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      糖尿病患者應(yīng)用糖尿病營養(yǎng)教育對糖代謝的影響

      2017-06-09 09:07:35洪宗愛
      今日健康 2016年11期
      關(guān)鍵詞:糖代謝糖尿病

      洪宗愛

      【摘 要】 目的:分析糖尿病患者應(yīng)用糖尿病營養(yǎng)教育對糖代謝的影響。方法:收集2015年10月-2016年10月治療的70例糖尿病患者資料,均分為對照組、觀察組各35例,前者以常規(guī)治療干預(yù),后者聯(lián)合營養(yǎng)教育,比較兩組干預(yù)效果和并發(fā)癥。結(jié)果:觀察組干預(yù)后FBG、PBG、HbAlc水平較對照組低(P<0.05);其并發(fā)癥率5.71%較對照組22.85%低(P<0.05)。結(jié)論:以營養(yǎng)教育對糖尿病患者實行治療干預(yù)可有效穩(wěn)定其血糖指標,減少并發(fā)癥。

      【關(guān)鍵詞】 糖尿病 營養(yǎng)教育 糖代謝

      糖尿病具有復(fù)雜性、發(fā)病率高的特點,且隨飲食結(jié)構(gòu)變化逐年升高。目前,為提高糖尿病者生活質(zhì)量,臨床制定了一系列飲食療法、運動療法、藥物療法和健康教育法,以有效控制患者糖分攝取,穩(wěn)定血糖指標[1]。本研究現(xiàn)就營養(yǎng)教育法對糖尿病患者實行干預(yù)取得的效果進行分析,并陳述如下。

      1 資料方法

      1.1 基礎(chǔ)資料

      收集2015年10月-2016年10月治療的70例糖尿病患者資料,所有干預(yù)措施均取得患者及醫(yī)學(xué)委員會簽署同意書。納入標準:①均滿足WHO中糖尿病診斷標準[2];②意識清楚,可生活自理;排除標準:①合并糖尿病所致并發(fā)癥;②肝腎功能損害;③妊娠期婦女?;颊叻譃閷φ战M(35例)、觀察組(35例),前者男21例、女14例,年齡28-71歲,平均(49.65±3.79)歲;病程1-6年,平均(3.47±1.09)年;后者男20例、女15例,年齡29-72歲,平均(50.17±3.86)歲;病程2-7年,平均(4.59±1.14)年。兩組基數(shù)資料未見明顯高度差異(P>0.05)。

      1.2 方法

      對照組予以常規(guī)藥物降糖、控制飲食、皮下注射胰島素治療,并輔以生活指導(dǎo)。觀察組在其基礎(chǔ)予以營養(yǎng)教育,具體措施:制定合理教育方式,分為集體教育、小組教育和單人教育,由營養(yǎng)師、病房護士或兼職護士聯(lián)合開展,每周進行2次,持續(xù)6次。集體教育以演講、交流會、講座和宣傳手冊的方式為主,邀請患者和家屬參與,對其集中宣傳糖尿病基礎(chǔ)知識和預(yù)防措施。小組教育是針對同一病房內(nèi)糖尿病者的集中教育方式,向其講解飲食搭配知識和各項指標檢查的目的、標準及注意事項。單人教育是“一對一”的指導(dǎo)和監(jiān)督患者遵醫(yī)用藥,指導(dǎo)飲食搭配和烹調(diào)方法,飲食搭配需全面包含谷類、肉類、蔬菜、奶類食物,并告知飲食禁忌,嚴禁煙酒、辛辣或刺激性食物。

      1.3 觀察指標

      比較兩組空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)、糖化血紅蛋白(HbAlc)水平及并發(fā)癥,并發(fā)癥有視網(wǎng)膜病變、心血管病、腎病。

      1.4 統(tǒng)計方法

      選擇SPSS 20.0軟件統(tǒng)計分析數(shù)據(jù),計量資料選用“x±s”表示,組間數(shù)據(jù)比較以t測定,例數(shù)以n表示,組間率(%)比較以x2測定。P<0.05顯示差異有統(tǒng)計意義。

      2 結(jié)果

      2.1 比較兩組干預(yù)效果

      對照組FBG、PBG、HbAlc水平均較觀察組高(P<0.05),見表1。

      2.2 比較兩組并發(fā)癥

      對照組并發(fā)癥率22.85%較觀察組5.71%高(P<0.05),見表2。

      3 討論

      糖尿病長期發(fā)展可致多種并發(fā)癥,如視網(wǎng)膜病變、心血管病、腎病,對患者機體健康有嚴重影響。對此,需及時予以血糖控制,以提高患者生存質(zhì)量,保障生命安全。目前,臨床常以“五駕馬車”的方式給予糖尿病患者飲食、教育、用藥、監(jiān)測和運動等多方面防治措施,通過各方面療法相輔相成,以直接或間接地降低血糖水平,防控糖尿病[3]。本研究現(xiàn)采用營養(yǎng)教育法輔助降糖藥物防控,并對其取得的干預(yù)效果進行分析,以期為后續(xù)糖尿病者控糖方案選擇予以參考依據(jù)。

      由上述結(jié)果顯示,干預(yù)后觀察組FBG、PBG、HbAlc指標均較對照組各指標下降顯著,且對照組并發(fā)癥率22.85%較觀察組5.71%高。由此證實,營養(yǎng)教育對糖尿病治療患者有良好促進作用,能有效降低患者血糖水平,預(yù)防并發(fā)癥。此結(jié)果與郭曉微文獻[4]結(jié)果相似。醫(yī)學(xué)上制定的營養(yǎng)教育是防治糖尿病的基礎(chǔ)措施,能夠很好地控制和預(yù)防糖尿病所致并發(fā)癥,尤其對糖尿病所致肥胖患者來說,合理營養(yǎng)攝取有助于肥胖患者體重減輕,進而減少2型糖尿病發(fā)生風(fēng)險,為其健康提供安全保障[5]。觀察組采取的營養(yǎng)教育可分為集體、小組和單人教育,其教育內(nèi)容包括糖尿病發(fā)生原因、影響因素、并發(fā)癥、用藥方式、治療好處和飲食搭配,能夠很好地提高患者疾病預(yù)防意識,增加糖尿病和健康飲食知識,以幫助患者有效改善飲食習(xí)慣,提高控糖效率。其中,在飲食搭配中,需搭配各種營養(yǎng)成分,以確?;颊邫C體營養(yǎng)的均衡補充,提高機體免疫力。受例數(shù)和外界環(huán)境限制,該研究尚未對治療干預(yù)后患者生活質(zhì)量作具體了解,還有待深入研討。

      綜上所述,以營養(yǎng)教育干預(yù)能有效提高糖尿病治療患者控糖效果,降低并發(fā)癥率,值得臨床應(yīng)用推廣。

      參考文獻

      [1]李巧云.社區(qū)2型糖尿病患者營養(yǎng)知識認知水平調(diào)查與營養(yǎng)干預(yù)[J].齊魯護理雜志,2014,20(1):73-74.

      [2]胡新紅.二級醫(yī)院2型糖尿病患者營養(yǎng)教育中營養(yǎng)與飲食知-信-行的干預(yù)探討[J].哈爾濱醫(yī)藥,2015,35(1):9-10.

      [3]張雅鈞.糖尿病人應(yīng)用復(fù)合式營養(yǎng)教育的效果觀察[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報,2013,34(19):2931-2932.

      [4]郭曉微,閏雅更,董鳳麗,等.糖尿病營養(yǎng)教育對2型糖尿病糖脂及并發(fā)癥控制的效果評價[J].醫(yī)學(xué)綜述,2014,20(20):3790-3792.

      [5]盧姍,李群,曾珊,等.強化營養(yǎng)干預(yù)在2型糖尿病患者中的應(yīng)用[J].江蘇醫(yī)藥,2014,40(2):177-179.

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