王文靜?趙瑞杰

【摘 要】 高?！?5后”學(xué)生干部具有適應(yīng)能力強、獨立性和實踐性強等特點，但也存在著工作能力大于學(xué)習(xí)能力、功利思想嚴重、腐敗意識凸顯等問題。培養(yǎng)途徑主要是：以正確的理論引導(dǎo)學(xué)生干部樹立正確的“三觀”；提高理論知識教育；注重實踐教育。

【關(guān)鍵詞】 高校；“95后”學(xué)生干部；特點；存在問題；培養(yǎng)途徑

在高校，學(xué)生干部是學(xué)校各項活動重要的組織者。作為“95后”高校學(xué)生干部，其時代特點決定他們自身存在的問題，因此，高校應(yīng)注重加強對這些學(xué)生干部的培養(yǎng)形式和途徑。

一、新時代“95后”高校學(xué)生干部的特點

1、適應(yīng)能力強

隨著科技進步，各種多媒體技術(shù)蜂擁而至，誕生于95后的高校學(xué)生干部就是這個時代的產(chǎn)物。凸顯的時代特點決定了他們與眾不同的個性，而特點之一則再于他們能迅速適應(yīng)周邊的環(huán)境和生活。具體表現(xiàn)在：

第一，懂得溝通技巧。通過網(wǎng)絡(luò)圖書、網(wǎng)絡(luò)視頻以及日常的工作中培訓(xùn)，使他們成為教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)校與學(xué)院溝通的主要橋梁。第二，懂得變通。由于多媒體的發(fā)達，高校培養(yǎng)學(xué)生干部多借用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合時事，形式多樣。因此，高校學(xué)生干部在工作中學(xué)會了如會貫通，不會墨守成規(guī)，不會拘泥于條條框框，能夠靈活地運用自己的所學(xué)所想去銜接工作。第三，交際能力強。智能手機應(yīng)用特點加強，豐富了學(xué)生的社交平臺；而微信、朋友圈的誕生則加強了學(xué)生干部相互間的交流，特別是加強了校院兩級干部之間的聯(lián)系。

2、獨立性和實踐性強

“95后”學(xué)生干部均具有一定的獨立思考能力與動手能力，主要體現(xiàn)在生活獨立、學(xué)習(xí)獨立、工作獨立等，而這些獨立性通過他們在朋友圈中公布的消息就足以證明，如“說走就走的旅行”、“各色時髦貨與藝術(shù)”、“料理展會”與“朋友一生一起走”，這些學(xué)生不喜歡家庭的束縛與依賴，更崇尚自己自由地解決問題，或自由地旅游。

同時，學(xué)生干部喜歡在高校的小社會圈里創(chuàng)辦各種社團，作策劃活動?；蛘呃门笥讶Γ_展風(fēng)靡高校的微商購物圈，進行自主創(chuàng)業(yè)，這些都體現(xiàn)出他們自身獨立性和實踐性兼具的時代特點。

二、高校學(xué)生干部現(xiàn)存的問題

1、工作能力大于學(xué)習(xí)能力

高校學(xué)生干部是大學(xué)生中的佼佼者，他們的工作能力不可小覷，相比工作業(yè)績而言，大部分學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績卻遜色許多。造成這種現(xiàn)象的原因在于：高校學(xué)生干部重實踐輕理論、重能力輕學(xué)習(xí)。然而，面對未來的就業(yè)門檻，用人單位則更看重高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，既要有優(yōu)秀扎實的專業(yè)理論功底，同時要具備德行兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)。但是，在高校中，兩類人群占據(jù)主體：一類學(xué)生專業(yè)知識出類拔萃，但不懂得溝通表達，常錯失很多良好的就業(yè)機會；另一類學(xué)生綜合素質(zhì)突出，但涉及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，卻缺乏技術(shù)知識支撐，也與很多用人單位失之交臂。重要的是如何協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系。

2、功利思想嚴重

習(xí)近平總書記曾說過“高校立身之本在于立德樹人”[1]。入學(xué)之初，高校學(xué)生競選學(xué)生干部的動機各一，大致分為以下幾種：一是功利型，目前，考慮到日常工作中學(xué)生干部的突出表現(xiàn)及奉獻，高校在推薦入黨、評獎評優(yōu)等工作會有相關(guān)著重傾向，這是吸引學(xué)生競選的主要理由；二是受家庭影響，大多數(shù)父母均希望自己的子女在高校能有所鍛煉、學(xué)能兼?zhèn)洌瑫r可以為未來謀出路；三是想鍛煉自己，借助學(xué)生干部的平臺，修身、修心，提升自己的才能，但是據(jù)調(diào)查，單純帶有此目的的學(xué)生少之甚少。受前兩種因素的影響，學(xué)生干部的功利思想日益突出，這不利于學(xué)生干部形成正確的人生目標和價值觀

3、腐敗意識凸顯

隨著工作的深入、職權(quán)的提升，許多學(xué)生干部借用職權(quán)為自己謀福利，目前，腐敗意識在高校成為一種凸顯現(xiàn)象。主要體現(xiàn)為：第一，利用學(xué)生干部身份，借用朋友圈做微商、開微店，向?qū)W弟學(xué)妹兜售商品；第二，借迎接新生、宣傳工作等理由，進寢室、進班級銷售自己的商品；第三，以選任下屆主要學(xué)生干部為由，讓所帶學(xué)弟學(xué)妹款待自己或為自己買禮物。這則為學(xué)校、學(xué)校及學(xué)生干部團體造成了惡劣的影響，一方面使普通同學(xué)不愿配合學(xué)校及學(xué)院的工作，認為學(xué)生干部的行為是學(xué)校及學(xué)院認可的行為，他們對學(xué)生干部行為的反感直接導(dǎo)致了他們對學(xué)校相關(guān)工作的抵觸；另一方面，學(xué)生干部的行為滋生了腐敗現(xiàn)象的惡化，不利于校園文化的健康發(fā)展，更不利于他們就業(yè)后社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

三、培養(yǎng)高校學(xué)社干部的途徑

1、以正確的理論引導(dǎo)學(xué)生干部樹立正確的“三觀”

步入高校的大學(xué)生，正處于增長知識、提升才能的人生黃金時代，也是人生觀開始形成的重要階段。首先，高校應(yīng)幫助高校學(xué)生干部樹立正確的理想目標，使他們明確正確的三觀即人生觀、價值觀、世界觀對其人格養(yǎng)成及形成良好品行的重要意義。其次，高校應(yīng)加強學(xué)生干部的統(tǒng)籌規(guī)劃意識、自律意識，正確協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的時間，合理安排學(xué)習(xí)，提升工作效率。再次，加強對學(xué)生廉政思想的教育，如進行廉政教育的講座與宣傳，或組織學(xué)生干部參觀廉政教育基地、觀看法制節(jié)目等，消除學(xué)生干部普遍存在的功利思想，營造廉潔清風(fēng)滿校園的良好氣氛。

2、提高理論知識教育

儲備理論知識是提高工作能力的前提，有理有據(jù)才是高校學(xué)生干部應(yīng)該具備的邏輯能力。所謂少年智則國智，少年強則國強[2]。因此，一方面，高校應(yīng)增強思想理論教育的方法，高校思想政治理論課是對大學(xué)生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主要渠道。用中國特色社會主義理想引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想觀念；用以愛國主義為核心的民族精神來凝聚學(xué)生的愛國之心；用以改革創(chuàng)新的時代精神來激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生善于思考、勤于學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，營造一個良好的氛圍。另一方面，可以由學(xué)生干部自主舉行“讀書月”活動。積極鼓勵學(xué)生干部進行科研，科研是為理論創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生干部刻苦鉆研、敢于犧牲的精神。

3、注重實踐教育

高校加強學(xué)生干部的綜合素質(zhì)旨在將理論付諸于實踐、以理論指導(dǎo)實踐，為促進學(xué)生干部更好地進自我全面發(fā)展、深化學(xué)校教育。第一，可以開展假期體驗活動，如大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)，在實踐中發(fā)現(xiàn)和認識客觀規(guī)律，逐漸形成他們獨有的解決問題的方式。第二，利用節(jié)假日開展文明風(fēng)尚教育。如開展慰問孤寡老人、幫扶貧困兒童，形成尊老愛幼的社會風(fēng)氣，讓年輕一代沿承“愛老、敬老、助老”的優(yōu)良傳統(tǒng)。第三，加強愛國主義教育。引導(dǎo)學(xué)生干部重走抗聯(lián)路，如東北抗聯(lián)基地、井岡山紅色之旅等，增強學(xué)生干部的民族自豪感和自信心，深化愛國主義情懷。

高校學(xué)生干部作為大學(xué)校園中不可缺少的一分子，是加強高校思想教育和管理工作的重要人員，加強學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，是營造一個和諧校園的重要步驟，因此，培養(yǎng)好學(xué)生干部是為高校和社會的快速穩(wěn)定發(fā)展提供必要條件。

【參考文獻】

[1] 晉浩天，李晉榮.高校之本在于立德樹人[N].光明日報，2017-3-6.

[2] 梁啟超.飲冰室合集[M].中華書局，1989.

【作者簡介】

王文靜（1997-）女，吉林永吉人，長春師范大學(xué)國際交流學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2015級學(xué)生，研究方向：計算機科學(xué)與技術(shù).

趙瑞杰（1980-）女，吉林蛟河人，長春師范大學(xué)國際交流學(xué)院講師，碩士研究方向：思想政治教育.