摘 要：在當代，高校學生大都通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息行業(yè)知識，因而高校學生的思想和價值觀深受互聯(lián)網(wǎng)影響，因而，這樣的情況也給高校思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維具有的開放性、參與性和顛覆性創(chuàng)新特點，和以人為本、具有交互性和時代性原則的高校思想政治教學價值觀是一致的。高校思想政治教育如何運用互聯(lián)網(wǎng)思維進行創(chuàng)新教育方法，提高高校實施政治教育的質(zhì)量和效果，是在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校思想政治教育需要重視的課題。

關鍵詞：高校思想政治教育；互聯(lián)網(wǎng)思維；創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新發(fā)展，人們越來越重視互聯(lián)網(wǎng)思維方式?；ヂ?lián)網(wǎng)的思維方式有很多，比如用戶思維、社會化思維、平臺思維、跨界思維等等。互聯(lián)網(wǎng)思維在如今的社會經(jīng)濟、文化以及政治領域都有運用，因而也影響著高校思想政治教育理念。要想互聯(lián)網(wǎng)時代下生存，高校思想政治教育者需要自身學習和形成互聯(lián)網(wǎng)思維，并且合理運用到高校思想政治教育中，提高思想政治教學效果。

一、運用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新高校思想政治教育產(chǎn)品

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，高校思想政治教育產(chǎn)品要不斷更新?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品就是對互聯(lián)網(wǎng)思維的實體化。比如，智能手機等硬件類和微信等軟件類產(chǎn)品?；ヂ?lián)網(wǎng)產(chǎn)品都是在互聯(lián)網(wǎng)思維下創(chuàng)新并且運用成功的。而從某種角度來說，思想政治教育提供的也是一種教育產(chǎn)品。因此，思想政治教育運用互聯(lián)網(wǎng)思維，像做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品一樣做好思想政治教育，運用“用戶思維”，以學生為中心，注重學生的體驗，注重簡約化，極致化，跨界性，讓學生的剛性需求得到真正的滿足，思想政治教育產(chǎn)品具有吸引力、感染力，學生有良好的體驗。目前，高校思想政治教育領域就出現(xiàn)了體現(xiàn)這些理念的優(yōu)秀產(chǎn)品，比如《中國共產(chǎn)黨與你一起在路上》等，這些網(wǎng)絡視頻受到了廣泛關注，并且為互聯(lián)網(wǎng)時代下的思想政治教育產(chǎn)品提供了良好的范本。

當然，樹立用戶思維，做出良好的教育產(chǎn)品，是一項需要付出努力的任務。如果教育體制中仍然保持著傳統(tǒng)的思維模式，甚至傳統(tǒng)思維已經(jīng)固化，那么教育產(chǎn)品以及教育模式就很難更新，產(chǎn)生新的教育產(chǎn)品。因此，運用互聯(lián)網(wǎng)思維進行高效思想政治教育，做出好的教育產(chǎn)品，關鍵就要建立創(chuàng)新思想政治教育體制。第一，教育工作者要樹立新的教育理念，在一切教育活動中，以學生為中心，學生的良好體驗為上，教育工作者的態(tài)度要由往上看轉(zhuǎn)為往下看，改變教育工作者自彈自唱，自說自話的局面，真正關注學生的需求，真正考慮到學生的體驗，不僅滿足社會對學生的需求，也提高學生自我發(fā)展的需求。第二，建立新的質(zhì)量標準，高校思想政治教育要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維的受眾特點等，強調(diào)學生的參與感，設計目的明確化，進而開發(fā)對學生有吸引力和有說服力的教育網(wǎng)絡產(chǎn)品，讓有意義的事情成為有意思，讓學生對于思想政治教育能聽得進，并且記得住，能夠在實踐中運用。第三，建立新的激勵機制，在互聯(lián)網(wǎng)思維下，把評教師職務職稱、統(tǒng)計科研成果等都和發(fā)表優(yōu)秀的網(wǎng)絡文章聯(lián)系起來，進而建立起體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代特點的思想政治教育職務晉升體系、職稱評審體系以及教師薪酬待遇體系，有效的激勵教育工作者能夠多做出優(yōu)秀的教育產(chǎn)品[1]。

二、運用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新高校思想政治教育網(wǎng)絡

高校學生的生理和心理趨于成熟，剛剛進入成人世界，在復雜多變的社會和人生中，他們需要良好的引導者，幫助他們調(diào)節(jié)心理等方面的問題。因而，高校思想政治教育就需要順應現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)思維，參考成功的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的服務模式，比如騰訊提供的交流平臺等?；ヂ?lián)網(wǎng)思維下的服務是具有開放性的特點，把開放和服務的精神理念融入到思想政治教育中，建立起以微信群、QQ群、校園論壇等為媒介的思想政治教育的全方位服務體系，對學生進行心理輔導，情感引導等職業(yè)咨詢，在這些服務提供的過程中，對學生進行思想政治教育，實現(xiàn)教育和助人相結(jié)合。在這個網(wǎng)絡服務體現(xiàn)中，可以建立很多種類的平臺，全方面為學生提供服務和進行思想政治教育，第一，學生思想交流平臺，比如信仰交流論壇，促進學生思想的碰撞，讓學生樹立科學信念；第二。建立情感交流平臺，學生能夠找到志同道合的伙伴，交流關于友誼、未來事業(yè)或者愛情的想法；第三，職業(yè)發(fā)展服務平臺，引導學生建立正確的職業(yè)觀，規(guī)劃好自身的職業(yè)計劃，探討各種職業(yè)的發(fā)展問題等[2]。通過這些網(wǎng)絡平臺，高校學生可以交流關于職業(yè)，理想和感情方面的問題，而高校思想政治教育工作者就可以從這些平臺上面，關注高校學生的思想、生活動態(tài)，及時掌握他們遇到的問題，并且給予及時的引導和幫助，這樣的思想政治教育具有針對性和及時性，讓學生更容易接受，也更有實踐意義。當然，在服務的過程中，依然要體現(xiàn)學生主體性，才能達到更好的教育效果。

三、結(jié)語

高校思想政治教育要想順應時代的潮流，對存在的問題有所突破，就應該引入互聯(lián)網(wǎng)思維，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維變革教育方法和模式，讓思想教育更具有針對性和時效性，從而幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀。

參考文獻：

[1]白潔.互聯(lián)網(wǎng)思維與高校思想政治教育工作模式的融入性研究[J].電子科技大學學報（社科版），2017，（01）：4852.

[2]張衡.互聯(lián)網(wǎng)思維下的高校思想政治教育創(chuàng)新探討[J].亞太教育，2016，（30）：262+221.

作者簡介：劉正麗（1976），女，漢族，四川內(nèi)江人，法學碩士，內(nèi)江師范學院馬克思主義學院講師，研究方向：思想政治教育。