如何理解詞語在文章中的意思

潘寧

漢語言詞匯浩如煙海。其實，漢語言不但詞匯總量豐富，而且每一個詞語的意思也是豐富的，很多詞語具有本義、引申義、比喻義。當把一個詞語放到文章中的時候，它還具有了在這篇文章中獨特的意思，這里我們通過具體的例子來說一說如何理解詞語在文中的意思。

這是各種花兒的祖先在大自然中長期適應生活環(huán)境，生存繁殖逐步形成的結果。植物在什么時候開花，往往與外界的溫度、濕度、光照有密不可分的關系。例如珍貴的曇花，它的花瓣又大又嬌嫩。白天陽光太強，氣溫高，空氣干燥，要是在這時開花，就有被灼傷的危險。在深夜，往往氣溫過低，對它的開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點鐘的氣溫和濕度，到了那時便欣欣然徐徐張開了淺雅的苞蕾，向人們展示美麗的笑臉。

要理解一個詞語在文中的意思，當然要結合文章，做到詞不離句，句不離文。但是怎么解答呢？首先找到這個詞語在文章中描寫的對象，然后想一想這個詞語是如何形容這個對象的。按照這個方法，我們來解釋“密不可分”就比較容易了——形容植物的開花與溫度、濕度、光照的關系很緊密。

我們過了江，進了車站。我買票，父親忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費，才可過去。父親便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。但父親終于講定了價錢，就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子，我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂，這些人只認得錢，托他們是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！

“聰明”是一個褒義詞，指人天資好，理解記憶能力強。但是用在這里顯然不是這個意思，而是含有作者的自責、悔恨，這是一種褒義詞貶用的方法。

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像?！?/p>

“哪一點不像呢？”伯父轉過頭來，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

在座的人都哈哈大笑起來。

有時理解一個詞語的意思，需要我們結合這篇文章的背景。“我”的伯父是魯迅先生，他生活的年代是國民黨統(tǒng)治的黑暗時期，魯迅先生寫文章揭露國民黨反動派的丑惡行徑，當然要受到敵人的迫害。知道了這些，“碰壁”的意思就不難理解了。

對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花兒也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。朋友，春天在哪里？當你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。

“春天”原本指現(xiàn)實中的春季，但在這里作者把兒童比喻成了“春天”，是說兒童像春天一樣生機勃勃。因此，理解詞語的意思有時還需要注意詞語是否具有比喻義。

親愛的同學們，以上技能你們掌握了嗎？在學習課文的時候，我們不但要理解關鍵詞語的本義，更要掌握它們在文中的意思，這樣可以輕松地理清文章線索，把握人物性格，從而深入了解文章主旨哦。