分子生物學
- 鵝星狀病毒研究進展
星狀病毒的分子生物學特征、發(fā)病機理、流行病學、病毒分離和鑒定、治療、預防和控制等方面進行了綜述，希望對該病毒今后的研究、防控提供參考依據。關鍵詞：鵝星狀病毒；分子生物學；發(fā)病機理；分離與鑒定；預防中圖分類號：S858.335.3文獻標識碼：A文章編號：1673-1085（2023）09-0060-041? 星狀病毒簡介Madeley和Cosgrove（1975年）最早報道了星狀病毒，他們在英國蘇格蘭患腸炎的嬰兒糞便中用電鏡觀察到一種圓形的病毒小顆粒，整個粒
家禽科學 2023年9期2023-09-15
- 新農科背景下植物保護專業(yè)分子生物學課程體系建設研究
命”，結合分子生物學前沿性強的特點，本文對吉林農業(yè)大學植物保護專業(yè)分子生物學課程的理論課程、實驗課程和教學考核機制進行了深入探索和實踐，構建了分子生物學課程建設體系。采取理論教學與實驗教學相結合的授課方式，引導學生從書本走向企業(yè)，鍛煉了其生產工作的綜合能力素質，培養(yǎng)了適應社會發(fā)展需求的新型人才。關鍵詞 新農科；分子生物學；植物保護專業(yè)；課程體系中圖分類號 G420? ? 文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2023）07-0182-05Resear
安徽農學通報 2023年7期2023-07-06
- 基于“互聯(lián)網+”的模塊化分子生物學實驗教學方法改革策略
摘要：分子生物學是一門集理論與實驗于一體的學科，理論教學和實驗教學之間存在著相輔相成的關系。通過實驗教學的有效開展，不僅可以夯實學生對抽象理論知識的掌握，還可以訓練和發(fā)展學生的實踐能力，并且還有助于學生創(chuàng)新能力和思維能力的提高。在“互聯(lián)網+”背景下，教師在開展分子生物學實驗教學時，應該與時俱進，加強教學方法的改革，以此切實提高教學效果和質量。筆者針對分子生物學實驗教學的現狀進行了探析，并提出了基于“互聯(lián)網+”的模塊化分子生物學實驗教學改革策略，希望有助于生
互聯(lián)網周刊 2023年11期2023-07-04
- 網絡信息技術環(huán)境下分子生物學實驗教學改革策略
。通過應用分子生物學實驗室不僅能夠培養(yǎng)學生的科學習慣和創(chuàng)新精神，同時還能提高學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新思維。但是在當前分子生物學實驗室實際教學過程中仍然存在諸多問題，因此本文針對這些問題進行詳細分析，并提出有針對性的策略，通過這些策略能夠增加教師與學生之間的交流機會和時間，加強對學生的了解，提高教學效率。關鍵詞：網絡信息技術環(huán)境；分子生物學；實驗教學改革引言分子生物學主要是針對大分子的結構和功能進行深入研究，以此來了解生命現象的本質，逐漸成為生命科學領
互聯(lián)網周刊 2023年10期2023-06-06
- 線上線下混合式教學在“分子生物學”中的研究與應用
業(yè)基礎課“分子生物學”為例，基于超星學習通網絡平臺開展線上線下混合式教學模式，推進“分子生物學”課堂教學改革，也為其他農業(yè)院校專業(yè)基礎課的線上線下混合式教學提供一些參考。關鍵詞：分子生物學?超星學習通平臺?混合式教學?教學模式中圖分類號：Q7-4;G434???文獻標識碼：AResearch?and?Application?of?Online?and?Offline?Blended?Teaching?in?"Molecular?Biology"CHEN?X
科技資訊 2023年8期2023-05-24
- 基于“RBL+TBL”模式的農業(yè)院校分子生物學實驗課程改革探究
昕摘 要：分子生物學是一門交叉學科，是生物相關學科間的紐帶，其實踐性和應用性較強，也是專業(yè)教學中的重點。尤其在農林類專業(yè)領域，在分子水平上探求解決農、林領域中的卡脖子問題，事關民生，意義重大。目前多數分子生物學實驗教學仍采用傳統(tǒng)的講授教學模式，不利于學生綜合分析、解決問題和科研能力的提升。在分子生物學實驗教學中采用研究型學習（Research-based Learning，RBL）結合基于技術的學習（Technology-Based Learning， T
赤峰學院學報·自然科學版 2023年4期2023-05-20
- 學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下師范生分子生物學教學探究
重要途徑。分子生物學是生物科學專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，以“染色體和DNA”課堂教學為例，探討了生物科學核心素養(yǎng)滲透于師范生專業(yè)課程分子生物學教學的具體實施方法，潛移默化中培養(yǎng)師范生的理性思維和生命觀念，增強科學探究精神和社會責任感。關鍵詞：核心素養(yǎng);分子生物學;教學2016年，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》明確了新時代下我國基礎人才的培養(yǎng)目標。《普通高中生物學課程標準（2017年版）》以發(fā)展學生的生物學學科核心素養(yǎng)為宗旨，師范生作為未來的教育者，肩負著傳播知識、
河南農業(yè)·教育版 2022年5期2022-06-18
- “分子生物學”實驗課程教學改革探索
摘 要] 分子生物學相關知識與實驗技術是生物類相關專業(yè)學生應該掌握的基本知識及技術，在學生今后的學習或工作中占據極其重要的地位。通過探討分子生物學實驗課程教學過程及教學評價方式，以學生動手實驗過程中遇到的問題為導向進行改革探索，從而提高學生的實驗動手操作能力及分析和解決實驗中問題能力，并改革實驗課程的評價方式，為今后高等院校分子生物學實驗教學提供參考。[關鍵詞] 分子生物學實驗課程;教學改革;問題導向[基金項目] 2019年度海南省高等學校教育教學改革研究
教育教學論壇 2022年15期2022-05-25
- 分子生物學課程思政的教學設計與反思
學各領域的分子生物學課程為例，立足學科特點和專業(yè)特色，注重啟發(fā)，開拓思維，課程教學團隊圍繞十個重要專業(yè)知識點設計系列具有中國元素、專業(yè)特色、兼具國際視野的思政教學案例，并提煉出“科技進步，民族復興;基因技術，創(chuàng)新精神;環(huán)境保護，健康生活”的育人理念，通過多元化教學手段將價值塑造和能力培養(yǎng)自然融入知識傳授之中，為農林水產類相關課程的課程思政教學設計與實施提供有價值的參考。關鍵詞：分子生物學;課程思政;教學設計中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A?
高教學刊 2022年10期2022-04-26
- 分子生物學實踐課程教學改革創(chuàng)新研究
職業(yè)本科，分子生物學實踐知識至關重要，必須建立專業(yè)化，技能化，且具有創(chuàng)新性的知識體系。本文突破傳統(tǒng)教學方法，以革新的方法來提升學生的學習興趣，從而改善學習效果。關鍵詞：分子生物學;實驗實訓;改革創(chuàng)新分子生物學是醫(yī)藥類學校必修的課程，已深入到相關的各個學科，是一門必開的基礎課程。而分子生物學實踐課程在這門課程在分子生物學中占據著舉足輕重的位置。2019年教育部印發(fā)《關于一流本科課程建設的實施意見》中即提到社會實踐課程等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，
三悅文摘·教育學刊 2022年4期2022-04-12
- 科研項目趨動型課堂教學模式在生物化學和分子生物學教學中的實踐研究
生物化學和分子生物學教學過程中實施了一種改進型的科研型教學模式，即科研項目趨動型課堂教學模式。在這一教學模式中，我們將教學內容分成8大模塊、9個講座、6個實驗，課程中充分結合學生的興趣和需要，讓學生學會科研數據的分析方法，讓學生有充分的獲得感。通過比較參與與不參與科研項目設計和實驗的學生的期末考試成績，分析參與科研項目對學生成績的可能影響，同時比較學習態(tài)度對學習成績的影響。結果發(fā)現，參與科研項目和學習態(tài)度好的學生的成績均明顯優(yōu)于不參與科研項目和學習態(tài)度不好
科技風 2022年10期2022-04-11
- 高等學校“分子生物學”教學改革初探
。其中，“分子生物學”屬于自然科學范疇內最具活力、最具前景的一門學科，開設范圍包括醫(yī)學專業(yè)、農學專業(yè)、生物工程專業(yè)、制藥工程專業(yè)等，是塑造大學生正確生命觀與生物學素養(yǎng)的重要課程。為了增強高等學?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">分子生物學”課程教學的有效性、促進教學實質性改革，首先從宏觀層面分析該課程教學存在的問題，其次圍繞理論教學與實驗教學展開研究，提出可行的教學改革方案。關鍵詞：“分子生物學”;理論教學改革;實驗教學改革;“互聯(lián)網+”根據“分子生物學”（molecular biolo
現代鹽化工 2022年1期2022-04-09
- GeneXpert MTB/RIF檢測結核性腦膜炎患者腦脊液標本的臨床應用價值
;腦脊液;分子生物學[中圖分類號] R378.91? ? ? ? ? [文獻標識碼] B? ? ? ? ? [文章編號] 1673-9701（2021）28-0134-04Clinical application value of GeneXpert MTB/RIF in detecting cerebrospinal fluid samples from patients with tuberculous meningitisXU Chao? ?CHEN
中國現代醫(yī)生 2021年28期2021-12-17
- 植物抗冷性分子生物學相關研究進展
株抗冷性的分子生物學研究內容進行說明。關鍵詞：植株抗冷性;分子生物學;研究進展引言低溫相對于高溫，對植株的生長影響更加嚴重。植株抗冷性研究中，將植株的低溫傷害根據溫度的不同分為了冷害和凍害兩種類型[1]。目前較為常見的低溫傷害類型為冷害，因此植株抗冷性的相關研究中研究較多的也是冷害[2]。1 研究進展概述通過文獻資料綜述發(fā)現，Hou Xiao-ming等在植株抗冷性的早期研究中，主要圍繞冷敏感植株、抗冷植株的比較以及植株的冷馴化實驗開展[1]。Gianlu
中國農業(yè)文摘·農業(yè)工程 2021年6期2021-11-12
- 基于生物信息學和分子生物學相結合的課程改革初探
摘 要] 分子生物學是生命科學的前沿學科，也是生物科學專業(yè)重要的基礎理論課程，在生物學相關本科專業(yè)的教學中占有重要地位。為了提高分子生物學的教學質量，在課程中增加了生物信息學的相關內容，通過將生物信息學數據挖掘分析與分子生物學相結合，可以培養(yǎng)學生分析生物數據的能力，促進學生對分子生物學的基本理論和抽象性內容的理解，同時有助于培養(yǎng)適應迅速增加的生物數據信息的高水平生物學人才。[關鍵詞] 分子生物學;生物信息學;教學模式[基金項目] 2019—2020年度河北
教育教學論壇 2021年41期2021-11-03
- 分子生物學在小麥栽培方面的研究和未來方向
? 要：分子生物學是研究小麥生物特性和育種的重要工具。以了解分子生物學工具在小麥基因和性狀研究中的價值和預測小麥分子生物學研究未來的方向為主要目的，通過對相關文獻的遍歷，論述了小麥的全基因組數據獲取和信息分析方法，揭示了分子生物學工具對于性狀改良方面的研究價值。分析認為，小麥分子生物學未來的研究方向將會著眼于對小麥全基因組信息認識、進化特性方面，通過各類方法誘導變異和轉基因雜交技術。關鍵詞：小麥;分子生物學;基因組;性狀;育種文章編號： 1005-269
種子科技 2021年15期2021-09-28
- 淺談分子生物學在農田土壤微生物多樣性研究中的應用
過程中應用分子生物學，不僅能獲取農田土壤微生物群落的更多相關信息，還可以解決傳統(tǒng)研究方式無法培養(yǎng)農田土壤微生物的問題。闡述了農田土壤微生物多樣性的定義，介紹了研究農田土壤微生物多樣性的重要意義，對分子生物學在農田土壤微生物多樣性研究中的應用進行了具體分析，希望為分子生物學在農田土壤微生物多樣性研究中的應用提供借鑒。關鍵詞：分子生物學;農田土壤微生物;多樣性;重要性;應用文章編號： 1005-2690（2021）14-0091-02? ? ? ?中國圖書分類
種子科技 2021年14期2021-09-14
- 基于翻轉課堂模式的研究性教學設計
摘? 要：分子生物學是高等院校生命科學類專業(yè)核心主干課程，該學科發(fā)展迅速，新知識、新技術不斷涌現。為了在傳授理論知識的基礎上，引入學科最新發(fā)現和最新科研成果，文章以引導學生研讀“蘆筍性別決定”相關文獻為例，探討了如何利用SCI論文充實和豐富教學內容、拓展學生視野，并嘗試采用翻轉課堂教學模式，提出了具體的教學方案，以期培養(yǎng)學生自主學習、分析和解決問題的能力，同時為促進教學改革，進一步提升教學質量提供有益參考。關鍵詞：分子生物學;SCI論文;本科教學;教學探索
高教學刊 2021年23期2021-09-12
- 油棕體細胞胚胎發(fā)生的研究進展
、解剖學、分子生物學、組學5個方面的研究進展，同時對油棕體胚發(fā)生的未來研究方向進行了展望，為油棕體胚發(fā)生的研究和組織培養(yǎng)技術的優(yōu)化提供參考。關鍵詞：油棕;體細胞胚胎發(fā)生;體胚誘導與培養(yǎng);生理生化;解剖學;分子生物學;組學中圖分類號： S718.43 ?文獻標志碼： A ?文章編號：1002-1302（2021）13-0029-06油棕（Elaeis guineensis Jacg.）是重要的熱帶木本油料作物，其果實壓榨成的棕櫚油除食用外，還廣泛應用于食品加
江蘇農業(yè)科學 2021年13期2021-09-12
- 椰子種質資源、栽培與利用研究進展
生理生化、分子生物學、產品加工等及作用研究取得一些重要進展，為椰子生產和發(fā)展提供理論基礎和技術支撐。本文綜合分析了椰子種植資源收集、鑒定評價、創(chuàng)新利用、耕作栽培、栽培生理等研究進展情況，并介紹了椰子產品加工利用的研究進展，就進一步的研究和利用提出具體建議，以期為今后椰子產業(yè)發(fā)展提供參考。關鍵詞：椰子;栽培;種質資源;生理生化;分子生物學中圖分類號：S667.4????? 文獻標識碼：AResearch Progress on Coconut Germpla
熱帶作物學報 2021年6期2021-08-04
- 保護地番茄根結線蟲的病原鑒定及抗性材料篩選
行形態(tài)學和分子生物學鑒定;利用PCR技術對24個番茄品種及組合進行Mi-1基因擴增篩選。結果表明，感染內蒙古包頭市番茄的根結線蟲為南方根結線蟲;篩選出3個純合抗根結線蟲番茄組合。抗感品種及組合均產生750 bp的特異片段，純合抗病基因的番茄組合存在TaqⅠ酶切位點，酶切后產生了570和160 bp特異性片段，為防治當地番茄根結線蟲及培育抗病品種積累材料。關鍵詞 番茄;根結線蟲;分子生物學中圖分類號 S-433.1? 文獻標識碼 A? 文章編號 0517-6
安徽農業(yè)科學 2021年12期2021-07-16
- 煙草甲的防治研究進展
近10年來分子生物學的迅速發(fā)展使煙草甲的研究方法日新月異，分子生物學成為煙草甲防治研究的重要手段，綜述近10年分子生物學與煙草甲研究這2個交叉領域中的主要成果，并對現行煙草甲研究中使用的分子生物學工具進行了評價。關鍵詞：煙草甲;化學防治;物理防治;生物防治;分子生物學;煙草倉儲害蟲中圖分類號：S435.72 文獻標志碼： A文章編號：1002-1302（2021）07-0033-11收稿日期：2020-07-14基金項目：江蘇中煙淮陰卷煙廠青年創(chuàng)新項目。作
江蘇農業(yè)科學 2021年7期2021-05-26
- 提高高校分子生物學課程教學效果的思考
森摘 要：分子生物學是高校生物類專業(yè)的基礎性學科，在生物學中占據重要位置。分子生物學課程內容較為復雜，教與學都存在一定的難度，因而出現教學效果不佳的問題。針對高校分子生物學教學遇到的問題，文章從注重激發(fā)學生學習興趣、加強對多媒體的應用、注重優(yōu)化教學內容、優(yōu)化教學方法等方面，探討提高高校分子生物學教學效果的策略。關鍵詞：分子生物學;教學效果;教學策略;教學方法中圖分類號：G642 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）04-0016-02分子
成才之路 2021年4期2021-04-25
- 基于智慧教學平臺的分子生物學教學改革與思考
【摘要】分子生物學是一門理論性、實踐性以及學科交叉性都非常強的學科，同時也是生命科學的基礎學科之一。分子生物學作為生物學專業(yè)及相關專業(yè)的主干課程，其教學活動除了承擔知識傳遞的功能，還在培養(yǎng)學生的實踐、探索、創(chuàng)新和科學精神等方面起著一定的作用。隨著新時期高校大學生培養(yǎng)目標的改變，創(chuàng)新、自主學習等能力的培養(yǎng)需求推動了包括分子生物學在內的本科教學改革的發(fā)展。本文以雨課堂等信息化、智能化相關教學工具為基礎，進行了分子生物學教學的改革探索和思考，為線上線下相結合的混
課程教育研究 2021年28期2021-04-13
- 網絡時代如何提高“分子生物學”課程的吸引力
的積極性。分子生物學作為生物學專業(yè)極其重要的必選課，如何提高“分子生物學”課堂的吸引力，可從教學內容改革入手，提高課堂講授內容的系統(tǒng)性、知識性、實用性、趣味性。同時，討論改革課堂教學方式及教學手段，通過綜合使用引導式、故事式、舉例式的教學方法，讓PPT以內容為主，適當增加短視頻、動畫等表現形式。通過多種形式的綜合改革，能夠激發(fā)學生的學習積極性，讓學生愿意學、聽得進、記得住，最終學好“分子生物學”課程。[關鍵詞] 網絡時代;分子生物學;課程吸引力;教育改革[
教育教學論壇 2021年50期2021-02-08
- 分子生物學研究性教學模式改革
，以“昆蟲分子生物學”課程為例，開展教學內容、方法和實驗技術的整合與優(yōu)化研究，使學生能真正掌握昆蟲分子科學實驗設計及論文寫作的技能。同時，通過該課程的學習，使學生較全面地了解昆蟲分子科學的基本原理和方法，清楚分子科學在糧食專業(yè)、植保專業(yè)、園藝園林專業(yè)等學科昆蟲學研究中的應用情況，能將所學的知識應用于儲糧害蟲治理的實踐。關鍵詞：研究性教學；儲糧昆蟲；分子生物學；糧食專業(yè)中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A DOI：10.16465/j.gste.cn43
糧食科技與經濟 2021年5期2021-01-16
- 基于分子生物學背景下基因工程對生物化學影響的分析
：當前我國分子生物學與基因工程都取得較快的進展，解決了生物學中許多重大問題，在生命科學領域中創(chuàng)造了巨大的影響。生物化學主要研究細胞中的各項組成、代謝及調節(jié)，如蛋白質、糖類、脂肪及其代謝等，與基因工程有許多共同之處，都能夠在醫(yī)學、農業(yè)方面有著不可替代的作用。關鍵詞：分子生物學;基因工程;生物化學一、生物化學與分子生物學（一）含義生物化學與分子生物學都是世界研究的熱門學科，生物化學是生物學的分支學科，起源于18世紀晚期化學的發(fā)展及19世紀生物學的發(fā)展。生物化學
科學與生活 2021年26期2021-01-10
- “金課”背景下“分子生物學”課程的教學改革與實踐探索
陳文波摘要分子生物學是生命科學類專業(yè)的核心課程。在“兩性一度”的“金課”標準指導下，教師以學生為中心，對分子生物學課程進行了一系列改革，包括：加工和再編輯教學內容、創(chuàng)新教學模式和實踐教學、構建多維度多階段的考核體系以及挖掘思政元素進課堂等。通過這些方面的教育教學改革，顯著提升了分子生物學課程的教學質量，提高了學生的綜合素質和創(chuàng)新能力，達到了培養(yǎng)分子生物學人才和陶冶情操、提升素質的“同向同行”的育人目標。關鍵詞 分子生物學 金課 教學改革中圖分類號：G424
科教導刊 2021年22期2021-01-09
- 甘薯耐冷組學及分子生物學研究進展
甘薯的耐冷分子生物學研究具有重要的理論和實踐價值。總結了低溫對甘薯地上部分和地下部分的表觀危害癥狀及對甘薯生理生化方面造成的影響;列舉了近年來甘薯耐冷組學和耐冷microRNA方面取得的研究進展，研究結果為甘薯耐冷基因的挖掘及從分子層面揭示甘薯耐冷機理奠定了基礎;介紹了目前基因工程在甘薯耐冷研究中的應用，有效加快了耐冷分子化育種進程。同時，文章提出以加強甘薯抗冷性的QTL分子標記定位研究、推進甘薯冷信號分子傳導研究、深入開展利用基因工程技術3個方面為未來甘
江蘇農業(yè)科學 2021年24期2021-01-07
- “分子生物學”的MOOC建設與課程改革對策探析
性對高?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">分子生物學教學質量、效率提升影響頗大。本次研究將對“分子生物學”的MOOC建設與課程改革對策進行分析研究，為下一步工作開展提供依據參考?！娟P鍵詞】MOOC? 課程? 分子生物學【基金項目】校級教改項目“分子生物學SPOC教學模式的構建與應用研究”和校優(yōu)質課程“分子生物學”（2017YZKC-29）?！局袌D分類號】G434;Q7-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）46-0109-02MOOC教學模式是當下我國高校信息化
課程教育研究 2020年46期2020-12-28
- 網絡教學在分子生物學教學中的實踐研究
模式完成了分子生物學教學任務，包括課前預習、上課講授、課后作業(yè)、期中考試、實驗課程和期末考試等所有內容，大大提高了學生在家上課的學習效率。文章基于“釘釘直播+在線學習平臺”實施的一學年度分子生物學的在線教學過程實踐，為其他高校的分子生物學教學及同類型課程的在線教學提供參考。[關鍵詞]分子生物學;教學改革;網絡教學;在線學習平臺[基金項目]2020年寧夏醫(yī)科大學線上教育教學改革專項研究項目“以‘視頻講授+測試為核心的留學生生化課程線上教學模式探索”（NYJY
教育教學論壇 2020年47期2020-12-23
- 流式細胞儀在本科生“分子生物學”課程實驗教學中的應用與實踐
效率，根據分子生物學課程的實驗教學特點，結合理論教學的同時，在實驗課程教學中使用流式細胞儀開展細胞凋亡和細胞周期檢測實驗。通過實驗課的開展，鍛煉學生基本實驗技能，為今后科研工作打下良好的實驗基礎。[關鍵詞]流式細胞儀;分子生物學;實驗課程[基金項目]2019年貴州大學本科教學工程建設項目“貴州大學分子生物學課程本科教學工程建設項目”（JG201977）;2018年貴州大學培育項目“香豬卵巢繁殖力相關lncRNA的鑒定與生物學功能分析”（黔科合平臺人才〔20
教育教學論壇 2020年45期2020-12-23
- 生物化學與分子生物學實驗教學中常見問題與解決方法
生物化學與分子生物學實驗課程是將理論知識和動手操作能力相結合的重要基礎課程。在實驗教學過程中，教員通過發(fā)現常見的問題并針對這些問題提出行之有效的的解決辦法，能夠讓學生充分意識到實驗課程的重要性，發(fā)揮自主學習的能動性，提高發(fā)現、分析、解決問題以及創(chuàng)新實驗的能力。關鍵詞 生物化學 分子生物學 實驗教學中圖分類號：G642.41文獻標識碼：A生物化學與分子生物學是醫(yī)科類大專院校的專業(yè)基礎課程之一，是基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學連接的重要紐帶。作為生命科學領域的重要學科，生
科教導刊·電子版 2020年16期2020-12-17
- 分子生物學在食品檢驗中的應用
本文主要從分子生物學角度綜述起在食品檢驗中的應用，包括聚合酶鏈反應（PCR）及相關技術、寡核苷酸探針技術、DNA指紋圖譜技術等。關鍵詞：食品安全;分子生物學;食品檢測近年來，世界各地區(qū)食品安全惡性事件頻繁發(fā)生。據報道，2020年7月29日，約旦首都安曼發(fā)生大規(guī)模食物中毒事件，導致至少700人中毒，其中一名兒童死亡。此外，因食品安全問題，美國先后召回2 800萬箱谷物早餐制品、5.5億枚雞蛋。食品安全問題給各個國家和人民帶來了巨大的損失和痛苦。傳統(tǒng)培養(yǎng)方法檢
食品安全導刊·下旬刊 2020年10期2020-12-14
- 類風濕關節(jié)炎中醫(yī)學病機的分子生物學機制探討
醫(yī)學病機的分子生物學機制進行探討?！娟P鍵詞】 關節(jié)炎，類風濕;中醫(yī)學病機;分子生物學;機制類風濕關節(jié)炎（rheumatoid arthritis，RA）是以對稱性、周圍性、多關節(jié)炎為主要表現，具有慢性、進行性、侵襲性特點，可導致全身多系統(tǒng)損害的一種自身免疫性、炎癥性疾病[1]。RA屬中醫(yī)學“痹證”范疇，由于風、寒、濕、熱、痰、瘀等邪氣痹阻經絡，導致肢體、筋骨、關節(jié)、肌肉等發(fā)生疼痛、重著、酸楚麻木，或關節(jié)屈伸不利、僵硬、腫大、變形等癥狀，久痹不愈，復感外邪，
風濕病與關節(jié)炎 2020年9期2020-11-17
- 基于“雨課堂”分子生物學混合教學模式的探討
振摘 要 分子生物學課程是生物類學生必修的專業(yè)核心課程之一，為進一步優(yōu)化和改善分子生物學的教學效果，提高學生學習的積極性與主動性，本文以“雨課堂”為教學工具，通過課前預習、課堂交互及課后提升三個教學環(huán)節(jié)的設計與實踐，應用“雨課堂”對教學實時數據的采集與量化追蹤，探討基于“雨課堂”促進學生深度學習的全程混合式教學模式。關鍵詞 分子生物學 雨課堂 混合式教學模式中圖分類號：G424 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ?
科教導刊 2020年25期2020-11-09
- 教育生態(tài)學視域下分子生物學實驗課程教學研究
學視域審視分子生物學實驗課程教學活動，對實驗課程教學效果的全面提升、提高學生自主學習的能力具有重要的意義。以貴州大學為例，分析目前分子生物學實驗課教學中存在的問題，結合教育生態(tài)學理論，在討論研究現有教學問題的同時，提出改革教育理念、構建生態(tài)化的師生關系、營造舒適有效的生態(tài)教育環(huán)境、建立生態(tài)化教學評價等措施，進一步推進分子生物學實驗課程教學改革的方向，全面提升教學效果，提高學生自主學習的能力。關鍵詞：教育生態(tài)學;分子生物學;實驗課程;教學改革分子生物學作為從
河南農業(yè)·教育版 2020年8期2020-11-06
- 新冠疫情下高校分子生物學在線教學的思考
能力升級。分子生物學是大學生物專業(yè)的一門重要基礎課，以往除了課堂理論教學之外，都配套有相應的實驗教學，以促進學生對分子生物學理論知識的掌握和培養(yǎng)學生的動手能力。針對當下師生只能“云聽見”或“云見面”的情況，探索實施如何設計多種師生互動教學環(huán)節(jié)，以保證分子生物學等實驗性課程的在線教學效果。關鍵詞：分子生物學;在線教學;新冠病毒;高等教育2020年，這場突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情（以下簡稱疫情）打亂了我們的生活。相應國家號召，大中小學教育工作者在這非常時期
科學導報·學術 2020年42期2020-10-30
- 雄激素受體表達與乳腺癌病理類型及分子生物學關系的研究
病理類型、分子生物學之間的關聯(lián)，為乳腺癌的臨床治療提供有利參考。方法：選取142例乳腺癌患者作為研究對象，檢查乳腺癌患者細胞中ER、PR及HER2表達情況，并對患者進行分型，對各型患者的AR表達情況進行觀察。結果：142例患者癌細胞組織中AR陽性率為71.83%，在AR表達情況上，乳腺腔內B型的表達水平最高，TNBC中的表達水平最低。結論：乳腺癌組織中，AR在不同病理類型中表達存在差異?！娟P鍵詞】雄激素受體;乳腺癌;病理類型;分子生物學【中圖分類號】R73
健康之友·下半月 2020年5期2020-10-21
- 高等院校新工科專業(yè)“分子生物學”教學改革初探
學科之一，分子生物學在生命學科專業(yè)教育中具有重要地位。我們在“雙一流”建設和新工科建設的背景下，經過多年的教學經驗積累，提出“一減兩加”指導下的課程內容重塑和再編輯、線上線下組合教學新模式，以及利用“過程評價”和“能力考核”的方法進行課程評價，為培養(yǎng)適合新工科發(fā)展的生物科技新型人才提供有價值的課程改革思路與方法。[關鍵詞] 分子生物學，新工科，課程內容重塑，組合教學，能力評價[基金項目] 2019-2020年度西安電子科技大學“‘分子生物學在線開放課程建設
教育教學論壇 2020年38期2020-10-12
- 高校分子生物學課程建設探索
摘 要] 分子生物學是高校生物學類本科專業(yè)的核心課程之一，特別是在生物技術和生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案中占有重要的地位。課程建設是高校教學基本建設的重要內容，加強課程建設是有效落實教學計劃，提高教學水平和人才培養(yǎng)質量的重要保證。西藏高校分子生物學課程建設經驗少，底子薄。為了促進精品課程建設和教育教學質量的大幅提高，根據西藏農牧學院生物技術專業(yè)分子生物學課程建設基本情況，總結了課程建設中的經驗和方法，并對今后課程建設方向進行了展望，以期為國內少數民族地區(qū)高校分
教育教學論壇 2020年40期2020-10-09
- 課程思政融入《分子生物學》的教學探索
草專業(yè)課《分子生物學》充分融合，從課程思政融入專業(yè)課教學的重要意義、發(fā)展現狀和實現途徑等方面進行了教學探索?！娟P鍵詞】分子生物學;課程思政;專業(yè)課;思政教育高校承擔著為國家培養(yǎng)合格建設者和可靠接班人的重大使命，立德樹人是高校立身之本。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設。2019年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，指出思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。2020年6月，教育
決策探索 2020年18期2020-09-15
- 基于微信平臺的翻轉課堂教學模式在分子生物學課程教學中的應用探討
轉課堂在《分子生物學》課程中應用的可行性，以生物技術專業(yè)學生作為研究對象，并以“乳糖操縱子”單元為例，對實施新的教學模式的效果進行了研究評價。結果顯示，基于微信平臺的翻轉課堂極大地調動了學生的學習主動性，提高了學習效果，提升了課堂氛圍。[關鍵詞] 翻轉課堂;微信平臺;分子生物學[基金項目] 西南科技大學教育教學改革項目“基于微信公眾平臺的翻轉課堂教學模式研究與實踐——以《分子生物學》課程為例”（16xn0063）;西南科技大學研究生雙語教學課程“現代分子生
教育教學論壇 2020年35期2020-09-14
- 豬腹瀉相關冠狀病毒檢測方法研究進展
及免疫學、分子生物學等新興診斷方法。研究豬腹瀉相關冠狀病毒的診斷與檢測方法對該類疫病的防控具有重要的意義。對豬腹瀉相關冠狀病毒的檢測方法研究進展進行了綜述。關鍵詞：豬;腹瀉;冠狀病毒;病原學;免疫學;分子生物學;檢測方法中圖分類號：S858.28? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1007-273X（2020）07-0011-03豬腹瀉病是危害養(yǎng)豬業(yè)的主要傳染病之一，引起豬只腹瀉的病因很多，包括有營養(yǎng)性腹瀉、病毒性腹瀉、細菌性腹瀉和寄生
湖北畜牧獸醫(yī) 2020年7期2020-09-12
- 案例教學在藥學分子教學中的應用
法融入藥學分子生物學的教學過程中，可以激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質量。關鍵詞：案例教學法;藥學;分子生物學一、案例教學法在藥學分子生物學教學中的重要性分子生物學是一門偏理論的學科，藥學又是重應用的專業(yè)。傳統(tǒng)的理論教學方法很難同時兼顧分子生物學課程和藥學專業(yè)的雙重需求，選擇符合學生特點和學科特色的教學方法對于學生的學習非常重要。（一）單純理論教學的弊端分子生物學研究的內容是看不見摸不著的生物大分子，本身理論性強，專業(yè)名詞多，單純的理論教學很難讓人把這些抽
健康體檢與管理 2020年11期2020-09-10
- 淺談地方高校分子生物學實驗室建設與發(fā)展
談地方高校分子生物學實驗室建設與發(fā)展張際峰，王順昌，王 云（淮南師范學院 生命科學系，安徽 淮南 232001）分子生物學實驗室建設常被很多地方高校所忽視，從實驗室儀器設備投入到實驗室制度和管理等諸多方面暴露出很多問題。需要從分子生物學實驗室軟件建設、實驗室硬件建設和開放分子生物學實驗室三個方面進行建設和發(fā)展。地方高校；分子生物學；實驗室建設1 引言高校實驗室是進行實驗教學、開展科學研究、培育創(chuàng)新人才的基地與場所，它是高校建設的重要組成部分。實驗室水平的高
淮南師范學院學報 2010年5期2010-08-15