對(duì)推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化建設(shè)的思考

張峪齊

【摘要】 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷演化和發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)是現(xiàn)在社會(huì)中最為重要的傳播手段，也是當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中傳播速度最快的、范圍最廣的、效果最為徹底的手段。因此為了跟上時(shí)代的步伐，教育的發(fā)展也必須要適應(yīng)信息化時(shí)代的特點(diǎn)，尤其是對(duì)現(xiàn)在相對(duì)較為落后的農(nóng)民教育，解析農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化的現(xiàn)狀，找出影響農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化建設(shè)的因素，從而得出農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化的策略。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)民教育 信息化 建設(shè)

一、農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化的現(xiàn)狀

1、農(nóng)村信息化的發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段不僅僅是城市需要進(jìn)行信息化的建設(shè)，農(nóng)村更加需要。因此國(guó)家將農(nóng)村移動(dòng)信息建設(shè)最為重中之重，從而以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為基本，把農(nóng)村打造成為具有一定規(guī)模的，卻又不昂貴的信息化社會(huì)，讓農(nóng)村的信息服務(wù)機(jī)制不斷的完善。為了農(nóng)村的信息化建設(shè)，首先就是要為農(nóng)村政府配置計(jì)算機(jī)并且連接網(wǎng)絡(luò)，從而將整個(gè)農(nóng)村進(jìn)行全網(wǎng)絡(luò)覆蓋，其次是需要將農(nóng)村的干部再素質(zhì)上進(jìn)行有效提升，把信息化的概念從他們傳遞給各個(gè)村民，使得每一位村民都能夠體會(huì)信息化所帶來(lái)到快捷和便利。由此在能夠?qū)⒄麄€(gè)農(nóng)村的信息化網(wǎng)絡(luò)體系建立起來(lái)。

2、農(nóng)村教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的完善。隨著我國(guó)對(duì)于農(nóng)村信息化多年以來(lái)的建設(shè)和發(fā)展，現(xiàn)在在一些農(nóng)村地區(qū)也已經(jīng)形成了以一種較為完善的信息化體系，其中主要包括了農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和農(nóng)業(yè)傳播站等，這些機(jī)構(gòu)和農(nóng)村的婦聯(lián)、科技等部門(mén)相互配合，把農(nóng)民的教育體系真正的完善起來(lái)，并且也已經(jīng)初步建立起了能夠滿足農(nóng)民不同需求的信息化培訓(xùn)體系和機(jī)制，完成了將近90%的農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)。

3、農(nóng)村建設(shè)隊(duì)伍的加強(qiáng)。隨著農(nóng)村信息化不斷的完善，使得農(nóng)村中的教育機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和辦公條件也得到了更大的改善，農(nóng)村的人才總量也得到了不斷的增加，人員結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化。在農(nóng)村的各個(gè)機(jī)構(gòu)中都出現(xiàn)了不同形式的培訓(xùn)基地，以方便村民能夠隨時(shí)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這其中主要是因?yàn)殡娔X在農(nóng)村的普及，從而造成了農(nóng)民真正的接觸了信息化設(shè)備，在進(jìn)行培訓(xùn)的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了信息化所帶來(lái)的好處。

二、農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化建設(shè)的影響因素

1、網(wǎng)絡(luò)信息運(yùn)用不充分。然而在國(guó)家加強(qiáng)農(nóng)村信息化建設(shè)之后，一部分地區(qū)農(nóng)村的農(nóng)民所接受信息的能力卻不是很強(qiáng)，自身的信息化意識(shí)也比較薄弱，對(duì)于信息的需求也并不是很強(qiáng)烈，這些都限制了這些地區(qū)的農(nóng)民利用信息化技術(shù)接受知識(shí)和能力，也限制了農(nóng)民對(duì)于信息化的理解，這也就無(wú)法利用信息技術(shù)解決農(nóng)村的實(shí)際問(wèn)題。信息化的推廣和農(nóng)民教育培訓(xùn)的結(jié)合不得當(dāng)，深度和廣度都不夠，信息也較為缺失，對(duì)于部分農(nóng)民沒(méi)有針對(duì)性，是的信息化教育培訓(xùn)成為了一句口號(hào)，而沒(méi)有實(shí)際作用。

2、信息化資源落后。我國(guó)在經(jīng)歷了改革開(kāi)放以后，科技水平可以說(shuō)了有了翻天覆地的變化，然后在一些落后的地區(qū)信息資源卻還不夠發(fā)達(dá)，這些落后地區(qū)主要就是一些農(nóng)業(yè)農(nóng)村地方，一些信息網(wǎng)站發(fā)布的信息不夠完善，沒(méi)有和相應(yīng)的農(nóng)村地區(qū)做出結(jié)合，這就體現(xiàn)出了信息化資源落后的問(wèn)題，專業(yè)性的信息較少，沒(méi)有具體的針對(duì)一些落后地區(qū)的政府政策，使得地方政府也沒(méi)有一些指導(dǎo)性的計(jì)劃，農(nóng)民的教育和整個(gè)信息資源脫節(jié)，數(shù)字化的教育資源是很方便，然而在一些地區(qū)還沒(méi)有形成具體的機(jī)制，不能夠適應(yīng)一些職業(yè)農(nóng)民的需求，這就是信息化資源落后且不完善的影響。

三、農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化的探索

隨著電子信息技術(shù)和科技的不斷創(chuàng)新發(fā)展，國(guó)家對(duì)于農(nóng)村教育培訓(xùn)信息化建設(shè)也是不斷的推進(jìn)，然而要在農(nóng)村教育培訓(xùn)廣泛推廣，這就需要在廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視等現(xiàn)在科技手段同時(shí)配合，促進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)手段和方法改進(jìn)，要將這些技術(shù)都結(jié)合一起，就需要把農(nóng)村通訊條件進(jìn)行改善。農(nóng)民教育培訓(xùn)信息化是不可逆轉(zhuǎn)的形式，農(nóng)民教育的團(tuán)隊(duì)也是提高農(nóng)民教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，根據(jù)不同地區(qū)農(nóng)民條件和需求，重點(diǎn)打造具有實(shí)踐性的農(nóng)民教師隊(duì)伍，有針對(duì)性的培養(yǎng)農(nóng)業(yè)人才。強(qiáng)化農(nóng)民職業(yè)學(xué)校的作用，把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到所有的農(nóng)村地區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)校和地方政府進(jìn)行結(jié)合，充分的發(fā)揮農(nóng)村廣播學(xué)校的作用，讓農(nóng)民接觸到專業(yè)知識(shí)，在信息化的背景下，把農(nóng)民教育培訓(xùn)作為農(nóng)村的一項(xiàng)重點(diǎn)工程，這不僅對(duì)以后的農(nóng)村發(fā)展有幫助，對(duì)提高整個(gè)社會(huì)的基本素質(zhì)也有著重要影響。

四、結(jié)語(yǔ)

近些年來(lái)，我國(guó)在隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展大環(huán)境下，農(nóng)民教育培訓(xùn)工作以現(xiàn)在的農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民需求為重要根據(jù)，利用信息化條件下的各類資源為主體，通過(guò)各種培訓(xùn)方式，為農(nóng)民提供教育培訓(xùn)，這也是為了現(xiàn)在農(nóng)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)，提供一定的人才保障。隨著農(nóng)業(yè)發(fā)展的不斷變化，這對(duì)于農(nóng)民教育有了更高的要求，農(nóng)民的教育培訓(xùn)需要根據(jù)信息化的條件，加強(qiáng)手段和創(chuàng)新，快速推進(jìn)職業(yè)農(nóng)民的教育培訓(xùn)體系。

參 考 文 獻(xiàn)

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