是子敏，還是柿良？

當(dāng)你去書店尋找《小太陽》這本書的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的版本作者是“子敏”，有的卻是“林良”。翻看書一看，咦？內(nèi)容明明是一樣的呀，這是怎么回事？其實(shí)呀，子敏是臺(tái)灣兒童文學(xué)作家林良先生給自己取的筆名，他習(xí)慣用“子敏”這個(gè)筆名發(fā)表散文，而用本名給小讀者們寫作，你可千萬不要把他們當(dāng)成兩個(gè)人了喲！林良先生曾經(jīng)當(dāng)過小學(xué)老師，做過新聞?dòng)浾?，?dāng)過報(bào)社編輯……他為孩子們寫作的時(shí)間長達(dá)50多年?，F(xiàn)在，他雖然已經(jīng)90多歲了，但仍然沒有停下手中的筆，他還在給大家寫兒歌故事呢！

這是一本寫太陽的書嗎？

哈哈，當(dāng)然不是啦！其實(shí)，“小太陽”就是林良先生的女兒。在《小太陽》這篇文章里，林良先生把剛出生的女兒比喻為小太陽，妻子、女兒和家，都是他心中最溫暖的太陽。《小太陽》成了名篇，而以這篇文章的標(biāo)題命名的散文集，也像太陽一樣，給幾代讀者帶去了幸福和溫暖。

大男人寫“家”

在這本散文集里，林良先生嘮嘮叨叨地講述了一個(gè)家庭里大大小小的故事，從第一篇到最后一篇，時(shí)間跨度長達(dá)15年，讀者也見證了“小太陽”和兩個(gè)妹妹的成長。身為一個(gè)大男人，竟敢“冒險(xiǎn)”寫“家長里短”，其實(shí)是需要相當(dāng)?shù)挠職獾?。林良先生說，他寫這些“流水賬”，是因?yàn)樾闹杏袀€(gè)宏愿，希望讀者能受到他的感染，深切體會(huì)到家庭生活的情趣，真誠地去愛自己的家。

也許，在看完這本書之后，你對(duì)“家”的理解，也會(huì)發(fā)生改變喲……

當(dāng)年那個(gè)最小的瑋瑋，后來跟隨父親的腳步，加入兒童文學(xué)學(xué)會(huì)，一直做到了常務(wù)理事。

為了比較家里4位女性的身高，大家特意拍了這張?zhí)菪握掌Ｄ莻€(gè)時(shí)候，媽媽還是最高的呢。故事選輯

打架教育

“我在家的時(shí)候，我是家長。”我說，

“我不在家的時(shí)候，‘媽媽是家長。我跟媽媽都不在家，櫻櫻是家長。我、媽媽、櫻櫻，都不在家，琪琪是家長。這四個(gè)都不在家瑋瑋就是家長。如果連瑋瑋也不在家，斯諾就成了家長。要是這只白狐貍狗也跟我們一起出門，那么家長就是后院鳥籠里那只小啾啾了?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)我是在那兒按照“修身、齊家、治國、平天下”的古代散文節(jié)奏說話。我依循著一個(gè)“由大到小”的思想法則運(yùn)思，想使邏輯在現(xiàn)實(shí)生活里獲得實(shí)現(xiàn)。我是一個(gè)精通心理現(xiàn)象的“儒家”。我是一個(gè)“古人”。

在櫻櫻跟琪琪“痛痛快快”地打過一架以后，我向她們宣布家里的“政治制度”。

原則上，我是不反對(duì)孩子打架的。我的意思是說，我不反對(duì)兄弟姐妹童年在家里“自己打自己”，但是我絕對(duì)反對(duì)孩子打別人的孩子。如果有那樣的事情發(fā)生，我一定要制止。兄弟姐妹“自己打自己”，那是一種“教育”，相當(dāng)于有益的“打架教育”。要是跟別人家的孩子打架，那就等于破壞了人群的和諧關(guān)系。這怎么可以！

“打架教育”只有在兄弟姐妹這種極端難得的親密關(guān)系里才能實(shí)施。換一種關(guān)系，“它”就成為有害的了。“關(guān)系”是有很大關(guān)系的。

我不希望我的孩子對(duì)人“動(dòng)粗兒”，但是我希望我的孩子知道“動(dòng)粗兒”是怎么一回事。我不希望我的孩子打人，但是我希望我的孩子有一點(diǎn)挨打的經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然我可以教孩子太極拳跟擒拿術(shù)，每天下午讓她們到院子里去比武?？墒沁@種“排演的打架”對(duì)于人生經(jīng)驗(yàn)的豐富毫無益處。因?yàn)榫毼涞臅r(shí)候，既不憤怒，也不激動(dòng)，一片虛假，一無是處。人在真打架的時(shí)候，總是憤怒激動(dòng)的。關(guān)于憤怒激動(dòng)的學(xué)問，必須在憤怒激動(dòng)中學(xué)習(xí)。

君子是從不打人的，不過這一點(diǎn)對(duì)于一個(gè)君子的修養(yǎng)并不重要。君子的本色是挨打的時(shí)候屹立不動(dòng)：身體盡管搖晃，甚至撲地不起，但是意志仍然像一座泰山。一個(gè)人必須先成為不可征服的，才能算真正的強(qiáng)者。至于他能不能征服別人，根本無關(guān)緊要。

一個(gè)小時(shí)候沒有受過良好“打架教育”的人，一旦挨了一拳，會(huì)忽然臉色死灰，嘴唇慘白，仿佛天崩地裂，世界末日已經(jīng)來到，憤怒得要爆炸，羞愧得要尋死。這種人不能擔(dān)當(dāng)大事，也不能擔(dān)當(dāng)小事。只能為他禱告，希望天下無事。

君子動(dòng)口不動(dòng)手，但是君子不能保證瘋子也跟他一樣。

一個(gè)君子，并不因?yàn)榘ち艘话驼凭妥兊孟沦v?！芭漕a”是一種使對(duì)方成為下賤的“傳統(tǒng)武技”，但是對(duì)于一個(gè)君子，它完全失去了效用。一個(gè)君子雖然挨了巴掌，仍然能夠不失尊貴的氣度。他膽小得“不敢”鄙視任何人，不敢判任何人為“下賤”，但是他堅(jiān)強(qiáng)得挨了十巴掌仍然不喪失高尚的信念。

我希望我的孩子都有高貴的思想。但是我又深憂她們不夠堅(jiān)強(qiáng)，來日長大，一旦挨了巴掌，就覺得是渾身沾了糞便污泥，自覺“下賤”起來，那還得了。因此她們必須學(xué)習(xí)“挨打”，培養(yǎng)一種巴掌污損不了的尊貴。在巴掌的污泥中，她們是潔凈的白蓮花。這就需要一點(diǎn)適當(dāng)?shù)摹按蚣芙逃绷恕?/p>

“打架教育”的目標(biāo)是“增長個(gè)體挨打的經(jīng)驗(yàn)，解開肉體痛苦與自卑間的聯(lián)結(jié)，使受教育者培養(yǎng)一種暴力所不能征服的堅(jiān)強(qiáng)，侮辱所不能污損的尊貴?！?/p>

我對(duì)櫻、琪打架的事，沒有任何遺憾，反而為她們的完成教育覺得寬慰。打架總會(huì)帶來一些無傷大雅的小傷痕，不過比起它的教育價(jià)值來，實(shí)在算不了什么。

我等兩個(gè)孩子都冷靜下來之后，才捧著家庭小藥箱，分別給她們敷傷。兩個(gè)孩子跟我談話，都帶著相同的歉意。在她們“意到筆不到”的言語中，似乎是說：“真不應(yīng)該趁您不在家，做出這種驚天動(dòng)地的事?！?/p>

如果我在家，她們還能有機(jī)會(huì)接受“打架教育”嗎？

我問她們哪里傷，哪里疼。兩個(gè)孩子都很冷靜地向我報(bào)告“挨打”的“戰(zhàn)果”。我動(dòng)用了一些紅藥水、松節(jié)油、藥棉一一每一種教育都會(huì)動(dòng)用一點(diǎn)經(jīng)費(fèi)。

“媽媽”對(duì)于孩子的這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，起初有點(diǎn)兒不忍，有點(diǎn)兒心疼。我進(jìn)門的時(shí)候，她已經(jīng)開始訓(xùn)誡。幸虧她看到我以后，即刻把這個(gè)沉重的任務(wù)交到我手里，訓(xùn)誡因此中斷。聽完她的報(bào)告，我知道是一種“教育”發(fā)生了，我覺得安慰。

櫻、琪都希望我讀她為自己寫的“戰(zhàn)史”，但是我認(rèn)為這是幼稚的。本質(zhì)上，這不是“戰(zhàn)爭(zhēng)”，這是“教育”。我告訴她們應(yīng)該認(rèn)清這件事的真正意義。

這場(chǎng)“非戰(zhàn)爭(zhēng)”，對(duì)我們家來說，收獲的豐美是描述不完的。它使兩個(gè)孩子受完了“打架教育”以后，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)彼此都已經(jīng)“長大”，她們應(yīng)該比從前“更”相互尊重了。

它同時(shí)也使兩個(gè)大人發(fā)現(xiàn)了自己的疏忽，有機(jī)會(huì)及時(shí)改正。

櫻櫻是一個(gè)比較聽話的孩子，這是一種“獨(dú)生女的美德”。但是在“群雄割據(jù)”的局面下，她卻變成國際間“解決問題之鑰”。她無形中接受一種“不問是非”的“大讓小”的教育。她永遠(yuǎn)是“哥哥吃小梨”。一個(gè)小孩子在還沒有“堅(jiān)強(qiáng)地站起來”以前，在還沒有“發(fā)現(xiàn)自己”以前就接受“禮讓教育”是很危險(xiǎn)的。這種教育如果逐漸滲透了她的性格，就會(huì)使她喪失“征服環(huán)境”的能力。

我們實(shí)在應(yīng)該早想到這一點(diǎn)。琪琪從小就沉默寡言，用心專一，表現(xiàn)出一種驚人的恒心跟耐性。她雖然有時(shí)候因?yàn)檫^分固執(zhí)挨了罵，但是她的學(xué)業(yè)卻從來沒叫大人操過一點(diǎn)心。兩個(gè)大人知道她能奮勉上進(jìn)，逐漸在小事上不跟她計(jì)較，不料卻因此養(yǎng)成她對(duì)櫻櫻的不禮讓。

在櫻櫻的心目中，家庭里顯然已經(jīng)產(chǎn)生了“不平”。這次“非戰(zhàn)爭(zhēng)”，就是為這個(gè)爆發(fā)的。

我在這篇文章的“開場(chǎng)”已經(jīng)描述過了，我及時(shí)宣布了家庭里的“政治制度”，目的就是要維護(hù)櫻櫻在家庭憲法里的合法地位——父母不在家的時(shí)候，由于“憲法”賦予她的責(zé)任和權(quán)力，琪琪必須對(duì)她服從。

不過，我真正想跟櫻、琪說的卻是我的一種獨(dú)特的哲學(xué)：

一個(gè)人如果不能奮發(fā)向上，受人重視，他的謙和、他的美質(zhì)也就變得格外不重要了。

人類社會(huì)所能接受的，事實(shí)上只有一種人：謙虛的杰出人物。只有在這種人面前，他們才肯獻(xiàn)出人性中的“稀有情素”—敬愛。

不一樣的軍官：子魚

作家子魚說，他人生第一階段的目標(biāo)是當(dāng)軍官。于是，高中他便進(jìn)了預(yù)備軍官學(xué)校，后來真的當(dāng)上了軍官。在轉(zhuǎn)行開始創(chuàng)作兒童文學(xué)之后，他取得了一系列引人注目的成績，比如“好書大家讀”獎(jiǎng)項(xiàng)、“信誼幼兒文學(xué)獎(jiǎng)”……

他要告訴你的故事：《天神幫幫忙》（全兩冊(cè)）

出版：福建少年兒童出版社

想要變身，想見到偶像，忘記了回家的路……只要有愿望，只要有煩惱，找天神就對(duì)了！因?yàn)闊o神無所不知、無所不夠、可是，天神真的能讓所有事情都如愿嗎？實(shí)現(xiàn)愿望真的那么簡單嗎？

不一樣的編劇：黃春明

提起黃春明，小朋友們可能不大熟悉，但對(duì)電影迷來說，他可是大名鼎鼎——根據(jù)他的小說《兒子的大玩偶》《看海的日子》等改編的電影斬獲了多個(gè)電影獎(jiǎng)項(xiàng)，是影迷心中永恒的經(jīng)典。在功成名就之后，他開始把創(chuàng)作重心轉(zhuǎn)移到了兒童文學(xué)上，不但主編語言教材、出版童話集，還成立了兒童劇團(tuán)，在全臺(tái)灣各地為小朋友演出舞臺(tái)劇呢！

他要告訴你的故事：《黃春明童話集》（全五冊(cè)）

出版：現(xiàn)代出版社遭遇陰謀的黑貓，找到好朋友的孤兒，短鼻子的大象，想幫助小麻雀的稻草人，糊涂的國王……沒有王子、公主的童話故事，一樣精彩曲折！

不一樣的翻譯：方素珍

大家熟悉的方素珍阿姨不但是臺(tái)灣資深的兒童文學(xué)作家，還長期從事童詩、童話和繪本故事的翻譯工作喲！

她要告訴你的故事：《方素珍童話》（全五冊(cè)）

出版：電子工業(yè)出版社

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