文/張海波

孩子遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌，家長(zhǎng)怎樣做？

文/張海波

前不久，我發(fā)現(xiàn)上三年級(jí)的兒子聰聰一整天都不開(kāi)心，就問(wèn)他是什么原因。聰聰說(shuō)：“最近一個(gè)同學(xué)總是故意偷拍我一些不好的照片放在網(wǎng)上，嘲笑我。因?yàn)榍皫滋煳腋l(fā)生了一些小矛盾。爸爸，我該怎么辦呢？”我當(dāng)時(shí)安慰聰聰，讓他不要把這件事放在心上，約定過(guò)幾天告訴他怎么做，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我確實(shí)也想不到太好的辦法。您說(shuō)，我應(yīng)該怎么做呢？

問(wèn)題解析：

網(wǎng)上欺凌，是指人們利用互聯(lián)網(wǎng)做出針對(duì)個(gè)人或群體的惡意、重復(fù)、敵意的行為，以使他人受到傷害。而這一現(xiàn)象在青少年及兒童身上多有發(fā)生，且危害性較大人更甚。兒童時(shí)期，孩子的情感波動(dòng)比較大，對(duì)外界的刺激容易產(chǎn)生過(guò)激的反應(yīng)，而且他們經(jīng)歷欠缺，內(nèi)心沒(méi)有成年人成熟，不懂得如何排解心理壓力與處理問(wèn)題，很可能選擇錯(cuò)誤的方式去應(yīng)對(duì)。

很多時(shí)候，兒童不僅是受害者，也是施害者的重要組成部分。由于年少?zèng)_動(dòng)，他們可能以非常殘酷無(wú)情的方式對(duì)待彼此，而即時(shí)通信與社交網(wǎng)絡(luò)，讓加害者更可以輕而易舉地、無(wú)情地、公開(kāi)地、匿名地針對(duì)孩子進(jìn)行攻擊。

為了讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)欺凌，有些家長(zhǎng)或許覺(jué)得把電腦一關(guān)或是禁止上網(wǎng)，就能從源頭解決問(wèn)題。但這只是掩耳盜鈴之舉。如果不能讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)，關(guān)電腦、禁上網(wǎng)，只不過(guò)是把問(wèn)題拖延成定時(shí)炸彈，而沒(méi)有讓孩子鍛煉應(yīng)對(duì)欺凌的能力。家長(zhǎng)和孩子需要保持暢通的溝通渠道，讓孩子遇到問(wèn)題時(shí)能放心大膽地到家長(zhǎng)面前傾訴，大家商量著一起解決。

支招：

告訴孩子不要報(bào)復(fù)

有的孩子以為在網(wǎng)絡(luò)上用“匿名”身份發(fā)言，就不會(huì)被追查到。事實(shí)上，“凡走過(guò)必留下痕跡”，追查IP位置仍可查出發(fā)言者的身份。父母要讓孩子知道，如果言論激烈涉及人身攻擊、辱罵，或是添油加醋傳播子虛烏有的事情，造成他人名譽(yù)受損，是可能觸犯法律的。即使別人如此攻擊你，也不能以同樣的手段去反擊，而要通過(guò)正當(dāng)途徑去解決問(wèn)題。

第一時(shí)間跟欺凌者溝通，讓其停止欺凌

父母可告訴孩子，發(fā)現(xiàn)自己被這些行為困擾時(shí)，可以直接跟發(fā)圖者溝通，讓他不要再發(fā)這一類(lèi)圖片，先給他一個(gè)提醒。如果提醒不行，還可將欺凌的內(nèi)容截圖保存，在網(wǎng)站上舉報(bào)欺凌者。

留下證據(jù)，跟老師或欺凌者的家長(zhǎng)溝通

如果欺凌者是同學(xué)，家長(zhǎng)孩子可尋求學(xué)校輔導(dǎo)員或班主任的協(xié)助，聯(lián)系欺凌者，告知他的行為所造成的困擾，告知他可能觸犯法律，讓其停止欺凌行為并道歉。如果還是不能解決問(wèn)題，則當(dāng)請(qǐng)學(xué)校協(xié)助，邀請(qǐng)對(duì)方家長(zhǎng)到校討論。