羅赟星

摘 要：校園體育文化以其特有的健身價(jià)值、育人內(nèi)涵在高校培養(yǎng)全面發(fā)展人才的工作中起到重要作用。通過(guò)對(duì)校園體育文化現(xiàn)狀的調(diào)研分析，探討校園體育文化與校園文化的互動(dòng)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：校園體育文化；校園文化；互動(dòng)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2017）09-0142-02

Abstract： With its unique value in fitness and education， the sports culture plays an important role in cultivating all-round development talents in colleges and universities. Based on the investigation and analysis of the present situation of campus sports culture， this paper discusses the interactive construction of campus sports culture and campus culture.

Keywords： campus sports culture； campus culture； interactive construction

校園文化是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)校環(huán)境中通過(guò)教育、學(xué)習(xí)、科研、管理、生活等各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)所締造出的一切物質(zhì)和精神的產(chǎn)物[1]。校園文化具有重要的育人功能，對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向和行為方式都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)?！毙@體育文化是師生接觸最為廣泛，最有活力，最富創(chuàng)意的校園文化之一，它以校園為空間，以師生參與為主體，以體育文化活動(dòng)為內(nèi)容，以其特有的健身價(jià)值、育人內(nèi)涵成為校園文化的重要組成部分。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“健康的體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣……舉辦多種多樣的群體性體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力。”校園體育文化實(shí)現(xiàn)了體育與人文精神的高度結(jié)合，使人擁有健康的體魄和良好的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步影響學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀和生命觀的形成，助力高校實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。

一、校園體育文化的現(xiàn)狀和分析

1. 校園體育文化是學(xué)校的整體體育文化，包括師生的身體素質(zhì)和精神面貌，體育教學(xué)與管理制度，學(xué)校組織管理的各類體育社團(tuán)，師生參與的各種體育活動(dòng)，以及全體師生共識(shí)并遵循的體育價(jià)值觀念和體育行為準(zhǔn)則等。校園體育文化也受社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，是社會(huì)體育文化現(xiàn)象在校園內(nèi)的一種表現(xiàn)形式，包括競(jìng)技體育文化和群眾娛樂(lè)體育文化，也包括學(xué)校的精神文化，能反映出學(xué)校的整體面貌、個(gè)性和特征，是校園精神的重要體現(xiàn)。

2. 校園體育文化以校內(nèi)體育活動(dòng)為主要內(nèi)容，師生參與體育活動(dòng)的情況是校園體育文化的重要體現(xiàn)。只有把校園體育活動(dòng)開展好，才能更好的發(fā)揮體育在校園文化中的作用。近期，上海某高校開展的326人參與的問(wèn)卷調(diào)查顯示，80%學(xué)生每周參加體育活動(dòng)，其中20%學(xué)生每周參加3次以上，42%學(xué)生每次參加時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)，34%學(xué)生每次參加時(shí)間為1-3小時(shí)，82%學(xué)生選擇在傍晚或晚上參加活動(dòng)。大部分學(xué)生同時(shí)參加多項(xiàng)體育活動(dòng)，主要包括跑步（52%）、健走或散步（31%）、羽毛球（28%）、健身操或體育舞蹈（16%）、騎自行車（15%）、乒乓球（14%）、瑜伽（14%）、游泳（12%）和籃球（11%）等，經(jīng)常參加足球、排球、網(wǎng)球、武術(shù)、登山、溜冰等活動(dòng)的學(xué)生分別不足3%。在校學(xué)生通常選擇在校內(nèi)外的免費(fèi)場(chǎng)館和宿舍等地方參加體育活動(dòng)，兼顧滿足多方面需求，例如：強(qiáng)身健體（83%）、減肥和健美形體（50%）、緩解壓力（47%）、娛樂(lè)消遣（38%）、提高運(yùn)動(dòng)技能（14%）、陶冶情操（11%）、增加人際交往（10%）和發(fā)展個(gè)性（10%）等，88%的人表示參加體育活動(dòng)之后心情愉悅。同時(shí)，調(diào)研結(jié)果也顯示出，89%的人表示參加體育活動(dòng)僅占課余時(shí)間的很少一部分，大多數(shù)情況是個(gè)人單獨(dú)活動(dòng)（36%）或臨時(shí)找伙伴（22%），有固定伙伴（16%）和參加社團(tuán)活動(dòng)（15%）的情況不多。參加調(diào)研的學(xué)生表示限制參加體育活動(dòng)的因素是多方面的，主要包括缺少時(shí)間（68%）、場(chǎng)地設(shè)施有限（60%）、缺乏指導(dǎo)（31%）、沒(méi)有一起運(yùn)動(dòng)的朋友（29%）、學(xué)校氛圍不夠（28%）、經(jīng)濟(jì)能力有限（21%）、不擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)（17%）和沒(méi)有人組織（16%）等，沒(méi)有興趣的因素僅占不到9%。開展調(diào)查的學(xué)校目前正處于校區(qū)改建、體育場(chǎng)館建設(shè)階段，游泳、網(wǎng)球等體育活動(dòng)受硬件設(shè)施限制不便于開展。假設(shè)不受客觀條件限制，受訪者非常想?yún)⒓拥捏w育活動(dòng)分別為游泳（58%）、羽毛球（40%）、健身操或體育舞蹈（39%）、瑜伽（33%）、溜冰（23%）、跑步（19%）、登山（19%）、騎自行車（17%）、乒乓球（17%）、籃球（17%）、網(wǎng)球（17%）、健走或散步（15%）等，與目前實(shí)際參加體育活動(dòng)情況相比，產(chǎn)生了較大的變化，且人均參加的體育項(xiàng)目也由實(shí)際的2項(xiàng)提高到有意愿參加3項(xiàng)，如圖1所示。

分析調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，每天承受較重學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生有參加體育活動(dòng)的需求和意愿，不僅強(qiáng)身美體、娛樂(lè)身心，還可以發(fā)泄煩惱與憂愁，促進(jìn)人際交往。但面對(duì)多元化的休息娛樂(lè)方式，受時(shí)間、運(yùn)動(dòng)設(shè)施、競(jìng)技指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)伙伴和運(yùn)動(dòng)氛圍等多種因素影響，參加體育活動(dòng)的積極性、參加的頻率和時(shí)長(zhǎng)等尚有較大的提升空間，學(xué)校在體育設(shè)施建設(shè)和活動(dòng)組織方面也存在待調(diào)整的方面。當(dāng)前，由于校園體育文化建設(shè)存在重視程度不夠、定位不準(zhǔn)確、研究不足等問(wèn)題，校園體育活動(dòng)的自發(fā)性和盲目性有逐漸增強(qiáng)的趨勢(shì)。

3. 校園體育文化是校園文化的重要組成，是學(xué)校育人的重要途徑和載體，是提高全面育人質(zhì)量的需要。體育活動(dòng)是大學(xué)生最容易接受的形式，滿足大學(xué)生求新知、愛健美、喜交際、善表現(xiàn)、需釋放的心理需求。當(dāng)今大學(xué)生已從依附走向自主，追求獨(dú)立人格，相信自我，在人生價(jià)值問(wèn)題上主張獨(dú)立思索和自我選擇，但是大學(xué)生的認(rèn)知尚不成熟，需要思想政治教育來(lái)糾正和引導(dǎo)[2]。校園體育文化以其無(wú)意識(shí)、內(nèi)隱的特性，對(duì)學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式、心理素質(zhì)等起著潛移默化的影響，有人稱校園體育文化是“隱性課程”，是“無(wú)聲的思想政治工作”。校園體育文化建設(shè)是學(xué)校思想政治工作由虛變實(shí)的有效途徑，是高校德育工作的重要組成部分。同時(shí)，思想政治教育是引導(dǎo)校園體育文化健康發(fā)展的有力保證。

二、校園體育文化與校園文化的互動(dòng)建設(shè)

1. 校園體育文化豐富校園文化的內(nèi)涵，是推動(dòng)校園文化發(fā)展的有力催化劑。體育運(yùn)動(dòng)不僅能起到增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的作用，更重要的是在體育運(yùn)動(dòng)中崇尚的公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德風(fēng)尚；尊重自己、尊重他人、自強(qiáng)不息、自信不止的道德品質(zhì)；促進(jìn)相互交流、相互協(xié)作的精神，這正是值得追求的人文精神[3]。將體育“拼搏”、“超越”、“公平”、“協(xié)作”等精神內(nèi)化為校園文化的重要部分，無(wú)形滲透到高校人才培養(yǎng)過(guò)程，將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生敢于超越的勇氣、堅(jiān)忍不拔的毅力和團(tuán)結(jié)合作的精神起到重要作用，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新行為。校園體育文化促進(jìn)校園文化朝著健康的、多元化的方向發(fā)展。

2. 校園文化是校園體育文化的重要基礎(chǔ)，校園文化以其時(shí)代性、先進(jìn)性、包容性的特點(diǎn)，把握著校園體育文化朝著符合社會(huì)主流的方向發(fā)展。校園文化在物質(zhì)層面提供先進(jìn)的體育教學(xué)設(shè)施、充足的體育活動(dòng)場(chǎng)地，在制度層面制定體育教學(xué)制度、體育社團(tuán)管理制度，在精神層面推崇積極向上的體育精神等，這些都是促進(jìn)體育文化健康發(fā)展的有力保障。良好的校園文化必定能營(yíng)造出有利于體育文化發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，豐富師生的體育文化生活，使師生建立鍛煉身體、健康身心的理念，在追求體育的更快、更高、更強(qiáng)的同時(shí)體會(huì)相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神。

3. 引導(dǎo)對(duì)校園體育文化的自覺(jué)認(rèn)知和主動(dòng)選擇。學(xué)校需要弄清構(gòu)成校園體育文化的每一個(gè)方面及各種要素之間的關(guān)系，增強(qiáng)體育教學(xué)力量、增加組織豐富多彩的體育活動(dòng)、規(guī)范體育社團(tuán)管理、加強(qiáng)宣傳積極向上的體育精神和提供更多符合師生所需的體育設(shè)施等，通過(guò)易于接受的體育文化建設(shè)，使人在不知不覺(jué)，但又自覺(jué)自愿的氛圍中受到影響，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，開展好思想政治教育工作，讓學(xué)生能夠主動(dòng)選擇并接受校園文化中積極因素的影響，創(chuàng)造符合國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的新文化。

三、結(jié)束語(yǔ)

建設(shè)校園體育文化的目的，從根本上講是為青年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的文化環(huán)境，學(xué)生完成校園教育后，會(huì)把校園先進(jìn)的體育文化帶入社會(huì)，促進(jìn)和推動(dòng)社會(huì)大文化的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校以文化人，以文育人，為國(guó)家和人民培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙正銘.校園文化建設(shè)的現(xiàn)存問(wèn)題及對(duì)策論析[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，25（11）.

[2]陳永軍.校園體育文化建設(shè)與思想政治教育創(chuàng)新[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，36（4）.

[3]朱奧，周亮.高校體育文化在校園文化建設(shè)中的作用與地位[J].科技導(dǎo)刊-電子版（下旬），2013（9）.