張仁斌

一

白云悠悠，山風(fēng)陣陣，真是一個(gè)好季節(jié)。校園中歌聲陣陣，歡聲笑語，新賓滿族自治縣上夾河鎮(zhèn)中心小學(xué)迎國慶文藝匯演正在進(jìn)行中。一位小姑娘登臺了，她將豎笛放到唇邊，一曲《小星星》山泉一般流淌出來，連小鳥都好像在隨著音樂翩翩起舞，天上的白云也似乎停了下來，傾耳欣賞那美妙的天籟之音……

演奏結(jié)束，全場掌聲雷動(dòng)，同學(xué)們贊不絕口：“太棒了！”“哇，好動(dòng)聽！”……

那天，孫若斌老師在眾人面前向這位小姑娘豎起了拇指：“晨晨真行！你是我們的豎笛演奏家，你能把豎笛演奏得這么好，全校師生都為你喝了彩，那么我相信，你一定也能學(xué)好數(shù)學(xué)，大家愿意幫她嗎？”同學(xué)們一致回答：“愿意！”晨晨也頻頻點(diǎn)頭。

晨晨是孫若斌剛接手三年級班主任工作時(shí)，班里的一名女生。細(xì)心而且有長期教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的孫若斌很快就注意到，晨晨最感到頭疼的是數(shù)學(xué)。她也并非不努力，每每做題時(shí)，都會看到她眉頭緊鎖，苦苦思考?？山Y(jié)果呢？卻總是出錯(cuò)，成績始終不理想。

孫若斌不能對晨晨不聞不問，他熱愛自己的工作，這就意味著他會真心對待每一名學(xué)生。他認(rèn)為，只有關(guān)愛每一名學(xué)生，才能走進(jìn)他們的心靈。愛，是育人的根本力量，而對輔導(dǎo)員來說，愛是靈魂，也是一門藝術(shù)。

孫若斌開始幫晨晨補(bǔ)課了，他發(fā)現(xiàn)，晨晨遇到算題時(shí)，總會覺得壓力沉重，緊張而且壓抑，打不起精神，更不用說快樂學(xué)習(xí)了。也正因如此，她的數(shù)學(xué)成績才一直沒有長進(jìn)，這使她越發(fā)不自信了。于是，她孤獨(dú)，不愿與人交流，常常躲在角落里，好像一只受傷的蝴蝶。可是誰傷害了她呢？其實(shí)正是她自己。

怎樣讓晨晨在學(xué)習(xí)方面找回自信呢？孫若斌采取的方法是，不跟她談數(shù)學(xué)，而是讓她經(jīng)常幫老師擦黑板、發(fā)作業(yè)、收卷子，或是為班里掃掃地、灑灑水……只要她能做而且肯做，就給她展示的機(jī)會。

當(dāng)學(xué)校成立課外活動(dòng)小組時(shí)，孫若斌鼓勵(lì)晨晨：“你喜歡什么活動(dòng)，就報(bào)名參加吧！”晨晨選擇了豎笛。喜歡，便有動(dòng)力，她經(jīng)常和小伙伴們切磋演奏技巧，分享心得和感受。就這樣，她成了校園小豎笛演奏家，一曲《小星星》贏得了大家的掌聲。

也就是從這次表演之后，晨晨不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)了。盡管學(xué)起來依舊吃力，但她有了戰(zhàn)勝困難的信心，而且進(jìn)步明顯。期末考試，晨晨數(shù)學(xué)成績一舉突破60分，這是她第一次及格，對她而言無疑是邁出了一大步。

二

1984年，一位帥氣的青年走進(jìn)了校園，他就是孫若斌。在村小磨煉了19年，2003年，他調(diào)入了上夾河鎮(zhèn)中心小學(xué)。數(shù)十年育人經(jīng)驗(yàn)，讓他深切體會到，做好輔導(dǎo)員的前提就是——愛與責(zé)任并重。

他在教學(xué)和班隊(duì)活動(dòng)中，重視孩子們的現(xiàn)場表現(xiàn)，因?yàn)檫@種表現(xiàn)是事先無法預(yù)測的，偶然性極大，若能捕捉精彩的瞬間作為教育契機(jī)，會收到意想不到的效果。

這天，教室里氣氛很好，因?yàn)閷O若斌正在和孩子們拍攝“咔嚓劇場”《護(hù)蛋》。

女主角衣然，這個(gè)吹拉彈唱樣樣精通的小才女，早已按捺不住表演欲望，躍躍欲試。孫若斌也相信她一定能順利完成拍攝任務(wù)。

也確實(shí)是這樣，一切都在按步驟進(jìn)行，“咔嚓咔嚓”，隨著孫若斌按動(dòng)快門，一組接一組鏡頭順利通過了，每完成一組鏡頭，大家就擊掌相慶?？烧l也沒料到，當(dāng)拍到雞蛋破損，小主人公傷心流淚的鏡頭時(shí)，麻煩來了，竟然連拍十幾次也沒成功。衣然不僅哭不出來，而且鏡頭中的她還是一副高興狀。大家心急如焚，關(guān)鍵時(shí)刻，張恩碩和鄧新杰兩個(gè)同學(xué)急中生智，張恩碩跑到飲水機(jī)那邊接來幾滴水，滴在衣然臉上權(quán)充淚水，鄧新杰則幫著衣然示范表情：“你嘴角要向下拉，做出難過的樣子，瞧，就像我這樣……”

可又試著拍了幾次，仍不理想，衣然也有幾分泄氣了。孫若斌心想：先休息一下吧，下午再接著拍，看看那時(shí)能不能找到感覺。這時(shí)，鄧新杰自告奮勇：“老師，要不讓我試一下？”孫若斌望著鄧新杰信心滿滿的樣子，頓時(shí)眼睛一亮，說道：“那咱就試試！”

原來，鄧新杰方才在幫助衣然的過程中，自己來了靈感，醞釀出了足夠的情緒，人物表情拿捏得很到位。于是，片子很快拍完。孫若斌對同學(xué)們感慨道：“鄧新杰在幫助衣然的過程中，鍛煉了自己，意外當(dāng)上主角。這說明了什么？說明機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人哪！只要付出，就有回報(bào)，我們該不該給她掌聲??？”熱烈的掌聲響了起來。

從此，鄧新杰更喜歡幫助別人了，其他小伙伴也像她一樣，變得樂于助人了。

三

幾十年來，孫若斌和孩子們在一起，他見證了一代代孩子的成長與進(jìn)步。而這背后，更多的是他付出的心血和汗水。

孫若斌興趣愛好廣泛，業(yè)余時(shí)間喜歡創(chuàng)作，尤其擅長用樹葉創(chuàng)作噴畫，用油畫棒制作刮蠟畫，特別喜歡用樹葉、種子、玉米皮、彩圖紙和樹皮等制作拼貼畫。他把自己的特長和愛好引進(jìn)校園，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)作積極性。

拼貼畫所用材料既不用花錢，又取之不盡，很適合農(nóng)村學(xué)校開展美術(shù)教育。當(dāng)孫若斌將這些貼花材料引進(jìn)活動(dòng)中時(shí)，孩子們的眼睛都亮了，他們沒想到，像樹葉、玉米皮、種子這樣隨處可見、毫不起眼的東西，竟能制作出那么美麗的拼貼畫。大家情緒高漲，積極投入到了創(chuàng)作中。

2010年，全縣中小學(xué)生美術(shù)作品比賽，孫若斌的弟子們大放異彩。徐鳴和高博兩名同學(xué)的彩圖紙拼貼畫榮獲一等獎(jiǎng)；付杰的種子畫獲得二等獎(jiǎng)。同年在省里的一次藝術(shù)大賽中，那婷的彩圖紙剪貼畫獲得二等獎(jiǎng)。而孫若斌自己的作品更是多次獲得國家級獎(jiǎng)項(xiàng)并在雜志上發(fā)表。

他還用手中的筆，記錄了他和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并寫成一個(gè)個(gè)“校園故事”和“咔嚓劇場”，投給《新少年》，希望通過他們的故事，給更多的孩子帶來歡樂和啟迪。

這就是孫若斌，不僅多才多藝，而且兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心地投入到了自己所熱愛的事業(yè)中。

若斌像個(gè)哲學(xué)家

孫子兵法響呱呱，若隱若現(xiàn)才藝佳，

斌斌有禮愛無限，美在責(zé)任使命大。

讀了《愛與責(zé)任并重》這篇通訊，心中激起層層波瀾，農(nóng)村學(xué)校的輔導(dǎo)員能把工作做得如此美好，一定有他獨(dú)到之處。我曾經(jīng)猜想，他一定是孫子兵法的傳人，把育人工作謀劃得條條是道，把細(xì)小的活動(dòng)化在大的戰(zhàn)略中；或許他是一個(gè)少年兒童喜愛的魔法師，如同變魔術(shù)一樣把普通的隊(duì)活動(dòng)演繹得多彩多姿，神奇變幻；我如同一個(gè)探索者在全力探究孫若斌這個(gè)普通而又神奇的園丁心智歷程。突然，像一個(gè)哲學(xué)家的命題在腦海閃現(xiàn)，愛與責(zé)任并重成為這一美的哲學(xué)的鑰匙。

愛因斯坦曾經(jīng)說過，熱愛是最好的老師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了責(zé)任感。孫若斌把他對孩子們的熱愛裝進(jìn)心中，他把這份工作當(dāng)作體現(xiàn)這份愛的載體。他熱愛自己的工作，他用真心真誠對待每一名少先隊(duì)員。他認(rèn)為，只有關(guān)愛每一名少先隊(duì)員，把他們當(dāng)作親人和朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。愛是靈魂，也是一門藝術(shù)。

責(zé)任重于泰山。一個(gè)輔導(dǎo)員的責(zé)任就在于將愛的靈魂體現(xiàn)在平凡的工作中。用細(xì)小的環(huán)節(jié)體現(xiàn)責(zé)任的呼喚，讓這種責(zé)任化為神奇的動(dòng)力；用微小的手段體現(xiàn)責(zé)任的傳承，讓每一種才藝都充滿育人的本領(lǐng)。

遼寧省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員宋繼征點(diǎn)評