文/水月兒

我的兩位好老師

文/水月兒

在我十多年的求學(xué)生涯中，有兩位老師給我留下了非常深刻的印象，他們既姓郝，老師當(dāng)?shù)靡沧銐蚝茫屛抑两襁€常常想起他們。

那天，我剛剛步入中師校園，家人陪我把宿舍安置好就回家了，把我獨(dú)自留在陌生的宿舍里。下午三點(diǎn)左右，一位個(gè)子不高，干凈儒雅的中年男人走進(jìn)了我們的宿舍。他面帶微笑，環(huán)視了一下每個(gè)人，又瞧了瞧宿舍的環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)頭，用富有磁性的男中音說(shuō)：“怎么樣？住的還行嗎？有沒(méi)有什么問(wèn)題？”大家都輕輕地點(diǎn)著頭，沒(méi)有說(shuō)什么。他又抬頭看看坐在上鋪的我，微笑著說(shuō)：“李婧，你有什么困難嗎？”我驚得差一點(diǎn)叫出了聲，在這個(gè)陌生的地方，這個(gè)完全陌生的人怎么會(huì)一下子叫出我的名字呢？我含糊地答應(yīng)著，說(shuō)沒(méi)有什么問(wèn)題。他又逐個(gè)兒詢問(wèn)了所有同學(xué)，滿意地離開(kāi)了我們的宿舍。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他就是我們的班主任郝老師，我以為說(shuō)的是“好老師”，暗自欣喜。

接下來(lái)，我看到了他更多的好。為了了解我們，他在我們?nèi)雽W(xué)前幾天就上班了，不但為我們安排好了宿舍的床位，還一遍又一遍地看了我們的資料，對(duì)照照片記下了我們每一個(gè)人的相貌。他有一筆漂亮端莊的楷書(shū)、行書(shū)，像極了龐中華的字，想來(lái)郝老師一定下了不少苦工。他講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，因?yàn)樗鞘〖?jí)普通話考試員。他待我們非常謙和，每說(shuō)一句話，都是面帶微笑，很少有板著臉訓(xùn)斥我們的時(shí)候。他博學(xué)多才，講起課來(lái)簡(jiǎn)單易懂，還給我們補(bǔ)充了很多的課外知識(shí)，讓我一下子就喜歡上了語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jī)顯著提高。郝老師，怎一個(gè)“好”字能說(shuō)清？

可惜，郝老師只教了我們一年，接下來(lái)，我們迎來(lái)了第二位好老師——郝東。

他瘦高個(gè)兒，模樣算不上帥氣，但在我們昌師，這個(gè)男性奇少的地方，絕對(duì)算得上是一個(gè)“美男”。而且，他曾是我們的校友、學(xué)長(zhǎng)，憑優(yōu)異的成績(jī)留校任教的，更讓我們心生羨慕。不知道他是不是在師范這個(gè)女人群里待慣了，竟常常做些女性化的動(dòng)作——雙腿并攏，身板拔得直直的，抿著嘴笑，還時(shí)不時(shí)伸出“蘭花指”。雖已時(shí)隔近二十年，但那“一顰一笑”常常浮現(xiàn)在我的眼前。

這位郝老師講課和別的老師不同，最初還挺認(rèn)真地備課，給我們講課，后來(lái)“懶勁兒”上來(lái)了，干脆把一節(jié)課的內(nèi)容分成一些小的部分，讓我們自己分頭學(xué)習(xí)，再充當(dāng)小老師講給其他同學(xué)聽(tīng)。為了不掛在講臺(tái)上丟人，我們只好在課前進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，有的同學(xué)還偷偷地進(jìn)行試講。當(dāng)然如果真掛在臺(tái)上下不來(lái)，郝老師也不會(huì)批評(píng)我們，而是以助教的身份出場(chǎng)解答問(wèn)題。事后想想，郝老師這“懶招”確實(shí)不錯(cuò)，一方面，他讓我們學(xué)會(huì)自學(xué)，另一方面，我們是師范生，將來(lái)的職業(yè)就是站上三尺講臺(tái)，現(xiàn)在就當(dāng)是小試牛刀，提前實(shí)習(xí)了。事實(shí)也證明，郝老師這招好！

難忘，我的兩位郝老師、好老師。