沈茹

隨著社會體制的改變，先進(jìn)的教學(xué)理念被引入，教學(xué)工作者們開始對原有的教學(xué)體制進(jìn)行改革，進(jìn)而素質(zhì)教育理念被提出。而為了確保素質(zhì)教育的有序化進(jìn)行，充分利用信息技術(shù)來完善、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，以提升教學(xué)的質(zhì)量是非常有必要的。進(jìn)而在小學(xué)信息技術(shù)課堂畫圖軟件教學(xué)中引入微視頻的理念被提出，并借以希望達(dá)到改善課堂教學(xué)環(huán)境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)其主動參與到學(xué)習(xí)中來，以強(qiáng)化其知識掌握度的目的。

一、什么是微視頻

微視頻是某一個(gè)體采用如攝像頭等視頻設(shè)備，將所錄制的內(nèi)容上傳到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行信息播放。微視頻具有內(nèi)容精煉、播放時(shí)間較短、制作上簡單、范圍涉及廣、上傳方便、資源共享性較為理想等特點(diǎn)。

而教學(xué)中的微視頻則是指按教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)踐的要求，將視頻作為載體，將教師圍繞某個(gè)知識點(diǎn)開展的教學(xué)過程形象的記錄下來。在教學(xué)微視頻設(shè)計(jì)的過程中要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，特別是解決問題的方法、步驟，力求簡潔明了。

二、將微視頻應(yīng)用到畫圖軟件教學(xué)中的作用

（一）提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力

小學(xué)生的心智尚不成熟、較為貪玩，很難在課堂中保持較長時(shí)間的注意力。在畫圖軟件教學(xué)中，學(xué)生基本是零基礎(chǔ)，所以許多教師多會使用演示法來教學(xué)，老師畫一步，學(xué)生模仿一步，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性必然受到影響。信息技術(shù)課堂一般都在機(jī)房進(jìn)行，在實(shí)踐中引入微視頻教學(xué)，硬件支持方面相較其他學(xué)科有很大的優(yōu)勢。而且，引用微視頻教學(xué)，因其形象生動的畫面很容易吸引學(xué)生，無形中便提升了學(xué)生的課堂注意力。另外其時(shí)間較短，也非常符合該階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（二）提升教學(xué)效果

畫圖軟件的實(shí)際操作性較強(qiáng)，很多學(xué)生在教師演示的過程中并未完全理解，對具體的操作練習(xí)往往會無所適從。針對這一問題，教師需要創(chuàng)新原有的教學(xué)方式，讓學(xué)生在沒有教師指導(dǎo)的情況下，也可以由視頻進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對于畫圖軟件知識的掌握。

三、在畫圖軟件教學(xué)中應(yīng)用微視頻的具體做法

（一）制作微視頻

在小學(xué)信息技術(shù)課堂畫圖軟件教學(xué)中要想有效的應(yīng)用微視頻技術(shù)，首先要制作質(zhì)量精良、符合教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生理解性的微視頻?；谶@一要求，教師在微視頻制作的內(nèi)容選擇上，應(yīng)著重選擇操作性強(qiáng)的課程內(nèi)容，即需要教師進(jìn)行演示學(xué)生才能理解的內(nèi)容進(jìn)行微視頻錄制。例如，畫圖軟件中各種不同類型的刷子工具的使用、裁剪圖形、復(fù)制與粘貼圖形等。另外，在進(jìn)行微視頻的制作時(shí)，時(shí)間上不可過長，語言的表述要簡明、畫面要直觀、生動。

（二）教學(xué)過程中微視頻的具體應(yīng)用

教師在為學(xué)生講解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容之前，應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的心理、興趣對教學(xué)的情景、環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)。再根據(jù)情景的設(shè)計(jì)及教學(xué)目標(biāo)，將制作的微視頻在相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容下進(jìn)行播放，以引導(dǎo)學(xué)生自主地來對相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在《填充顏色》這一課，老師一開始可以創(chuàng)設(shè)以下情境：畫一個(gè)有缺口的圓，利用顏料桶進(jìn)行填色，本應(yīng)該是填充整個(gè)圓，但卻把顏色填充到了整個(gè)畫布。針對這個(gè)現(xiàn)象，引入課題，讓同學(xué)先觀看教學(xué)微視頻，讓學(xué)生自己來找問題和方法。

視頻播放后，教師可有針對性地對相應(yīng)知識進(jìn)行深入的講解。并在課堂上留出問題討論時(shí)間，允許生生之間、師生之間進(jìn)行交流。注意在這一過程中，教師應(yīng)隨機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行提問，以強(qiáng)化其注意力，規(guī)避學(xué)生自由閑聊情況的發(fā)生，以確保問題討論的效果。例如剛才提到的有缺口的圓，同學(xué)們在看完教學(xué)視頻后，可以讓同學(xué)們討論教師情境創(chuàng)設(shè)時(shí)畫的圓和視頻中的圓有什么不同，為什么視頻中只是填充圓而情境創(chuàng)設(shè)時(shí)卻填充了整塊畫布。同學(xué)們在學(xué)習(xí)和討論后，應(yīng)該不難發(fā)現(xiàn)，顏料桶填色一定要是封閉圖案才有用。

在問題討論結(jié)束以后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課上操作練習(xí)。此時(shí)，可以將教學(xué)微視頻發(fā)給學(xué)生，在自我實(shí)踐時(shí)，有各種操作問題可以自己隨時(shí)打開進(jìn)行自學(xué)。結(jié)合剛才的例子，小學(xué)生在繪制圖案時(shí)，線條一般比較隨意，一不小心就會給圖案留下缺口。所以，視頻制作時(shí)，需要強(qiáng)調(diào)封閉的概念，提醒同學(xué)們在繪制時(shí)要注意不留缺口。學(xué)生在自己實(shí)踐時(shí)，如果遇到問題就可以隨時(shí)打開教學(xué)視頻，參考并完善操作。

最后，教師應(yīng)針對學(xué)生的實(shí)際操作情況進(jìn)行指導(dǎo)。在指導(dǎo)前，先讓學(xué)生就完成情況進(jìn)行總結(jié)，并要求其將完成過程中所發(fā)現(xiàn)的問題等一一進(jìn)行說明。而后教師針對其所提出的問題，及其他方面的不足予以有的放矢的指導(dǎo)。注意在點(diǎn)評的過程中，還要適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，就優(yōu)點(diǎn)予以表揚(yáng)。

四、結(jié)語

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對于教育提出了更高的要求。同時(shí)科技的創(chuàng)新也為當(dāng)前的教學(xué)提供了更多的有利條件，因此，轉(zhuǎn)換原有的思想，在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)成了一種必然。教育工作者在嘗試微視頻教學(xué)的過程中可以發(fā)現(xiàn)，這一方法對于提升教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等多方面都將起到積極的影響，由此可見，未來微視頻技術(shù)必將被廣泛地應(yīng)用到教學(xué)中。