閆景新

古詩是古人智慧的結(jié)晶，詩歌中凝結(jié)了很多文化和思想，因此我們需要認(rèn)真地學(xué)習(xí)它?？墒?，有的同學(xué)感到很困難，一看到詩歌就感到頭疼，不知道該如何學(xué)習(xí)。其實，只要我們能夠掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)古詩很容易的。

第一，了解詩人。了解詩人的一些基本情況、創(chuàng)作風(fēng)格及創(chuàng)作的時代背景，這是我們學(xué)習(xí)詩歌的第一步。比如，李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，而杜甫是晚唐時期的詩人，他的情懷是憂國憂民，如果我們知曉了這些，那么在理解他們的作品時，自然就會變得非常容易。

第二，弄清詩意。詩詞大意是我們理解詩歌的基本途徑和步驟，所以我們一定要弄清詩詞大意。我們可以借助工具書，聯(lián)系上下文或已有的知識理解字詞，進(jìn)而明確詩意。例如，王建的《十五夜望月寄杜郎中》中：“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家？”詩詞大意是：月光照在院子當(dāng)中，地上好像鋪上了一層霜那么白，樹上的烏鴉和麻雀停止了聒噪，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕了院子里的桂花。理解了這些，那么我們就能夠很容易明白詩人的感情。

第三，走進(jìn)情境。情境就是詩歌的意象在一起所創(chuàng)設(shè)的情境，詩人通過創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)而表達(dá)自己的情感。因此在理解詩歌的時候，我們就應(yīng)該走進(jìn)詩歌的情境中，與詩人產(chǎn)生共鳴，感悟詩人要表達(dá)的思想感情。還是王建的《十五夜望月寄杜郎中》，這首詩描繪的就是詩人中秋之夜望月思遠(yuǎn)的所見所聞所感，眼前的情景是凄涼而蕭條的，這樣的情境自然就會讓詩人思念家鄉(xiāng)。

第四，背誦詩句。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！逼鋵嵳f的就是背誦。如果我們能夠?qū)⒛切┰娋涠急痴b下來，更細(xì)膩地體會古詩的意義和情感，那么對詩詞大意的理解和認(rèn)識自然就會提高。

第五，擴(kuò)寫詩詞。這個做法就是讓學(xué)生根據(jù)自己的聯(lián)想和想象，把學(xué)到的這首詩詞擴(kuò)展成一篇文章，學(xué)生自然就會加入一些自己理解的內(nèi)容，而這些都是在理解詩詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過展開想象，學(xué)生可以更加豐富詩詞的內(nèi)容，從而為進(jìn)一步理解和掌握古詩奠定基礎(chǔ)。