卓靜

【摘 要】小學(xué)音樂課教學(xué)過程中，離不開游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。游戲教學(xué)不僅僅是傳統(tǒng)的唱歌、表演，它對于感受與欣賞、創(chuàng)造也起到重要作用。因此，恰當(dāng)?shù)亻_發(fā)、利用游戲環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美及鑒賞美的能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂課程；游戲教學(xué)；原則；意義

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0203-01

一、“感受與欣賞”領(lǐng)域中的游戲設(shè)計(jì)

“感受與欣賞”是小學(xué)音樂重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。音樂是聽覺藝術(shù)，審美能力的培養(yǎng)離不開感受與欣賞。它既包括了音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感，又包括了音樂體裁與形式、音樂風(fēng)格與流派，都可以與游戲教學(xué)緊密結(jié)合一起。例如，教師設(shè)計(jì)節(jié)奏游戲，通過學(xué)生尋找自己姓名節(jié)奏，初步感受節(jié)奏的律動(dòng)感。在此基礎(chǔ)上，逐漸加入其他熟悉的同學(xué)名字、以及動(dòng)畫片人物名字或喜歡的動(dòng)物名字等。通過這個(gè)名字節(jié)奏游戲可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)四分音符、八分音符時(shí)值。

二、“表現(xiàn)”領(lǐng)域的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

“表現(xiàn)”領(lǐng)域主要包括四部分，即演唱、演奏、識譜以及綜合性藝術(shù)表演。這四部分都非常適合與游戲教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合。音樂游戲活動(dòng)的安排可以與舞蹈、歌唱、演奏融為一體，既激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又完成了教學(xué)任務(wù)。

例如在二年級的《母雞咯咯叫》課堂教學(xué)中，同學(xué)們可以通過“老鷹抓小雞”的游戲，來模仿母雞、小雞的音調(diào)。當(dāng)老鷹出現(xiàn)時(shí)，同學(xué)們開始演唱這首歌曲中母雞的音樂主題，嚇走老鷹。而當(dāng)母雞出現(xiàn)時(shí)，同學(xué)們又轉(zhuǎn)換演唱歌曲中小雞的音樂主題，圍繞在媽媽身邊。在游戲活動(dòng)中，同學(xué)們不僅能熟練地演唱這首歌曲，還能在特定的情景中，掌握好演唱的情緒與力度變化，以及聲音彈性等演唱技巧。

三、“創(chuàng)造”領(lǐng)域的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)

2011版《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確強(qiáng)調(diào)要鼓勵(lì)學(xué)生音樂創(chuàng)造。創(chuàng)造環(huán)節(jié)是小學(xué)音樂課堂中非常重要的，為同學(xué)們提供發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的空間。不同年齡階段的孩子們，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面?zhèn)戎攸c(diǎn)不同，如低年級的同學(xué)只要能夠在教師的引導(dǎo)下探索音響即可。而3-6年級的同學(xué)則要具備根據(jù)某一要素進(jìn)行編創(chuàng)簡短小節(jié)的能力。如一年級的《聲音的強(qiáng)弱》是一節(jié)適合培養(yǎng)同學(xué)們音響探索能力的課程。在這節(jié)課上的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，教師可以為同學(xué)提供多樣的生活材料，引導(dǎo)學(xué)生在模仿聲音的游戲中了解節(jié)奏強(qiáng)弱、力度大小，以及各種不同的音色。

四、“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域的游戲設(shè)計(jì)

音樂藝術(shù)是文化的重要組成部分，音樂學(xué)科也體現(xiàn)著人文學(xué)科的核心內(nèi)涵。因此，音樂與人們的社會生活、與其他藝術(shù)以及綜合性學(xué)科都有著緊密的聯(lián)系?！耙魳放c相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！雹傩W(xué)音樂課程教學(xué)中應(yīng)注重音樂及其相關(guān)文化的灌輸、學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)設(shè)計(jì)中，同學(xué)們可以通過扮演游戲中的角色，體驗(yàn)各種音樂文化中的民俗風(fēng)情、舞蹈藝術(shù)、繪畫藝術(shù)等。在親身感受中學(xué)習(xí)音樂背后的文化內(nèi)涵。此外，還可以通過繪畫等游戲形式，用色彩表現(xiàn)音樂風(fēng)格、體會音樂的作用等。

五、結(jié)語

綜上所述，音樂是聽覺的藝術(shù)，它不具有具象性及語義性，能夠培養(yǎng)同學(xué)們的思維能力、欣賞能力，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力。游戲作為一種綜合形式，對于小學(xué)音樂課程教學(xué)一直都具有重要的作用，這不僅體現(xiàn)于表演環(huán)節(jié)，在感受與欣賞、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化三個(gè)教學(xué)內(nèi)容中，發(fā)揮著重要作用，更好地培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，促進(jìn)其身心健康、全面地發(fā)展。

注釋：

①余萌.小學(xué)音樂教學(xué)中游戲教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究[D].貴州師范大學(xué)，2015.

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