李愛(ài)東

(鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校 科技與產(chǎn)業(yè)處，江蘇 鎮(zhèn)江 212003)

基于校企合作的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式研究
——以鎮(zhèn)江市科技型中小企業(yè)為例

李愛(ài)東

(鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校 科技與產(chǎn)業(yè)處，江蘇 鎮(zhèn)江 212003)

基于校企合作，立足鎮(zhèn)江市科技型中小企業(yè)，著重研究適合科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的模式。同時(shí)圍繞科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)需求，剖析了企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的地位和作用。

校企合作；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；企業(yè)人才；人才培養(yǎng)模式

《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)綱要》指出“當(dāng)今世界，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，知識(shí)產(chǎn)權(quán)日益成為國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略性資源和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，成為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要支撐和掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)的關(guān)鍵”[1]，面臨巨大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)壓力以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，知識(shí)產(chǎn)權(quán)作為創(chuàng)新成果的法律保障以及企業(yè)核心資產(chǎn)的功能日益明顯。在我國(guó), 中小企業(yè)占企業(yè)總數(shù)的90%以上，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中扮演了極其重要的角色?？萍夹椭行∑髽I(yè)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、孵化新興產(chǎn)業(yè)和振興區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)揮了巨大作用。科技型中小企業(yè)主要特征就是其特有的高技術(shù)產(chǎn)品和工藝，這些都需要通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)加以保護(hù)，才能確保企業(yè)的權(quán)益不受侵犯、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)能夠保持，而企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的運(yùn)用必須依靠強(qiáng)大的人才去支撐。換言之，科技型中小企業(yè)要在發(fā)展中立于不敗之地，就必須建立企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，培養(yǎng)熟悉知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)則的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

大學(xué)是高端人才、信息、成果的匯集之地，也是各種學(xué)科的聚合之處，現(xiàn)有的國(guó)家和省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地，90%以上建在高校。這些優(yōu)勢(shì)是一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不具備的。高校與企業(yè)的科技合作，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，已呈現(xiàn)出形式多樣、內(nèi)容豐富、相互依托的態(tài)勢(shì)。一方面，企業(yè)可以將人才輸送到高校，利用高校得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的繼續(xù)教育；另一方面，高?？梢詾槠髽I(yè)制定培養(yǎng)方案、提供師資力量等服務(wù)以彌補(bǔ)企業(yè)內(nèi)部培養(yǎng)資源的不足。

實(shí)施崗位人才培養(yǎng)是立足企業(yè)自身選拔人才實(shí)施培訓(xùn)培養(yǎng)，而不是從外部引進(jìn)，因?yàn)槠髽I(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才十分稀缺，尋找優(yōu)秀的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才不僅代價(jià)較大，而且難以如愿。對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，成本控制是第一位的，實(shí)施崗位選人培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，既可大大降低用人成本，又能知根知底，選擇到忠誠(chéng)度高、可塑性強(qiáng)的人才。如果不是知識(shí)產(chǎn)權(quán)密集型行業(yè)企業(yè)，其知識(shí)產(chǎn)權(quán)數(shù)量和企業(yè)維權(quán)需求都不是很大，通過(guò)崗位培養(yǎng)人才、通過(guò)崗位實(shí)踐鍛煉人才應(yīng)是很多中小企業(yè)所采用的模式。

中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才主要來(lái)源有引進(jìn)、培養(yǎng)和業(yè)務(wù)托管三個(gè)方面。目前大多數(shù)企業(yè)依靠政府公共服務(wù)和社會(huì)培養(yǎng)機(jī)制培訓(xùn)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人員。我國(guó)專業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才相對(duì)稀缺，中小企業(yè)多從運(yùn)營(yíng)成本的角度考慮，通過(guò)引進(jìn)建立企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才團(tuán)隊(duì)并非普遍狀況，崗位培養(yǎng)仍是中小企業(yè)選擇較多的模式。

我國(guó)一些知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作基礎(chǔ)較好、知識(shí)產(chǎn)權(quán)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的地位作用明顯的城市，為了幫助企業(yè)推進(jìn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作，安排了企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)和人才培養(yǎng)方面的專門經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地實(shí)施企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)和培養(yǎng)，參與企業(yè)來(lái)自高新技術(shù)企業(yè)和科技型中小企業(yè)。這就使企業(yè)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中對(duì)政府機(jī)構(gòu)存在較大的依賴，且這一培養(yǎng)模式主要集中在大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，培育的人才不一定能勝任中小企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作。

本文基于校企合作，以鎮(zhèn)江市科技型中小企業(yè)為例，剖析知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的地位和作用，著重研究如何以地方政府為主導(dǎo)依托高校豐富的技術(shù)人才資源對(duì)科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)。

1 科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求分析

從事與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)的研究或者法律實(shí)務(wù)的專門人才統(tǒng)稱為知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才。本文所述的科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才是指這類企業(yè)從事知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、應(yīng)用、保護(hù)、管理及戰(zhàn)略實(shí)施的復(fù)合型人才。

1.1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才在科技型中小企業(yè)發(fā)展中的作用

科技型中小企業(yè)科技人員比例高、重技術(shù)、輕資產(chǎn)、企業(yè)管理能力欠缺。對(duì)于科技型中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，也是企業(yè)的核心資產(chǎn)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、運(yùn)用、管理和保護(hù)等各環(huán)節(jié)的工作就顯得十分重要，而這些均需通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才來(lái)實(shí)現(xiàn)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才在科技型中小企業(yè)發(fā)展中的工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1) 管理企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)。包括確定知識(shí)產(chǎn)權(quán)代理機(jī)構(gòu)，建立企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度，建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作流程，進(jìn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)審查，提出與知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的工作計(jì)劃和工作建議。

2) 制定與研發(fā)有關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)計(jì)劃。如專利申請(qǐng)、著作權(quán)登記等。開(kāi)展項(xiàng)目研發(fā)或新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，實(shí)施關(guān)鍵技術(shù)的專利保護(hù)和市場(chǎng)布局等。

3) 研發(fā)前、研發(fā)中的專利信息檢索分析。通過(guò)專利分析了解最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，掌握未來(lái)市場(chǎng)的第一手資料，及時(shí)調(diào)整和修訂研發(fā)方向。

4) 開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)維權(quán)。在遇到侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)的現(xiàn)象或產(chǎn)品時(shí)，通過(guò)司法或行政保護(hù)的手段進(jìn)行維權(quán)，有計(jì)劃、有目的地針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專利提出無(wú)效請(qǐng)求，盡可能地掃清未來(lái)產(chǎn)品的市場(chǎng)障礙。

5) 處理其它知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題。其它知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題包括難以實(shí)施專利保護(hù)的技術(shù)，如何通過(guò)技術(shù)秘密加以保護(hù)，如部分無(wú)法取證且較難保護(hù)的工藝方法、材料的配方等。

1.2 科技型中小企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求分析

科技人員創(chuàng)辦以專利產(chǎn)業(yè)化為主要內(nèi)容的科技型企業(yè)已經(jīng)成為各地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要特征，已經(jīng)成為我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新、知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用的主體，涌現(xiàn)了大批擁有核心專利的企業(yè)。這些企業(yè)的最大特點(diǎn)是技術(shù)要素強(qiáng)于物質(zhì)要素，有專利技術(shù)缺少資金是普遍現(xiàn)象。隨著國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的實(shí)施，中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)不斷提高，中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和保護(hù)工作也逐漸加強(qiáng)。科技型中小企業(yè)要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展立于不敗之地，就必須建立企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，培養(yǎng)熟悉知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)則的高素質(zhì)復(fù)合型人才[2]。

科技型中小企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求主要體現(xiàn)在管理、創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)等方面，具體陳述如下：

1) 管理方面。科技型中小企業(yè)由于處于初創(chuàng)期，資金缺、員工少，難以建立現(xiàn)代企業(yè)管理體系。很多中小微型企業(yè)往往一人多崗，即行政管理人員既要管理人力資源、內(nèi)部管理、對(duì)外交往，還要管理企業(yè)科技等事務(wù)。其中知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理往往合并到科技管理體系，當(dāng)企業(yè)出現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理需求時(shí)，無(wú)法科學(xué)、合理地進(jìn)行管理，大多數(shù)情況下屬于應(yīng)付式管理。如企業(yè)需要進(jìn)行專利申請(qǐng)時(shí)，專利質(zhì)量是否能夠得到保障，保護(hù)范圍是否恰當(dāng)，在提交申請(qǐng)前是否需要進(jìn)行必要的研討和審查都無(wú)法實(shí)施，更不要說(shuō)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的管控了。這是我國(guó)中小企業(yè)普遍存在的問(wèn)題，非常需要知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才來(lái)完成上面的管理工作。

2) 創(chuàng)造方面?？萍夹椭行∑髽I(yè)往往由科技人員領(lǐng)辦?？萍既藛T對(duì)創(chuàng)新成果的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)高于一般企業(yè)管理者。在這類企業(yè)的資產(chǎn)構(gòu)成中，技術(shù)資產(chǎn)是其基本的資產(chǎn)，也是核心資產(chǎn)。因此，企業(yè)家們都會(huì)有專利申請(qǐng)的需求，這些需求隨著企業(yè)的發(fā)展不斷增加，在產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中實(shí)施必要的專利申請(qǐng)，確保企業(yè)在本領(lǐng)域的領(lǐng)先水平。持續(xù)增加的知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造需求是企業(yè)發(fā)展過(guò)程的必然需求，自然需要知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才來(lái)完成上面的創(chuàng)造工作。

3) 運(yùn)用方面。中小企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用需求體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是專利作為創(chuàng)新成果和企業(yè)產(chǎn)品的保護(hù)手段能夠獲得有效實(shí)施；二是專利作為企業(yè)的核心技術(shù)在與整機(jī)企業(yè)配套過(guò)程中發(fā)揮作用；三是吸引戰(zhàn)略投資的必要條件，科技型中小企業(yè)吸引戰(zhàn)略投資需要有相當(dāng)?shù)募夹g(shù)基礎(chǔ)，有沒(méi)有核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)往往是風(fēng)險(xiǎn)投資基金和戰(zhàn)略投資人關(guān)注的重點(diǎn)[3]。如果企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)不能獲得有效運(yùn)用，企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)就難以發(fā)揮應(yīng)有的作用，這時(shí)就需要知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才來(lái)完成上面的運(yùn)作。

4) 保護(hù)方面?？萍夹椭行∑髽I(yè)的核心資產(chǎn)是知識(shí)產(chǎn)權(quán)，特別是能夠保護(hù)創(chuàng)新成果的專利權(quán)，因此加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)中小企業(yè)的健康發(fā)展至關(guān)重要。由于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)涉及預(yù)警、主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的動(dòng)態(tài)跟蹤、維權(quán)和侵權(quán)訴訟等方方面面，其需求是多樣的。如當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手申請(qǐng)的專利與企業(yè)產(chǎn)品或新研發(fā)的技術(shù)相關(guān)時(shí)，就需要進(jìn)行專利分析，并及時(shí)向?qū)＠麖?fù)審委提出無(wú)效請(qǐng)求；當(dāng)市場(chǎng)出現(xiàn)侵權(quán)產(chǎn)品時(shí)，就及時(shí)取證并通過(guò)行政或司法途徑進(jìn)行維權(quán)訴訟；另一種情況也時(shí)有發(fā)生，即競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手為了打壓企業(yè)的發(fā)展空間，會(huì)發(fā)起知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)訴訟，企圖通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)指控實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)的控制，這時(shí)就需要通過(guò)應(yīng)訴進(jìn)行維權(quán)。這些保護(hù)需求未出現(xiàn)時(shí)并不明顯，而當(dāng)事件發(fā)生時(shí)，中小企業(yè)往往難以應(yīng)對(duì)，造成企業(yè)不必要的損失，需要知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才來(lái)完成上面的保護(hù)工作。

5) 信息利用方面。專利信息的分析利用，不僅能降低研發(fā)成本，而且能夠及時(shí)掌握市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。對(duì)于科技型中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，專利信息的利用是企業(yè)發(fā)展過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)，需要知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才來(lái)完成上面的信息利用工作。

2 科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式探析

目前我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)體系中4大類共10類知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)人才，見(jiàn)表1：

表1 知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)人才分類表

從表2可以看出科技型中小企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的需求貫穿整個(gè)從研發(fā)到銷售以及標(biāo)準(zhǔn)制定、品牌建設(shè)等過(guò)程。

表2 科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求

中小企業(yè)的規(guī)模和運(yùn)營(yíng)特點(diǎn)，決定了中小企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才雖有強(qiáng)烈需求，卻不可能像大企業(yè)一樣設(shè)置眾多的知識(shí)產(chǎn)權(quán)崗位，也不可能將各項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)完全由企業(yè)依靠自身的力量完成。經(jīng)營(yíng)狀況較好、有較強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的中小企業(yè)往往會(huì)由少數(shù)專職知識(shí)產(chǎn)權(quán)人員和兼職知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才共同承擔(dān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)，而實(shí)力較弱或者處于初創(chuàng)期的小企業(yè)則更多地采用一崗多職、確定專人管理知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)的方法解決企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理問(wèn)題。對(duì)于科技型中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，不僅要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才，研發(fā)和市場(chǎng)人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)能力提升同樣十分重要，因此，在充分調(diào)查分析中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才需求的基礎(chǔ)上，研究中小企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)中小企業(yè)需求的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才，建立中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才隊(duì)伍，顯得迫切而重要[4]。

科技型中小企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式主要包括：依托政府公共服務(wù)培訓(xùn)、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)、訂單式企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)等。本文重點(diǎn)探討基于校企合作的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)模式，推進(jìn)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)，通過(guò)高校提供必要的支持和幫助[5]，為企業(yè)和社會(huì)構(gòu)建一個(gè)良好的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。

2.1 高校在企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)

對(duì)鎮(zhèn)江市來(lái)說(shuō)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)較深厚，依托國(guó)家專利導(dǎo)航試點(diǎn)工程(江蘇)研究基地，鎮(zhèn)江市分別在江蘇大學(xué)和江蘇科技大學(xué)建設(shè)了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)(江蘇)基地和江蘇省知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地，主要開(kāi)展知識(shí)產(chǎn)權(quán)工程師以及其他實(shí)務(wù)培訓(xùn)工作。國(guó)家和省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)基地90%以上是建在高校，這是由高校的優(yōu)勢(shì)決定的。歸納起來(lái)，高校在企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)主要以下幾個(gè)方面：

1) 學(xué)科優(yōu)勢(shì)。分解企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)事務(wù)，可以發(fā)現(xiàn)其一般會(huì)涉及專利所保護(hù)的技術(shù)、產(chǎn)品和工藝，維權(quán)中法律事務(wù)、專利分析過(guò)程中情報(bào)信息等，而高校的學(xué)科建設(shè)和專業(yè)設(shè)置或者課程安排，都有相應(yīng)的師資，這種高校學(xué)科對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)課程和人才素質(zhì)要求的全覆蓋是高校在企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中最大的優(yōu)勢(shì)。

2) 師資優(yōu)勢(shì)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)的大多數(shù)課程都能從當(dāng)?shù)馗咝Ｖ薪M織到相應(yīng)的師資，即便是有部分師資存在困難，也可以通過(guò)校際合作解決，而且只要高校開(kāi)展企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作，短期內(nèi)就可以通過(guò)對(duì)教師的培訓(xùn)形成完整的知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)師資隊(duì)伍，這是一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難以做到的。

3) 場(chǎng)所、信息資源優(yōu)勢(shì)。從成本的角度也只有高校能夠提供低成本的長(zhǎng)期培訓(xùn)場(chǎng)所，此外，企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)所需的信息資源也需要借助高校圖書(shū)館加以解決。

2.2 校企合作企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

高校具有高層次人才集中、學(xué)科資源豐富、科研創(chuàng)新能力雄厚以及有高質(zhì)量論文撰寫能力等優(yōu)勢(shì)，而這方面恰恰是企業(yè)的難點(diǎn)和弱點(diǎn)。將高校資源與企業(yè)人才培養(yǎng)相結(jié)合，能提升企業(yè)的科學(xué)研究能力，優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，也有利于高校成果和專利技術(shù)向企業(yè)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化。

1) 建立企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)體系。由地方知識(shí)產(chǎn)權(quán)局或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或其它實(shí)施機(jī)構(gòu)具體組織，根據(jù)企業(yè)需求，依托高校教師、研究生資源，在對(duì)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)施系統(tǒng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，形成專業(yè)企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培育團(tuán)隊(duì)，形成有培訓(xùn)師資、支撐平臺(tái)等資源匯聚的企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)服務(wù)體系。

2) 企業(yè)提出需求。企業(yè)根據(jù)員工申請(qǐng)或員工培養(yǎng)計(jì)劃，向組織方提出申請(qǐng)，員工或企業(yè)申請(qǐng)應(yīng)明確培養(yǎng)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)工程師或高級(jí)工程師評(píng)定、企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作者等，同時(shí)擬培育人才還需將本人學(xué)歷學(xué)位、現(xiàn)有職稱、學(xué)術(shù)成就、論文情況等信息在信息表中填明。

3) 高校組建培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)。高校在青年教師、博士或高年級(jí)優(yōu)秀碩士生中選拔結(jié)對(duì)服務(wù)人員，其條件是對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)有一定了解，具有相當(dāng)學(xué)術(shù)基礎(chǔ)、科研和寫作能力，能夠指導(dǎo)企業(yè)員工提高科研能力，指導(dǎo)被輔導(dǎo)人員完成學(xué)術(shù)論文或從事研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)。

4) 對(duì)培育對(duì)象進(jìn)行診斷。企業(yè)將員工申請(qǐng)材料報(bào)送組織方后，由組織方根據(jù)企業(yè)或被培育對(duì)象所填信息表，對(duì)照對(duì)應(yīng)的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行初步審查和診斷，對(duì)于短期內(nèi)(如1～2年)無(wú)法實(shí)現(xiàn)之目標(biāo)退回申請(qǐng)修正培育目標(biāo)，通過(guò)審核的擬培育人才，根據(jù)專業(yè)背景情況轉(zhuǎn)支撐平臺(tái)并移交輔導(dǎo)人員。

5) 制定培育計(jì)劃。輔導(dǎo)人員根據(jù)信息表情況，與當(dāng)事人面談溝通，了解被培育人才的真實(shí)需求和能力狀況，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，如培訓(xùn)計(jì)劃、專利申請(qǐng)計(jì)劃、論文發(fā)表計(jì)劃以及承擔(dān)項(xiàng)目和科技成果申報(bào)計(jì)劃等，并給出相應(yīng)有時(shí)間節(jié)點(diǎn)和分步實(shí)施目標(biāo)，確保階段目標(biāo)和總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

6) 實(shí)施結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。結(jié)對(duì)輔導(dǎo)是指作為企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培育人員的高校教師和博士生，與來(lái)自企業(yè)的培育對(duì)象形成一對(duì)一的幫扶指導(dǎo)和培育關(guān)系，直至實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)的目標(biāo)。結(jié)對(duì)輔導(dǎo)可以是一對(duì)一、一對(duì)二、甚至一對(duì)多，即如精力、能力能夠達(dá)到，一名輔導(dǎo)員可同時(shí)輔導(dǎo)多名培育對(duì)象。輔導(dǎo)內(nèi)容包括員工培訓(xùn)、論文指導(dǎo)、項(xiàng)目指導(dǎo)以及協(xié)助進(jìn)行科技成果申報(bào)等。

7) 建設(shè)培育平臺(tái)。企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培育平臺(tái)是專為企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培育而設(shè)立的信息化服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)培育平臺(tái)可建立企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培育人才臺(tái)賬，根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行督查，及時(shí)協(xié)調(diào)培育人員和被培育人員間的關(guān)系，對(duì)被培育對(duì)象實(shí)施進(jìn)度控制，提供企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，發(fā)布職稱評(píng)定、培訓(xùn)等信息，提供職稱申請(qǐng)等電子文件的下載服務(wù)等。

3 結(jié)束語(yǔ)

盡管我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、管理和保護(hù)諸方面都取得了快速發(fā)展，但從人才支撐的角度還存在許多問(wèn)題和不足。校企合作培養(yǎng)模式能有效彌補(bǔ)不足，因?yàn)橹R(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的校企合作模式是高校人才團(tuán)隊(duì)與企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培育的合作模式，其主要思想是：以高校青年教師和博士團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，組建企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培育團(tuán)隊(duì)，采取與企業(yè)擬培養(yǎng)人才結(jié)對(duì)掛鉤的模式，重點(diǎn)幫助企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作者提高科學(xué)研究能力、寫作能力，使之盡快達(dá)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)工程師、高級(jí)工程師的水平，使企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才不僅在實(shí)踐中有提高，而且在理論上有進(jìn)步。

[1] 范超.經(jīng)濟(jì)全球化背景下國(guó)際貿(mào)易中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題研究[D].大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué),2011.

[2] 季非非.科技型中小企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J]. 黑龍江科技信息,2009(12):140.

[3] 程濤.促進(jìn)科技型中小企業(yè)發(fā)展的對(duì)策探討[J].科技展望,2016(21):277.

[4] 曾曉輝.企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)工作實(shí)踐與探討[J].中小企業(yè)管理與科技,2015(9):25.

[5] 王海軍.企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)模式芻議[J].科技與法律,2010(6):36-38.

〔責(zé)任編輯： 胡 菲〕

Research on the talent cultivation model for the enterprises intellectual property based

on school-enterprise cooperation— Taking small and medium sized enterprises in Zhenjiang as an example

LI Aidong

(Science and Technology and Industry Department, Zhenjiang College, Zhenjiang 212003, China)

Based on the cooperation between colleges and enlerorises as well as small and mediun-sized enterprises in Zhenjiang, this paper studies talent cultivation mode suitable for small and medium-sized enterprise intellectual property. Focusing on the needs of small and mediun-sized enterprise intellectual property rights at the same time, this paper analyzes the position and role of the enterprise-intellectual-property talents in in the process of enterprise development.

school-enterprise cooperation; intellectual property rights; enterprise talent; cultivation mode

2016-07-16

中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃課題(16YB129)；2016年度鎮(zhèn)江市人才發(fā)展專項(xiàng)研究項(xiàng)目

李愛(ài)東(1967—)，女，四川成都人，副教授，主要從事科研管理和知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究。

D923.4

C

1008-8148(2017)01-0043-05