楊柳逸

蕭瑟的秋風(fēng)掃過樹杈，發(fā)出“嘶嘶”的呻吟聲。九年級(jí)第一次月考慘淡收?qǐng)?，隨之而來(lái)的是刮不盡的寒風(fēng)，無(wú)孔不入。

“你——來(lái)一趟辦公室！”班主任的話語(yǔ)中有著一種無(wú)法抗拒。班主任的犀利目光中那抑制的怒火，讓我的心不由得顫了顫。他那聚光的鏡片在慘淡的日光燈下折射出泛白的寒光，讓我更是膽戰(zhàn)心驚。我一言不發(fā)機(jī)械地跟著他跨進(jìn)辦公室，小心翼翼地挪到他面前，微微低著頭雙手交叉著，脊背竄起的涼意蔓延全身。他輕聲咳嗽一下，低沉的聲音從他喉嚨里傳出：“還是要自信一點(diǎn)啊！”他仔細(xì)地打量了我一番，繼續(xù)不緊不慢地說：“自信是成功的第一秘訣。希望你能戰(zhàn)勝自卑，陽(yáng)光生活！”這勸誡性的話語(yǔ)令我頓時(shí)松了一口氣。班主任那深沉的目光透過凝固的空氣匯聚于我，那目光中有失望，但更多的還是希望。

我不由得抬起頭來(lái)，卻意外看到了班主任嘴角微微向上翹起的弧度：“最可怕的敵人，就是心中沒有信念。相信自己吧，主宰你命運(yùn)的只有你自己！”他的聲音鏗鏘有力，擲地有聲。曾厭惡至極的“心靈雞湯”此刻聽來(lái)卻是滿格的正能量，激起我昂揚(yáng)的斗志。我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中默念他贈(zèng)予我的語(yǔ)錄，長(zhǎng)舒一口氣，紛雜的思緒逐漸明晰。這些專屬于他的經(jīng)典語(yǔ)錄，如洪鐘大呂般敲醒怯懦的我，讓我走出懦弱與自卑的泥沼，去收獲那月朗風(fēng)清的明麗。

走出辦公室，我抬頭望望湛藍(lán)的天空，高大的香樟，緊張與迷惘終于被我丟下了，我覺得我有了無(wú)窮的力量，我要高歌向前。

回到教室，是老班的數(shù)學(xué)課，我滿心歡喜地直面“數(shù)學(xué)君”，不再畏懼他的蠻橫與刁鉆。尤其是看到老班神采奕奕地站在講臺(tái)，滔滔不絕地授課時(shí)，我心中就充滿無(wú)窮的勇氣。一道題被呈現(xiàn)在黑板上，此刻的我毫不猶豫地舉起曾經(jīng)總是抬不起的手臂，老班充滿期待地點(diǎn)我來(lái)回答此題的思路。我望著他和善的笑臉，耳畔似乎又回響起班主任懇切的教誨——“戰(zhàn)勝自卑，陽(yáng)光生活！”我心中也暗暗為自己鼓勵(lì)。我大膽地昂起頭來(lái)將思路完整展現(xiàn)在全班面前，為的只是不辜負(fù)老班所給予的那一分鼓勵(lì)與期待，勇敢地戰(zhàn)勝那個(gè)膽怯的自己，穿越黑暗，走向光明?；卮鹜旰螅习囝h首贊許，并興奮地說：“你的方法最簡(jiǎn)便，我要給你點(diǎn)贊！”那一刻，頓感春暖花開。

老班的那些經(jīng)典語(yǔ)錄，讓我看見那自信的藍(lán)天，領(lǐng)略這塵世間無(wú)與倫比的美！

模擬評(píng)分：50分

得分理由：1.小作者留心生活，從平凡的生活中發(fā)掘出真實(shí)而典型的素材，以“生活中那些經(jīng)典語(yǔ)錄”這根紅線貫串行文，使之迸發(fā)出耀眼的光輝。2.精心打造師生對(duì)話的情形與課堂答問場(chǎng)景，尤其是抓住“我”的神情、動(dòng)作與心理，展開想象，妙用辭格，寫活體驗(yàn)，充分放大了“經(jīng)典語(yǔ)錄”——“戰(zhàn)勝自卑，陽(yáng)光生活”的作用與影響，情真意切，使得主旨鮮明。3.開篇巧設(shè)懸念，行文中略寫事件緣由，詳寫對(duì)話過程與內(nèi)心活動(dòng)，讓“經(jīng)典語(yǔ)錄”的影響力在課堂教學(xué)中得以鮮明體現(xiàn)，使得布局精巧。