【摘要】學(xué)前教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展起著重要作用，幼兒階段是奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒學(xué)前教育工作的教學(xué)質(zhì)量直接影響幼兒的發(fā)展，重視幼兒學(xué)前教育工作有利于幼兒時(shí)期的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。因此，在此種背景下，對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育做出了進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，在社會(huì)各界和家長(zhǎng)的共同努力下，創(chuàng)造良好的教育條件，樹(shù)立以人為本的新型教育觀念，為我國(guó)未來(lái)的發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才，本文針對(duì)幼兒學(xué)前教育工作進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 幼兒 學(xué)前教育工作

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）16-0029-01

前言

當(dāng)前幼兒教育工作，越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的關(guān)注，在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)前教育對(duì)幼兒行為習(xí)慣和智力啟蒙都發(fā)揮著重要作用，幼兒階段孩子對(duì)人和事物的態(tài)度直接形成性格和行為，知識(shí)的學(xué)習(xí)和行為的養(yǎng)成都處于關(guān)鍵時(shí)期，一旦錯(cuò)過(guò)就很難改變，因此我們必須加強(qiáng)對(duì)幼兒教育工作的關(guān)注和重視，提高幼兒教師的整體水平，改變傳統(tǒng)的教育方式，讓孩子符合新時(shí)代的發(fā)展要求。

1.從實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)新幼兒學(xué)前教育課程

學(xué)前教育是幼兒?jiǎn)⒚傻年P(guān)鍵時(shí)期，啟蒙為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，啟蒙是幼兒對(duì)語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、健康、藝術(shù)初步的了解和認(rèn)知，從客觀的角度分析對(duì)幼兒進(jìn)行全面的啟蒙有利于促進(jìn)幼兒技能、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。在實(shí)際的教育工作中，我們要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，課程的設(shè)置上可以增設(shè)一些安全教育、游戲課程、音樂(lè)課程，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。此外，教師要根據(jù)幼兒的心理特征和年齡特點(diǎn)多開(kāi)展一些有特點(diǎn)的課程，使教學(xué)內(nèi)容多樣化，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)氛圍，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高對(duì)幼兒的教育水平。可見(jiàn)，創(chuàng)新幼兒學(xué)前教育課程可以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)手操作能力，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使幼兒在實(shí)踐中對(duì)事情有所認(rèn)知和了解，在教學(xué)活動(dòng)中形成良好的師生互動(dòng)。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念為幼兒教育工作打基礎(chǔ)

2.1樹(shù)立以人為本的新型教學(xué)理念

為了讓幼兒受到更好的學(xué)前教育，我們要樹(shù)立以人為本的新型教學(xué)理念，幼兒的成長(zhǎng)受到多方面因素的影響，幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，教育理念直接影響孩子性格的塑造，堅(jiān)持以人為本的教育理念能夠?yàn)橛變航逃ぷ鞔蛳禄A(chǔ)。個(gè)體的發(fā)展都不是單一的發(fā)展，幼兒的價(jià)值觀和人格尊嚴(yán)與成人是一樣的，在其成長(zhǎng)的過(guò)程中獨(dú)立性格的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的源泉，以人為本的新型教學(xué)理念使幼兒身心健康成長(zhǎng)，這種新型的教學(xué)理念是幼兒園持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，有利于幼兒形成開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)，可見(jiàn)，以人為本的教學(xué)理念促進(jìn)我國(guó)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

2.2統(tǒng)籌兼顧，樹(shù)立和諧的教學(xué)理念

幼兒的發(fā)展是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的過(guò)程，我們要以全面發(fā)展為指導(dǎo)原則，更好把握幼兒心理、生理的特點(diǎn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展，尤其是要有針對(duì)性地對(duì)幼兒個(gè)體差異、興趣、能力的不同設(shè)計(jì)不同教學(xué)方法，最大限度地引導(dǎo)幼兒差異化、個(gè)體化發(fā)展。同時(shí)要統(tǒng)籌兼顧樹(shù)立和諧的教學(xué)理念，幼兒在參與教學(xué)活動(dòng)時(shí)難免會(huì)對(duì)事物有錯(cuò)誤的認(rèn)知，達(dá)不到教師預(yù)期的結(jié)果，這就需要教師要耐心的正確對(duì)待，教師要充分認(rèn)識(shí)和理解這是幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生的嘗試性錯(cuò)誤，針對(duì)這一現(xiàn)象教師要統(tǒng)籌兼顧，幫助幼兒及時(shí)改正錯(cuò)誤的觀念和態(tài)度，同時(shí)要有針對(duì)性地對(duì)這一問(wèn)題采取相應(yīng)的措施，在錯(cuò)誤的認(rèn)知中找到真正的原因，教師要運(yùn)用和諧的教學(xué)理念幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，使其健康全面的發(fā)展。

2.3建立健全民主管理制度

對(duì)幼兒實(shí)施民主管理，需要提高教師自身的民主意識(shí)，首先要建立健全民主管理制度，如果教師本身沒(méi)有意識(shí)到民主管理的重要性，在教學(xué)中就不能有效實(shí)施民主管理，同時(shí)也不利于培養(yǎng)幼兒的民主意識(shí)，強(qiáng)化教師的民主意識(shí)，主要體現(xiàn)在管理體制是不是按照科學(xué)化進(jìn)行的，在構(gòu)建管理機(jī)制上要做到以民主管理和民主監(jiān)督為前提，構(gòu)建完善的民主管理機(jī)制，這一做法使教師適當(dāng)放權(quán)，為教師提供充足的發(fā)展空間，這一制度的健全使重心放在了教師的管理和服務(wù)上，使每個(gè)教師都能發(fā)揮自身的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

3.幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作，創(chuàng)造良好的教育條件

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)幼兒影響是根深蒂固的，孩子在認(rèn)知世界時(shí)家長(zhǎng)潛移默化的行為，直接影響孩子的脾氣性格，對(duì)孩子道德觀的形成有至關(guān)重要的作用，幼兒時(shí)期的孩子善于模仿，模仿對(duì)象的好壞決定孩子的文化修養(yǎng)和道理觀念，同樣學(xué)校和家庭對(duì)孩子的影響是一致的，幼兒園要與家長(zhǎng)、社區(qū)密切合作為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育條件，綜合各個(gè)方面的教育資源，針對(duì)不同文化修養(yǎng)的家長(zhǎng)要做好宣傳指導(dǎo)。

總結(jié)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)期下對(duì)人才越來(lái)越渴求，為培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的人才，我們一定要團(tuán)結(jié)社會(huì)各界的力量做好學(xué)前教育工作，幼兒園教育工作要從實(shí)際出發(fā)，找到適合孩子發(fā)展的教育理念，同時(shí)教師要有創(chuàng)新的思維，不斷提高自身的專業(yè)水平，強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)幼兒的教育質(zhì)量。當(dāng)前幼兒學(xué)前教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的重視，為了讓幼兒受到更好的教育，我們必須要從整體上提高幼師的專業(yè)水平，使幼兒教師能夠高質(zhì)量的開(kāi)展幼兒教育工作，滿足幼兒的發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏曉麗.淺談如何做好幼兒學(xué)前教育工作[J].學(xué)周刊，2015，（29）：235.

[2]康艷.新時(shí)期如何做好幼兒教育工作[J].中國(guó)校外教育，2013，（04）：148.

作者簡(jiǎn)介：

張靜，女，宿豫區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園教師，主要研究方向?yàn)橛變航逃?