王任鵬

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生運算能力屬于十分重要的內(nèi)容，同時也是重要影響因素。就當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實際情況而言，學(xué)生運算能力培養(yǎng)并不是十分理想，從而導(dǎo)致學(xué)生運算能力比較差，最終影響其整體數(shù)學(xué)能力。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)清楚認識并分析學(xué)生運算能力現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上通過有效策略積極培養(yǎng)學(xué)生運算能力，使其運算能力得以提升，以使其得以更好發(fā)展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生運算能力現(xiàn)狀

1.學(xué)生缺乏良好運算習(xí)慣

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生運算能力培養(yǎng)過程中，存在的十分普遍且比較明顯的一個問題就是學(xué)生缺乏良好運算習(xí)慣，這也是導(dǎo)致學(xué)生運算能力比較差的主要因素。具體而言，很多學(xué)生在進行數(shù)學(xué)運算過程中并且能夠?qū)Σ莞寮堖M行合理運用，往往都是隨意選擇草稿紙中的空白處進計算，未能夠合理分塊，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是草稿紙上比較混亂，不但影響其美觀，有些情況下甚至無法找到計算結(jié)果，不但很容易出現(xiàn)錯誤，并且還會浪費時間及精力。另外，有些學(xué)生進行計算時未能夠認真審題，往往都比較馬虎，最終導(dǎo)致計算出現(xiàn)錯誤。這些情況的出現(xiàn)都是由于學(xué)生缺乏良好運算習(xí)慣。

2.未能夠牢固掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對學(xué)生運算能力具有較大影響的另外一個因素就是對于基礎(chǔ)知識未能夠牢固掌握。在實際運算過程中，學(xué)生往往會出現(xiàn)這樣的問題，面對題目不知從何處人手，不知該選擇何種運算方法及運算法則，最終也無法得到題目答案。另外，在實際計算過程中，有些題目具有比較簡便的一些運算方法，而很多學(xué)生均不能夠?qū)@些簡單方法進行運用。以上這些問題的存在，分析其原因主要就是學(xué)生未能夠?qū)A(chǔ)知識牢固掌握，因而未能對這些基礎(chǔ)知識較好運用，影響其計算結(jié)果。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生運算能力的有效途徑

1.學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)

在小學(xué)生進行數(shù)學(xué)運算過程中，運算習(xí)慣會對其運算效率及運算質(zhì)量產(chǎn)生較大影響，所以為能夠?qū)W(xué)生運算能力進行較好培養(yǎng)，一項必要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)對學(xué)生良好計算習(xí)慣進行培養(yǎng)。在對學(xué)生進行運算訓(xùn)練過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生嚴格要求，指導(dǎo)學(xué)生認真審題，清楚了解題目中各個方面信息，避免出現(xiàn)遺漏情況，同時教師還應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生依據(jù)合理運算順序進行運算，選擇合理運算方法。另外，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生認知書寫，避免出現(xiàn)字跡潦草及過多涂改，不但能夠保證美觀，并且能夠提升計算準確率。此外，教師還應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成驗算習(xí)慣，通過驗算發(fā)現(xiàn)在計算過程中出現(xiàn)的問題，從而及時改正問題，提高計算正確率。通過在各個方面對學(xué)生進行培養(yǎng)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好運算習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上使其運算能力得以提升。

2.強化學(xué)生基礎(chǔ)知識

在小學(xué)數(shù)學(xué)實際教學(xué)過程中，為能夠?qū)W(xué)生運算能力進行較好培養(yǎng)，另外比較重要的一個方面就是應(yīng)當(dāng)強化學(xué)生基礎(chǔ)知識。在實際教學(xué)過程中，教師要向?qū)W生清楚講解數(shù)學(xué)概念、運算定律及相關(guān)公式與計算法則等相關(guān)基礎(chǔ)知識，要保證學(xué)生能夠?qū)⑦@些基礎(chǔ)知識真正掌握，并且能夠?qū)ζ溥M行合理運用。另外，教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生清楚講解算理及運算法則，在學(xué)生掌握算理及運算法則的基礎(chǔ)上，才能夠保證其有序進行數(shù)學(xué)計算，才能夠掌握相關(guān)計算規(guī)律，從而能夠提升運算速度及準確率。另外，教師應(yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握一些簡單算法，并且要使其能夠在實際運算中進行應(yīng)用，從而使其能夠更快進行數(shù)學(xué)運算，最終使其運算能力得以提升。

3.注重錯題糾正

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為能夠較好培養(yǎng)學(xué)生運算能力，積極糾正錯題也是十分重要的內(nèi)容，通過糾正錯題可使學(xué)生更好地了解在計算中出現(xiàn)的錯誤以及錯誤原因，從而可更好地了解自身缺陷，以便能夠積極改正。在糾正錯題方面，不能單純改正題目答案，要對題目進行深入分析，對其錯誤出現(xiàn)原因進行分析，這樣才能夠真正體現(xiàn)糾正錯題的作用，保證遇到相同類型題目時不會再出現(xiàn)錯誤情況，從而逐漸使自身運算能力得以提升。

三、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為能夠?qū)W(xué)生綜合數(shù)學(xué)能力進行培養(yǎng)，十分重要的一個方面就是應(yīng)當(dāng)積極培養(yǎng)學(xué)生運算能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生運算能力培養(yǎng)，在深入了解學(xué)生運算能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從各個方面人手對學(xué)生運算能力進行培養(yǎng)，使其運算能力得以真正提高，最終使其數(shù)學(xué)綜合能力得以提升。