徐暢

我上幼兒園大班時，老師布置了一項任務：每個輪到值日的同學都必須講一個故事。一天，輪到一位叫馬朋博的同學值日了。上課鈴響后，馬朋博不慌不忙地站起來，看了一下四周，見同學們都把目光投向自己，就一字一頓地開講了：“大家好，我叫馬朋博。然后呢，我給大家講一個《喜羊羊和灰太狼》的故事。然后呢，我講的是他們蛇年頂呱呱的故事。然后呢，有一次，灰太狼做了一個能控制天氣的魔方，然后呢……”他的“然后”太多了，大家還以為他故意這樣呢，都笑得前仰后合的。老師手一揮，止住了同學們的笑，和藹地說：“馬朋博，別說那么多‘然后吧。”？馬朋博點點頭，繼續(xù)講故事：“之后呢，灰太狼用這個魔方控制了天氣。之后呢，灰太狼想讓它下雨就下雨，想讓它下雪就下雪。之后呢……”我的媽呀，變得可真快！班里再次炸了鍋，有的笑著喊：“我的娘啊，笑死我了?！庇械倪吶喽亲舆呅Γ骸疤小馑剂?！”要說吧，他讀的書是我們班最多的，怎么說起話來卻像個老太婆似的？老師擺擺手，邊笑邊說：“馬朋博，你講得真好。下面讓趙士瑤講吧。”馬朋博看了一下四周，疑惑地小聲說了一句：“我……還……沒講完呢。”哈哈哈，教室里又響起一片笑聲。大家異口同聲地說：“之后呢……”

從那以后，同學們一見到他，就大聲喊：“然后呢……之后呢……”