幼兒親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中家長不適宜行為的分析與建議

惲春燕

摘 要：幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，有利于培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣。但在親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中存在著家長隨意走動(dòng)、帶頭違反規(guī)則、代替孩子運(yùn)動(dòng)等不適宜的行為，致使實(shí)際與初衷相背。文章建議家長細(xì)分區(qū)域，明確規(guī)則，磨礪過程，提升親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的實(shí)效。

關(guān)鍵詞：幼兒；親子運(yùn)動(dòng)會(huì)；家長；建議

1.隨意走動(dòng)

為了讓游戲正常有序進(jìn)行，我們用長條彩旗分出了觀眾席和比賽區(qū)，輪到參加比賽的家長才能帶著幼兒進(jìn)入活動(dòng)場地。但有些家長卻不遵守活動(dòng)要求，隨意走動(dòng)，擋住了幼兒的視線，給幼兒造成了負(fù)面的影響，使得幼兒也時(shí)不時(shí)離開座位，到處走動(dòng)，場面很難控制，給教師的活動(dòng)組織也帶來了極大的挑戰(zhàn)，影響了活動(dòng)的正常開展。

分析：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)場面氣氛比較熱鬧，幼兒天性活潑好動(dòng)、注意力也不容易長時(shí)間集中，再加上有家長參與，幼兒總想與家長說說話、親熱一下；因戶外場地比較寬敞，部分家長跑到比賽場地周圍前觀看，擋住了幼兒的視線，導(dǎo)致幼兒們因?yàn)榭床坏奖荣惗娂婋x開座位，便影響了活動(dòng)的開展。

建議：劃分區(qū)域，明確要求 。

（1）觀眾席要有相對的區(qū)域劃分，可以以班級為單位，幼兒集中坐在前面，家長坐在后面，便于教師的管理。

（2）在活動(dòng)前明確提出要求，沒有輪到參加活動(dòng)的家長和幼兒要坐在對應(yīng)的位置上觀看，不得隨意走動(dòng)，影響活動(dòng)開展。

（3）發(fā)令員叫到相應(yīng)參賽號碼時(shí)，領(lǐng)隊(duì)才能把幼兒和家長帶入等候區(qū)。

（4）對不遵守要求、隨意走動(dòng)的家長適時(shí)提醒，讓其做好幼兒的榜樣，及時(shí)歸位。

2.違反規(guī)則

案例：民間體育游戲“推小車”：要求幼兒雙手著地做小車， 家長抓住幼兒的腳踝到對面運(yùn)上一袋“糧食”（沙包），再返回原地。規(guī)則：家長只負(fù)責(zé)推“小車”，“糧食”放背上，若中途掉下，需重新放好再繼續(xù)游戲。但由于有的“小車”搖搖晃晃，沒法穩(wěn)穩(wěn)地推起來，沙包老是掉下來，阻礙了“小車”前進(jìn)的速度。家長就把沙包藏到了幼兒的衣服里面，好讓“小車”又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。

分析：整個(gè)活動(dòng)，家長只要抓住幼兒腳踝，重心都在幼兒的雙臂上，對幼兒的手臂承受能力是一項(xiàng)極大的挑戰(zhàn)，再加上運(yùn)上“糧食”，就又加深了難度，“小車”必須穩(wěn)穩(wěn)地前行 “糧食”才不會(huì)掉落。但運(yùn)糧食時(shí)，游戲已過一半，有些幼兒的手臂力量大大減弱，需要堅(jiān)持才能完成挑戰(zhàn)。心急的家長看到幼兒這么累，沙包又一次次地掉，就把沙包塞到了幼兒的衣服里，好把“糧食”快速運(yùn)回終點(diǎn)。

建議：明確規(guī)則，樹立榜樣。

規(guī)則是活動(dòng)順利開展的根本保證。活動(dòng)雖小，但對幼兒今后的行為規(guī)范和社會(huì)性的發(fā)展都起著潛移默化的影響。作為家長，一定要起好模范帶頭的作用，自覺遵守活動(dòng)規(guī)則，小到一次活動(dòng)的規(guī)則、大到和幼兒共同遵守社會(huì)公德。我們可以通過以下步驟讓家長和幼兒明確活動(dòng)規(guī)則。

活動(dòng)報(bào)名前教師應(yīng)向家長詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，并在大廳展板上張貼本次運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)項(xiàng)目的信息，包括規(guī)則、圖示等，讓家長在活動(dòng)前就明確游戲規(guī)則、步驟、要求。

比賽前要給家長自主練習(xí)的時(shí)間，幼兒園可以把相關(guān)材料放置戶外器材區(qū)，家長可以在接送幼兒的時(shí)間段自主練習(xí)，進(jìn)一步熟悉活動(dòng)規(guī)則、掌握動(dòng)作要領(lǐng)，為比賽積累經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有違規(guī)行為，工作人員要進(jìn)行提醒，確?；顒?dòng)的有序開展。

3.代替幼兒

案例：在“袋鼠跳”游戲中，有些幼兒在套口袋的時(shí)候遇到了一些困難，動(dòng)作比較慢，一些家長看到其他幼兒已經(jīng)開始跳了，就嘴巴里一邊說著“快快快”，一邊火急火燎地幫忙把口袋卷好，讓幼兒直接進(jìn)入袋中開始游戲。

分析：在平時(shí)的“袋鼠跳”游戲中，我們都是讓幼兒自己套上跳袋，自主活動(dòng)，幼兒套袋子的時(shí)間也比較充分。在比賽中，幼兒因這么多人圍觀會(huì)緊張，再加上家長嘴巴里一直“快快快”地催促，幼兒都不知道如何是好了，越套越套不進(jìn)，家長看到幼兒動(dòng)作不熟練、套得慢，就沒有了耐心，幫起忙來，好讓幼兒盡快進(jìn)入游戲。

建議：轉(zhuǎn)變觀念，磨礪過程。

比賽中，家長只關(guān)注比賽的結(jié)果而忽略了幼兒在活動(dòng)過程中所獲得的發(fā)展?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，教師和家長在幼兒的成長過程中要對幼兒有充分的尊重和信任，作為家長，一定要有足夠的耐心，做幼兒成長中的觀察者，給幼兒更多的鼓勵(lì)而不是包辦代替，應(yīng)關(guān)注幼兒的探索與體驗(yàn)，關(guān)注幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長。

總之，只有轉(zhuǎn)變家長觀念，把親子運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)成是幼兒成長過程中的一次良好機(jī)會(huì)，通過活動(dòng)讓幼兒的身體得到鍛煉，培養(yǎng)其良好的品格，才能真正發(fā)揮親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的價(jià)值。

（作者單位：江蘇省常州市孟河中心幼兒園）