敵人血戰(zhàn)到底！”

半個(gè)月后的4月28日，縣城淪陷了，我上完了“最后一課”，離開學(xué)校隨家人奔走于人煙稀少荒涼的山野之中。我一路上唱著“冒著敵人的炮火，前進(jìn)、前進(jìn)、前進(jìn)進(jìn)！”曾督學(xué)的演講不時(shí)在我腦海里回蕩……

王督學(xué)“督飯”

湖南株洲縣太湖鄉(xiāng)有個(gè)唐氏二房祠族學(xué)，當(dāng)年行的是“雙軌制”辦學(xué)。樓下辦新學(xué)，樓上設(shè)私塾；樓下念“小貓叫，小狗跳”，樓上念“人之初，性本善”；樓下向國父鞠躬，樓上向孔子叩頭。一樓兩制，別有洞天。二房祠富有，教員薪俸、學(xué)生伙食，歷來由學(xué)田學(xué)租開支。

1949年春，唐壽岳擔(dān)任小學(xué)部校長兼教員，恰逢社會(huì)大變革的動(dòng)蕩之中，學(xué)租一旦收不到手，二十幾號(hào)學(xué)生飽一餐，饑一頓，度日如年。學(xué)生把喝稀粥稱之為“三死”：肚子餓得要死，嘴皮燙得要死，肚皮脹得要死。絕望中，一日唐壽岳迎來縣督學(xué)王虎先生，他本來是來督學(xué)的，不料見到的是一群嗷嗷待哺的小學(xué)生，便馬上轉(zhuǎn)身“督飯”。他辛苦了兩天，一調(diào)劑、二“化緣”，終于弄到兩擔(dān)大米。唐壽岳含淚道謝王督學(xué)“雪中送炭”。

是夜，王督學(xué)用進(jìn)化論觀點(diǎn)，就新學(xué)與老學(xué)的關(guān)系問題同唐壽岳做了徹夜長談。王督學(xué)說，自己是個(gè)新學(xué)派學(xué)人，但絕不歧視排擠私塾，理由是沒有私塾何來的新學(xué)。成千上萬的新學(xué)都是從私塾轉(zhuǎn)身過來的，完全符合達(dá)爾文的進(jìn)化論道理，加幾個(gè)老師，新開幾門課，老學(xué)就可以變成新學(xué)，老學(xué)缺的是現(xiàn)代知識(shí)，教法古板陳舊，學(xué)用又高，難以普及，因此人們喜歡新學(xué)。私塾也并非一無是處，我自己就是由一位窮秀才啟蒙的。老先生對(duì)膝下的幾個(gè)學(xué)童了如指掌，面提耳命，比一鍋煮的班級(jí)教學(xué)效果肯定要好，私塾因此還有生存的地盤。中國歷代大學(xué)問家、大詩人哪一個(gè)不是從私塾里出來的？《紅樓夢(mèng)》這樣的傳世之作，今人寫得出來嗎？我建議你們也教點(diǎn)短的古文古詩，對(duì)學(xué)生將來學(xué)歷史會(huì)有好處。一百年以后，中國人如果讀不懂自己祖宗的書，還能叫文明古國嗎？許多詞語、成語長期不用，一批批死亡，成了詞典上的“花瓶”，一些人寫文章“陽雀子叫三年，老是那幾句現(xiàn)話”，味同嚼蠟，不！味同啃樹皮！

夜短話長，唐壽岳深受感動(dòng)，說：“后學(xué)同君一夜話，勝讀十年書！我要在三尺講臺(tái)上，邊學(xué)邊教，把中華文化傳與下一代?！?/p>

民國開現(xiàn)代督學(xué)制度之先河，永留學(xué)史。

首先督學(xué)具有與其相匹配的權(quán)威性。責(zé)權(quán)相隨。督學(xué)在人事、管理、經(jīng)費(fèi)等諸多方面均有足夠的話語權(quán)、問責(zé)權(quán)，那些不稱職的校長、教員不怕官，只怕管，最怕督學(xué)敲飯碗。

其次，督學(xué)遴選條件近乎苛刻，只有德高望重、作風(fēng)正派的業(yè)內(nèi)人士才有資格擔(dān)任。不學(xué)無術(shù)之輩吃不了這碗飯。您看，曾督學(xué)在炸彈底下督視，王督學(xué)在蔣政權(quán)即將垮臺(tái)時(shí)，仍奔走于深山老林之間，他懂得督學(xué)不是為蔣政權(quán)賣命，而是為民族為社會(huì)永續(xù)給力！