淺談生物技術(shù)專業(yè)分子生物學(xué)實驗準(zhǔn)備工作

王萃

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.11.223

摘 要：分子生物學(xué)是生物技術(shù)專業(yè)的必修課，分子生物學(xué)實驗課是將理論轉(zhuǎn)化為實踐的橋梁，而實驗準(zhǔn)備是這座橋的支柱， 做好充分的實驗準(zhǔn)備是上好實驗課的前提。該文從如何做好實驗準(zhǔn)備進(jìn)行思考，有望為教學(xué)質(zhì)量的提高提供更好的參考。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)專業(yè) 分子生物學(xué) 實驗準(zhǔn)備

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）04（b）-0223-02

分子生物學(xué)是一門理論與技術(shù)并重的學(xué)科，特別是對于生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說。在分子生物學(xué)教學(xué)中實驗教學(xué)占有舉足輕重的地位[1]，學(xué)生每次實驗?zāi)芊癯晒?，以及對相關(guān)知識的掌握程度，主要與課堂教與學(xué)有關(guān)，但實驗準(zhǔn)備也是一個重要影響的因素。我們在多年從事《分子生物學(xué)實驗》的準(zhǔn)備過程中逐步認(rèn)識到實驗準(zhǔn)備的重要性，做好實驗準(zhǔn)備工作，這對提升教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)主動性具有重要作用[2]。筆者站在教輔工作者的位置上，對如何做好實驗準(zhǔn)備也有一些自己的看法和理解。

1 分子生物學(xué)實驗準(zhǔn)備的重要性

充分的實驗準(zhǔn)備是實驗?zāi)軌蝽樌咝нM(jìn)行的保障，通過預(yù)實驗?zāi)軌蛱崆鞍l(fā)現(xiàn)問題，對實驗設(shè)計方案進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，同時，讓學(xué)生參與預(yù)實驗，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，增強學(xué)生對理論知識的掌握，提升學(xué)生的操作能力，使他們養(yǎng)成良好的科研態(tài)度和習(xí)慣。實驗準(zhǔn)備不僅讓學(xué)生受益，相關(guān)教師也能在此過程中站在學(xué)生的角度思考實驗，從而提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 怎樣做好分子生物學(xué)實驗準(zhǔn)備工作

實驗材料的準(zhǔn)備是否充分與完善，直接影響到實驗的進(jìn)程和效果[3]；而詳細(xì)周全的實驗計劃能確保實驗順利高效的進(jìn)行；認(rèn)真做好預(yù)實驗可以保證實驗材料準(zhǔn)備充分及實驗方案的可行性；良好的實驗室環(huán)境和秩序也是實驗得以順利開展的保障；實驗準(zhǔn)備教師能夠熟練掌握相關(guān)操作技術(shù)，提升自身理論水平和業(yè)務(wù)能力對實驗教學(xué)質(zhì)量的提升也具有重要作用。

2.1 實驗材料的準(zhǔn)備

分子生物學(xué)實驗材料的準(zhǔn)備工作中，制定詳細(xì)周密的計劃是十分必要的。根據(jù)實驗內(nèi)容計劃，實驗材料應(yīng)提前清點，如有缺少應(yīng)及時補充齊全，實驗儀器如有損壞應(yīng)及時維修或購置。根據(jù)分子生物學(xué)實驗的連貫性特點，準(zhǔn)備材料的品種和數(shù)量要保證整個實驗流程所需，例如質(zhì)粒DNA的提取與鑒定、質(zhì)粒DNA的轉(zhuǎn)化、質(zhì)粒DNA的酶切等，對于這些實驗必須做好每一步實驗的準(zhǔn)備工作，否則將影響整個實驗的結(jié)果。有些物品需要提前幾天準(zhǔn)備，切不可按常規(guī)的只在實驗前1 d準(zhǔn)備，否則影響整個實驗進(jìn)程。除了一些藥品和耗材以外，對于一些有特殊要求的實驗材料，包括培養(yǎng)基的制備（LB培養(yǎng)基）、高壓滅菌、玻璃器皿的清洗等，應(yīng)該嚴(yán)格按照要求準(zhǔn)備。

2.2 預(yù)實驗?zāi)M學(xué)生實驗過程

生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生要求理論與實踐并重，在學(xué)好理論課的基礎(chǔ)上，對實驗課的要求也提高，讓學(xué)生參與預(yù)實驗有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立操作能力和實踐能力。學(xué)生剛接觸分子生物學(xué)的實驗時，常常出現(xiàn)一些失誤，主要表現(xiàn)為樣品取錯、樣品混淆、樣品意外丟失、加錯試劑、實驗順序顛倒、看錯實驗條件等等。因此，認(rèn)真嚴(yán)格地做好預(yù)實驗，是提高實驗教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)生參與預(yù)實驗不僅能夠降低學(xué)生實驗的盲從性，而且學(xué)生可以提前發(fā)現(xiàn)問題，對正式的實驗?zāi)軌虻眯膽?yīng)手。實驗員也可以通過預(yù)實驗對實驗準(zhǔn)備的試劑藥品用量進(jìn)行提前評估，對實驗儀器設(shè)備進(jìn)行調(diào)試，在預(yù)實驗中發(fā)現(xiàn)的問題，可以及時反饋給任課教師，從而在課堂中對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，實現(xiàn)高質(zhì)量高效率的教學(xué)。

2.3 加強實驗室管理工作

實驗?zāi)茼樌咝нM(jìn)行的基本保障是良好的實驗室環(huán)境和秩序[4]。因此，我們應(yīng)該從以下幾個方面做好工作。

保障實驗室安全。包括生物安全、藥品安全和操作規(guī)程的安全。對人體有害的菌種、細(xì)胞、揮發(fā)性藥品應(yīng)妥善保存，學(xué)生實驗過程中戴手套口罩防護(hù)，避免進(jìn)入口腔鼻腔，應(yīng)向?qū)W生交代清楚有毒有害試劑及特殊試劑的保管和處理原則，避免實驗過程中打翻藥品等事件的發(fā)生。

管理實驗材料。確保實驗正常開展，實驗材料需要及時補給和更新，實驗員應(yīng)列出詳細(xì)實驗材料清單，課前和課后讓每組同學(xué)按清單一一清點，確保材料齊全，不影響下次實驗。讓學(xué)生參與管理，不僅可以減輕實驗員的工作量，提高工作效率，而且可以增強學(xué)生的責(zé)任感和對實驗更清晰的認(rèn)識。如有實驗過程中損壞的材料，正常損毀的登記好補齊；由于學(xué)生操作不當(dāng)或故意損毀的，登記入冊要求學(xué)生照價賠償。

維護(hù)實驗儀器。實驗員做好儀器使用輔導(dǎo)工作，避免因?qū)W生盲目操作而造成的儀器損害。若儀器出現(xiàn)故障，應(yīng)及時請專業(yè)維修人員進(jìn)行檢修，不能讓學(xué)生強行進(jìn)行操作。實驗結(jié)束后實驗員記錄儀器使用情況，對相關(guān)儀器進(jìn)行維護(hù)。

規(guī)范要求學(xué)生。實驗前，要求學(xué)生了解實驗室管理規(guī)范，必須對實驗的目的、原理、方法、預(yù)期結(jié)果有明確的認(rèn)識，認(rèn)識本次實驗所涉及的藥品特性，特別是對人體有害、易燃易爆易揮發(fā)特殊保存的藥品，熟知儀器的操作規(guī)范；實驗過程中，要求學(xué)生認(rèn)真實驗，規(guī)范操作，如實記錄；實驗結(jié)束后，要求學(xué)生恢復(fù)臺面、地面的整潔衛(wèi)生，安排專門的值日生負(fù)責(zé)實驗教室的衛(wèi)生。

2.4 提高自身專業(yè)素質(zhì)

隨著實驗課程占據(jù)越來越重要的位置，實驗員既是技術(shù)人員，又是管理員同時也是實驗教學(xué)教師之一，做好實驗員的工作至關(guān)重要，應(yīng)從以下幾個方面提升自身的專業(yè)素質(zhì)。

錘煉精湛的實驗技術(shù)。實驗員的基本工作是進(jìn)行實驗前的物品準(zhǔn)備和預(yù)實驗，實驗中的技術(shù)輔助指導(dǎo)，實驗后的清洗整理以及日常儀器設(shè)備的維護(hù)等管理工作[5]。實驗員想要更好地完成工作，就需在儲備一定理論知識的前提下，重點抓實驗技能，而技能的提高不是一日之功，需要經(jīng)過刻苦訓(xùn)練反復(fù)實踐?？梢酝ㄟ^參加儀器設(shè)備的培訓(xùn)，到兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，開展實驗室內(nèi)部的互教互學(xué)等這一系列的措施，掌握多門專業(yè)實驗操作技術(shù)，使實驗技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)得到顯著提高。

培養(yǎng)良好的組織管理能力。實驗室管理是高校實驗室建設(shè)的重要組成部分，實驗室的日常管理是實驗技術(shù)人員的一項主要任務(wù)[5]。它包括實驗室安全管理、實驗材料儀器的管理及對實驗教師和學(xué)生的組織協(xié)調(diào)管理。這就要求實驗員掌握現(xiàn)代科學(xué)管理知識，按照科學(xué)管理原則，強化實驗室的科學(xué)管理[6]。實驗室管理水平的提升對于提高儀器設(shè)備利用率，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才等具有重要作用。

適量進(jìn)行教學(xué)和科研工作。實驗員的工作范圍不僅僅是實驗準(zhǔn)備，同時還兼有實驗教師和科學(xué)研究人員之職。實驗員利用自身得天獨厚的條件，在教學(xué)上，向任課教師學(xué)習(xí)并承擔(dān)一部分教學(xué)工作，在科研上，利用現(xiàn)有實驗室優(yōu)越的條件進(jìn)行科學(xué)研究，包括實驗條件和實驗技術(shù)的優(yōu)化研究，立足于本門學(xué)科的基礎(chǔ)探索，帶領(lǐng)學(xué)生完成創(chuàng)新性實驗及畢業(yè)論文設(shè)計等。實驗技術(shù)人員通過多方面的培養(yǎng)鍛煉，努力成為綜合素質(zhì)高的綜合性人才。

3 結(jié)語

通過實驗技術(shù)人員精心的課前準(zhǔn)備、課中指導(dǎo)、課后管理的一整套實驗教學(xué)服務(wù)體系，相信本校的生物技術(shù)專業(yè)的本科生能夠在實驗中積極思考，增強動手能力，成為綜合素質(zhì)強、有創(chuàng)新精神的生物技術(shù)高級人才。

參考文獻(xiàn)

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