曉玢+羽陌+楚簡

看看陽光

項(xiàng)思萌是浙江寧波市北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，她記得自己的第一堂兒童詩課。

“郁老師的開場(chǎng)白很特別。他說，詩歌會(huì)讓人在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)不同尋常的光。不等話說完，他突然拉開教室的窗簾，那天的窗外，陽光好像有一層薄霧，有點(diǎn)像戚風(fēng)蛋糕上鋪了一層棉花糖?！?/p>

那節(jié)課后，項(xiàng)思萌寫了一首《貪玩的陽光》。

早上，貪玩的陽光從東方跳出來，

和小鳥一起說話。

說累了，

他又在草坪上睡覺。

一覺醒來，

他又在屋檐上溜冰。

不知不覺，

他從東溜到了西。

突然，

陽光不見了。

他要快快回家，

免得月亮媽媽找來，

打他的屁股。

在北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，三年級(jí)以上的小學(xué)生，都可以在校本選修課中選校長郁旭峰的“兒童詩”。

郁老師的第一堂課，往往是答“記者”問。

“你寫過多少首詩？”

“300～400首吧?！?/p>

“最喜歡哪首？”

“《雨點(diǎn)兒寫字》。你們有沒有聽過雨滴落在屋檐的聲音？在我的筆下，雨點(diǎn)不僅是雨點(diǎn)，還是一個(gè)好學(xué)卻又天資不高的孩子，仿佛有自己的影子?！?/p>

“老師，您小時(shí)候是不是一個(gè)調(diào)皮的孩子呀？”

“確實(shí)，回想自己小時(shí)候，真有點(diǎn)不好意思。我做過砸破大缸、跳窗逃學(xué)等一大堆調(diào)皮的事情。可當(dāng)我真正喜歡上讀書，喜歡上書中的精彩故事時(shí)，就開始成為老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生了?？梢姡瑫镉心Х?。”

沒寫詩之前，郁老師是體育教師。開始上“兒童詩”后，郁老師的課，仍以天空為屋頂。

五年級(jí)的王夢(mèng)童，剛剛上過的一堂課，是以尋找春天為主題的，小姑娘很興奮，“我找到的春天，是剛剛鉆出土地的新芽?！?/p>

金色的秋天到了，教學(xué)到《楓葉》這一課，郁老師就帶著孩子們觀察楓葉的形狀。他指著葉片的脈絡(luò)，快樂地和孩子們一起念：“楓葉跳出了拉丁舞，拍紅了手掌。”暖洋洋的陽光下，教學(xué)到《路》一課時(shí)，郁老師和孩子們一起去觀察了普通公路、高速公路、鐵路、鄉(xiāng)間泥濘機(jī)耕路……他讓大家先說說自己的感想，再創(chuàng)作成詩。孩子們寫出了許多關(guān)于“路”的優(yōu)秀詩作。李雪霞寫道：“路是大地媽媽織成的網(wǎng)/網(wǎng)住了金燦燦的稻谷/網(wǎng)住了紅彤彤的柿子/也網(wǎng)住了人們的歡笑。”王芳寫道：“鞋子在路面上走著/‘嚓嚓地響/這是它和路在交談/鞋子說：我要把你踏平/路回答/我要把你磨破……”

等學(xué)期末，換成郁老師提問，孩子們回答。

“你們是怎么理解兒童詩的？說說看?！?/p>

同學(xué)們的回答七嘴八舌：“要富有想象力?！薄安荒芗惫?。”“不能有嫉妒心?！薄俺錆M童趣?！薄皼]有呆板。”……

項(xiàng)思萌說：“寫詩，教會(huì)我用另一種目光看待生活，比如一陣風(fēng)吹過，有時(shí)很輕柔，像是媽媽的吻；有時(shí)是咆哮，像怒吼的獅子?！?/p>

看看陽光

項(xiàng)思萌是浙江寧波市北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，她記得自己的第一堂兒童詩課。

“郁老師的開場(chǎng)白很特別。他說，詩歌會(huì)讓人在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)不同尋常的光。不等話說完，他突然拉開教室的窗簾，那天的窗外，陽光好像有一層薄霧，有點(diǎn)像戚風(fēng)蛋糕上鋪了一層棉花糖。”

那節(jié)課后，項(xiàng)思萌寫了一首《貪玩的陽光》。

早上，貪玩的陽光從東方跳出來，

和小鳥一起說話。

說累了，

他又在草坪上睡覺。

一覺醒來，

他又在屋檐上溜冰。

不知不覺，

他從東溜到了西。

突然，

陽光不見了。

他要快快回家，

免得月亮媽媽找來，

打他的屁股。

在北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，三年級(jí)以上的小學(xué)生，都可以在校本選修課中選校長郁旭峰的“兒童詩”。

郁老師的第一堂課，往往是答“記者”問。

“你寫過多少首詩？”

“300～400首吧。”

“最喜歡哪首？”

“《雨點(diǎn)兒寫字》。你們有沒有聽過雨滴落在屋檐的聲音？在我的筆下，雨點(diǎn)不僅是雨點(diǎn)，還是一個(gè)好學(xué)卻又天資不高的孩子，仿佛有自己的影子?！?/p>

“老師，您小時(shí)候是不是一個(gè)調(diào)皮的孩子呀？”

“確實(shí)，回想自己小時(shí)候，真有點(diǎn)不好意思。我做過砸破大缸、跳窗逃學(xué)等一大堆調(diào)皮的事情。可當(dāng)我真正喜歡上讀書，喜歡上書中的精彩故事時(shí)，就開始成為老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生了?？梢姡瑫镉心Х??！?/p>

沒寫詩之前，郁老師是體育教師。開始上“兒童詩”后，郁老師的課，仍以天空為屋頂。

五年級(jí)的王夢(mèng)童，剛剛上過的一堂課，是以尋找春天為主題的，小姑娘很興奮，“我找到的春天，是剛剛鉆出土地的新芽?！?/p>

金色的秋天到了，教學(xué)到《楓葉》這一課，郁老師就帶著孩子們觀察楓葉的形狀。他指著葉片的脈絡(luò)，快樂地和孩子們一起念：“楓葉跳出了拉丁舞，拍紅了手掌。”暖洋洋的陽光下，教學(xué)到《路》一課時(shí)，郁老師和孩子們一起去觀察了普通公路、高速公路、鐵路、鄉(xiāng)間泥濘機(jī)耕路……他讓大家先說說自己的感想，再創(chuàng)作成詩。孩子們寫出了許多關(guān)于“路”的優(yōu)秀詩作。李雪霞寫道：“路是大地媽媽織成的網(wǎng)/網(wǎng)住了金燦燦的稻谷/網(wǎng)住了紅彤彤的柿子/也網(wǎng)住了人們的歡笑。”王芳寫道：“鞋子在路面上走著/‘嚓嚓地響/這是它和路在交談/鞋子說：我要把你踏平/路回答/我要把你磨破……”

等學(xué)期末，換成郁老師提問，孩子們回答。

“你們是怎么理解兒童詩的？說說看?！?/p>

同學(xué)們的回答七嘴八舌：“要富有想象力?！薄安荒芗惫??！薄安荒苡屑刀市?。”“充滿童趣。”“沒有呆板?！薄?

項(xiàng)思萌說：“寫詩，教會(huì)我用另一種目光看待生活，比如一陣風(fēng)吹過，有時(shí)很輕柔，像是媽媽的吻；有時(shí)是咆哮，像怒吼的獅子?！?/p>

吟唱、誦讀、舉辦詩詞大賽……浙江衢州市柯城區(qū)尼山小學(xué)珊塘校區(qū)是一所只有79名學(xué)生的農(nóng)村小學(xué)，無論是課堂內(nèi)外，還是田間地頭，從二年級(jí)開始，同學(xué)們就和家人一起以古詩詞為伴。 因?yàn)樵娫~，他們彼此更加親近；因?yàn)橛H情，他們更愛詩詞。

春姑娘悄悄地回到了大地，鄭園潔、江乞兒、謝羽希這幾個(gè)六年級(jí)的小伙伴蹦蹦跳跳地走在從校園回家的小路上。小溪?dú)g快地唱著歌，五顏六色的小野花和嫩綠的小草一起向孩子們打著招呼。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?鄭梓琳打了個(gè)頭，大家你一句我一句，一首接一首地吟唱著關(guān)于春天的古詩詞，稚嫩的聲音讓小鳥也嘰嘰喳喳地加入了進(jìn)來。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！鞭D(zhuǎn)眼就走到了江乞兒的家門口，小姑娘話音剛落，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！闭勺叱黾议T的媽媽立刻把后兩句詩接了上來，跟在后面的小妹妹做了個(gè)花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來的動(dòng)作。原來，江乞兒這個(gè)小古詩詞迷，一回到家里就是吟詩誦詞，媽媽、還在念一年級(jí)的妹妹和上幼兒園的小弟弟都按捺不住，也跟著念起了古詩詞。江乞兒和媽媽曾多次登上學(xué)校詩詞朗誦舞臺(tái)表演，甚至還在當(dāng)?shù)馗浇值澜M織的詩詞朗誦比賽中獲得過二等獎(jiǎng)，是對(duì)厲害的“母子檔”?！捌鋵?shí)我媽媽吟唱古詩也很厲害呢！”謝羽希有點(diǎn)不服氣。

每個(gè)學(xué)期，老師都要給同學(xué)們布置“大手拉小手”，和家人一起學(xué)古詩詞的任務(wù)?！斑@任務(wù)根本就不用布置，爸爸媽媽、爺爺奶奶們看見我們?cè)趯W(xué)古詩詞，早就悄悄學(xué)上啦！而且學(xué)得比我們還好還快呢！” 六年級(jí)男生江俊杰說，“我們這學(xué)期學(xué)習(xí)元曲，媽媽可喜歡了！她在石梁鎮(zhèn)東方超市上班，一邊整理貨物一邊就背起了元曲，其他阿姨也跟著背誦，還加上了自編的表演動(dòng)作。看來我這個(gè)小‘老師不能掉以輕心了?！?/p>

“可不就是唄，班里高華雄的外公雖然不會(huì)講普通話，可他卻學(xué)會(huì)用當(dāng)?shù)胤窖员痴b宋詞、元曲。鄭園潔的爸爸為了不落在女兒后頭，趁著孩子睡著的時(shí)候捧著古詩詞讀本不放下，就為了多記幾首詩詞和自己女兒比個(gè)高下。大家一起誦詩詞、談詩詞、賽詩詞，孩子們的家庭增添了多少歡聲笑語啊！”一旁的楊慧峰校長笑著補(bǔ)充道。

“古詩詞讓我爺爺戰(zhàn)勝了病魔！”三年級(jí)同學(xué)江毅晨永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，去年?duì)敔斏眢w不好住院了，本來到爸爸那里背誦宋詞的江毅晨特意帶上《經(jīng)典誦讀本》到醫(yī)院背給爺爺聽。爺爺?shù)奈幕潭炔桓撸瑢O子背到一半就說聽不懂，懂事的江毅晨就一句一句不厭其煩地解釋給爺爺聽。爺爺聽得哈哈大笑，病情也好轉(zhuǎn)得很快。

誦詩待花開

“從工號(hào)退到名字/從衰老退到年少……故鄉(xiāng)依然很遠(yuǎn)/是一只走失的草鞋/再從年少繼續(xù)后退、退，繼續(xù)退/退，繼續(xù)退、退到母親的身體里……”窗外，木蘭花正舒展著潔白的花苞，陽光從窗格斜打進(jìn)書吧，杭州市大關(guān)小學(xué)申花校區(qū)505班同學(xué)陳旻晟和爸爸，正朗誦著工人詩人唐以洪的作品——《退著回到故鄉(xiāng)》。溫暖的聲音給微寒的初春平添了些許暖意。

2016年歲末，朋友圈里一條觀影活動(dòng)的訊息，讓505班班主任沈波老師關(guān)注到一部紀(jì)錄片——《我的詩篇》。這部電影講述了6名漂泊于故鄉(xiāng)與城市之間，飽經(jīng)人間冷暖的打工者故事。沈老師被深深打動(dòng)了，就在杭州市和家鄉(xiāng)浙江平湖市各發(fā)起一場(chǎng)眾籌觀影活動(dòng)。懷著對(duì)那些平凡詩人和動(dòng)人詩歌的敬意，沈老師讓全班同學(xué)和家長一起舉辦了一場(chǎng)以詩歌朗誦為主題的班會(huì)。

同學(xué)們選詩，選背景音樂；找場(chǎng)地，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；邀請(qǐng)嘉賓，制作展板；確定同學(xué)中的催場(chǎng)調(diào)控、PPT播放、攝影人員。

22位同學(xué)輪流上臺(tái)朗誦了《我的詩篇》中6名詩人的詩歌，4位家長和2位教師也站在了孩子的身邊，朗誦著那些雖未廣為流傳卻打動(dòng)心靈的詩篇。小小的書吧內(nèi)，童稚、清亮、低沉、沙啞等不同音色交織，感染著現(xiàn)場(chǎng)聆聽的每一個(gè)人。

“看完《我的詩篇》，媽媽問我是否看得懂。其實(shí)，我還有好多不懂，但制衣工詩人鄔霞的話讓我記憶深刻。她說，‘我一定會(huì)昂起我的腦袋，向著陽光生長，‘生活有多艱難，就有多珍貴。我想，她一定是個(gè)熱愛生活、積極樂觀的人?！被貞浧鹩捌滓缓加X得，雖然自己是樂天派，可是碰到困難時(shí)容易退縮，再看看鄔霞和幾位詩人的堅(jiān)強(qiáng)，他覺得慚愧。這次詩會(huì)上，白一杭、陳俊晧朗誦起叉車工詩人烏鳥鳥的《大雪壓境狂想曲》：“天上的造雪工廠/機(jī)械的流水線天使/晝夜站在噪音和白熾燈光中/麻木地制造著美麗的雪花……天地間，唯民工白茫茫的腦袋/斜露于風(fēng)雪外?！痹娗椋坪蹙瓦@樣隨著清亮的嗓音慢慢走進(jìn)了他們的心中。

徐暢延說：“我們很幸運(yùn)，沈老師和我們舉辦了這場(chǎng)詩會(huì)，讓我們能更加用心地去感受詩歌，感受詩歌主人的情感。我們應(yīng)該更加珍惜眼前的生活，盡自己所能去幫助需要幫助的人?！?/p>

“讓我欣慰的是，兒子讀懂了他所誦的詩篇，學(xué)會(huì)了體諒與感恩?！毙鞎逞?jì)寢尩谝淮握驹趦鹤由砼?，朗誦了他們第一次合作的第一首詩，她對(duì)孩子說，“兒子，你知道嗎，媽媽一點(diǎn)不辛苦。媽媽非常喜歡和你一起讀詩，和你一起感受生活，感受美好。以后我們一起讀更多的詩……”

就像505班的同學(xué)所描述的那樣：“我們一直被巨大的幸福包圍著，因?yàn)椤段业脑娖罚覀兠總€(gè)人心里都是春暖花開！”