作為家長，你是否想過，小學(xué)生的成長，需要投入時間，有足夠的耐心、愛心、恰如其分的表達(dá)方式和行為方式來滋潤其稚嫩的心靈？你是否想過，需要與時俱進(jìn)且跟上他們成長的步伐？因為每個孩子都對家長有所期望，如果他們的情感需要、精神需要、生活需要等等長久得不到滿足，親子依戀就會淡薄，孩子與家長的心理距離也會越來越遠(yuǎn)。讓我們來看看家長的哪些行為容易引發(fā)親子沖突并努力讓自己遠(yuǎn)離這些行為吧！

沒時間陪孩子

為了給孩子創(chuàng)造好的物質(zhì)生活，不少家長每天早出晚歸，他們很少有時間和孩子一起折紙、玩拼圖、做游戲、看書、聊天；因為各種壓力，他們搪塞孩子提出的各種問題，也沒有時間和孩子共同探討“為什么下雨后樹上的蝸牛會比原來多”一類的話題。

這類家長往往把工作放在第一位，忽略了孩子的精神需要，久而久之，孩子和家長之間的交流和溝通就會越來越少，自然不愿意和家長說心里話了。而家長知識面的狹窄、對孩子的問題缺乏興趣和耐心，也會壓抑孩子的好奇心、想象力、語言表達(dá)能力、推斷和創(chuàng)新能力。

所以，無論多忙，家長也不能忽略孩子的存在。因此，要騰出一點時間，非常投入地和孩子做他喜歡的事、盡興玩耍，共享童年、共同成長，讓孩子感覺到家長是愛他們的、有什么話都發(fā)自內(nèi)心地想跟家長說。

說話不算數(shù)

說話不算數(shù)的家長在我們身邊也不少，曾經(jīng)答應(yīng)周末帶孩子去海洋館、科技館、去爬山或者看電影，結(jié)果總以工作忙、有事等理由一推再推，難以兌現(xiàn)承諾。

喜歡打“承諾牌”的家長，是希望以物質(zhì)獎勵刺激孩子進(jìn)步。然而，家長的“說得到做不到”，很容易使自己在孩子面前失去了誠信，最終也失去了自己在孩子心中的威信。希望借承諾帶來的正面刺激也化為泡影。家長的做法等于允許孩子“答應(yīng)別人的事情可以不做”，這恰恰為孩子學(xué)習(xí)“誠信”提供了活生生的反面教材，有可能使孩子長大以后也容易對朋友和身邊的人失信。

一個被孩子喜歡的家長，首先應(yīng)該是一個可以信賴的人，而信賴的前提之一就是能說到做到。對孩子做出任何承諾，一定要三思而后行。只有那些合理的、自己有能力做到的要求，才能答應(yīng)孩子；否則，應(yīng)耐心地和孩子研究出一個可行的辦法再許諾。

動輒發(fā)脾氣

有些孩子習(xí)慣于對家長的要求討價還價，日久天長會消磨掉家長的耐心，控制不住地會對孩子大發(fā)脾氣。

實際上，失控的怒火會影響家長管教孩子的效果，還容易“引爆”孩子，使準(zhǔn)備做或正在進(jìn)行的事情擱淺下來，事與愿違。而一旦孩子習(xí)慣了這種方式，會拿你的話當(dāng)作耳邊風(fēng)，無論是批評還是表揚(yáng)他都不在乎。另外，家長也給孩子做了壞榜樣，使他遇事很容易也學(xué)著你的樣子大喊大叫。從長遠(yuǎn)看，家長情緒不穩(wěn)定、亂發(fā)脾氣，會令孩子的性格變得扭曲、行為變得極端：反叛、是非不分、缺乏責(zé)任感：或是自閉、缺乏安全感。

在情緒將要爆發(fā)時，家長要強(qiáng)迫自己1分鐘不說話，或走開一會兒，使激動的心情“冷卻”下來，仔細(xì)想想到底發(fā)生了什么，以及自己應(yīng)該如何回應(yīng)。然后，冷靜、如實地指出該子的毛病。這樣，孩子也崤皂心平氣和地聽你說話，接受你的批評并按照要求去做。

限制太多

孩子在成長的過程中喜歡探索，可有些家長偏偏處處限制他們，覺得孩子做這個危險，做那個也危險，在他們的話語里，充滿了“不行”、“不許”，使孩子很反感。

家長的過度保護(hù)容易給孩子造成“世界處處是陷阱”的錯覺，長此以往會使孩子形成極端的性格：性格內(nèi)向的孩子可能因此更加內(nèi)向、膽小，甚至出現(xiàn)交流障礙；而外向的孩子有可能強(qiáng)烈逆反，你越是說那是禁果，他越覺得是美味，這也相當(dāng)危險。 與其限制孩子這個不能動、那個不能碰，不如規(guī)定幾條基本的原則，教給孩子一些簡單的方法、學(xué)會自我保護(hù)后，放手讓孩子在盡可能大的范圍內(nèi)體驗自主活動。在日常生活中，家長要引導(dǎo)他嘗試沒有做過的事情，并灌輸“勇敢”的意識，允許孩子適度探索。如果你能給孩子一個相對自由的空間，孩子就會喜歡你。

不注意形象

今天，“兒不嫌母丑”并不適合所有的孩子。我們身邊不乏這樣的孩子，他們會說：“媽媽，你太胖了，一走路就喘，該減肥了?！被蛘呦虬职痔岢鲞@樣的要求：“同學(xué)的爸爸都比你穿得像樣，你穿得好看一點，才能送我去上學(xué)！”

愛美之心，人皆有之。而兒童比成人對外在美更加敏感，更看中一個人的外表，對自己最親愛的家長也不例外。兒童期是孩子學(xué)習(xí)審美的重要時期，如果家長不注意控制自己的外在，或過于邋遢，不僅自己在孩子心中的形象受損，也在客觀上對孩子學(xué)習(xí)審美給予了不恰當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>

對于孩子的合理要求，家長不妨采納，適當(dāng)關(guān)注自己的外在形象，這一方面是為了自己的健康，為了“美化”自己在孩子心目中的形象，另一方面也使自己有一個良好的精神面貌。如果你有度量按孩子的意愿改變自己，孩子反過來也可能按照家長的意愿，改變自己的不良習(xí)慣，親子之間的氣氛會更融洽。