魯迅先生曾說：“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！绷⒃鯓拥娜耍吭趺戳⑷?？黨的十八大提出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”社會(huì)主義核心價(jià)值觀已然明確，我們要立“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的人！怎么立起這樣的人？習(xí)近平總書記指出，“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基”“是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉”。由此可見，必須通過中華傳統(tǒng)文化教育，立起“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的人！只有通過傳統(tǒng)文化日積月累的熏陶和滋養(yǎng)，才能立起一個(gè)人，立起一個(gè)民族的脊梁！

下面就“立人”精神觀照下的“四健”教育中的“健心”教育為例，談?wù)勗撔Ｈ绾瓮ㄟ^強(qiáng)健兒童心理品質(zhì)，從而培養(yǎng)品質(zhì)正、心質(zhì)健的人。

一、立字立人，培養(yǎng)“品質(zhì)正”的學(xué)生

小時(shí)候，我們聽過多少老師的課，學(xué)了多少篇課文，參加了多少場(chǎng)活動(dòng)，長(zhǎng)大后，大都已淡忘。唯有“字”，我們卻記得，它陪伴我們一輩子。作為教育，就是最終剩下的東西。這是影響學(xué)生一生的素養(yǎng)！

古田縣第一小學(xué)作為全國(guó)規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校，秉承“寫端端正正方塊字，做堂堂正正中國(guó)人”的理念，通過“立字”而“立人”：立愛國(guó)之人，立敬業(yè)之人，立德明之人，立美鑒之人。

（一）“立碑”“立帖”，種下愛國(guó)夢(mèng)

在書法專家的指導(dǎo)下，學(xué)校教師設(shè)計(jì)和建立了大型“立字立人”文化碑林。碑林的最大特點(diǎn)是保留原碑風(fēng)格，按照漢字的演變過程及朝代順序進(jìn)行編排，展示了漢字從甲骨文到篆書、隸書、楷書、行書的演變歷史及各朝代著名書法家的名碑名帖。碑林以“種下書法夢(mèng)，收獲翰墨情”為主題，讓學(xué)生感受書法魅力。學(xué)校要求，每個(gè)年級(jí)的第一節(jié)書法課，書法老師必須要帶學(xué)生到書法碑林欣賞歷代名家作品，了解書法的演變與傳承，了解祖國(guó)書法文化的博大精深，為自己是個(gè)中國(guó)人、會(huì)寫中國(guó)字而自豪，從而樹立“長(zhǎng)大后我就成了你（書法家）”的書法遠(yuǎn)大目標(biāo)。此外，利用走廊、過道、教室門口班級(jí)展示牌展示學(xué)生書法作品，使學(xué)生置身其中，隨時(shí)隨處接受書法這一國(guó)粹的藝術(shù)熏陶。

（二）“三專”“三練”，培養(yǎng)敬業(yè)品質(zhì)

1.“三?！敝貢?/p>

學(xué)校通過“三專”重書法，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍的敬業(yè)精神。一是“專設(shè)書法教室”。書法室中，藏書柜、展示臺(tái)、洗墨池、筆架、筆墨紙硯等一應(yīng)俱全，讓學(xué)生不用做太多的課前準(zhǔn)備與書法善后工作，培養(yǎng)“提筆即是練字時(shí)”的投入精神。二是配備“專任書法教師”。選調(diào)、選配對(duì)書法有一定研究的教師擔(dān)任專職書法教師，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為落腳點(diǎn)，推行“六助”（備助、自助、求助、互助、補(bǔ)助、續(xù)助）教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生友善合作的精神。三是編寫“專用書法校本課程”。由本校書法老師與語(yǔ)文老師組成書法研究小組，整合各年段語(yǔ)文教材中的書法編寫規(guī)律，創(chuàng)新書法教學(xué)方法——“坐標(biāo)法”，編纂立人書法校本課程——依依笑笑學(xué)書法。引導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)范寫字，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫字踏實(shí)認(rèn)真、做人踏實(shí)認(rèn)真的品質(zhì)。

2.“三練”強(qiáng)書法

書法是練出來(lái)的，“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，沒有反復(fù)練習(xí)，不可能有“一手好字”。為培養(yǎng)師生的敬業(yè)精神，學(xué)校通過“三練”強(qiáng)書法。一是專設(shè)“教師練字吧”，取名“同賞閣”，意在讓老師“同賞清芬”，做美鑒之人、德明之人。在這里，老師們可以盡情徜徉在書香墨韻中，切磋技法，交流心得，展示師生書法作品。學(xué)校要求每個(gè)教師至少每個(gè)月上交一份軟筆書法作品、硬筆書法作品和粉筆書法作品，讓老師們?cè)诔錆M墨香書韻的氛圍中感受書法魅力，激發(fā)書法興趣，打下書法功底。二是將書法課排進(jìn)課程表。三年級(jí)以上每周安排一節(jié)書法課，作為地方課程，運(yùn)用校本教材《依依笑笑學(xué)書法》展開教學(xué)。課堂教學(xué)中，著力培養(yǎng)學(xué)生像中國(guó)文字一樣，端端正正，堂堂正正，做一個(gè)大寫的人。三是成立“翰墨飄香”書法社團(tuán)。社團(tuán)開展了一系列活動(dòng)： “千人書法教育成果展示會(huì)”“春節(jié)義寫春聯(lián)”“軟（硬）書法作品秀”等。通過系列活動(dòng)提升全校師生對(duì)書法的興趣，讓書法成為學(xué)生生命的需要。

古語(yǔ)有云：“字如其人，立品為先?！弊郑侨梭w生命的對(duì)應(yīng)，是書者志向的外化，是書者心境的表白，是書者情緒的流露，是書者人品的寫真。通過書法教育，古田縣第一小學(xué)立起了愛國(guó)之人、敬業(yè)之人、德明之人、美鑒之人。

二、建園建社，培養(yǎng)“心質(zhì)健”的學(xué)生

唯有心質(zhì)健康，才是真正的健康！古田縣第一小學(xué)作為“福建省心理健康教育特色學(xué)?！?，通過建立“健心園”、做心理健康操、辦心理健康報(bào)、開設(shè)心理健康課、開展沙盤活動(dòng)，培養(yǎng)“心質(zhì)健”的學(xué)生。

（一）國(guó)學(xué)健康操，健智健體又健心

學(xué)校組織團(tuán)隊(duì)，編制“國(guó)學(xué)健康操”：將一些表達(dá)愛國(guó)、誠(chéng)信、友善、敬業(yè)的國(guó)學(xué)經(jīng)典編攥在一起，如“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“天下興亡，匹夫有責(zé)”“位卑未敢忘憂國(guó)”“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”等，按一定順序編排，配以健康操動(dòng)作。學(xué)校大課間活動(dòng)時(shí)，組織學(xué)生做“國(guó)學(xué)健康操”，既健體又健智還健心，一舉三得。

（二）傳統(tǒng)文化社團(tuán)，增強(qiáng)文化自信

學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。古田縣第一小學(xué)還成立了“19+1”個(gè)學(xué)生社團(tuán)（19個(gè)實(shí)體社團(tuán)加1個(gè)網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)），讓學(xué)生在活躍自由的社團(tuán)空間自由生長(zhǎng)。

其中，中華傳統(tǒng)文化社團(tuán)，如“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀社”“蘭之韻文學(xué)社”“蒙學(xué)養(yǎng)正國(guó)學(xué)社”“幽谷爭(zhēng)鳴古箏社”“康健黑帶武術(shù)社”“收藏快樂集郵社”“‘棋樂無(wú)窮象棋社”“翰墨飄香書法社”等，在傳承傳統(tǒng)文化中起了重要作用。學(xué)生通過參加社團(tuán)活動(dòng)接受了文化滋養(yǎng)，增強(qiáng)了文化自信，提升了民族精神追求。

（三）經(jīng)典校本課程，潤(rùn)澤生命成長(zhǎng)

學(xué)校開發(fā)兩本國(guó)學(xué)經(jīng)典校本課程：《在經(jīng)典中徜徉，在潤(rùn)澤中成長(zhǎng)》《幽蘭經(jīng)典誦讀》。前者根據(jù)《課標(biāo)》要求，按學(xué)段特點(diǎn)進(jìn)行編排，除收錄了小學(xué)階段必背的80首古詩(shī)詞外，還按學(xué)生年齡特點(diǎn)及年級(jí)要求，精選了一些國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀散文、現(xiàn)代詩(shī)等；除此之外，還綜合多種因素，推薦了“性別閱讀”“主題閱讀”“通識(shí)閱讀”“主題閱讀”，并分為“走進(jìn)中華”“親近世界”“初讀名著”“再悟名著”四個(gè)主題，既推薦好書，又總結(jié)讀書方法，并落實(shí)為讀書行動(dòng)。為落實(shí)經(jīng)典誦讀，學(xué)校安排了上午“經(jīng)典誦讀書聲瑯瑯時(shí)間”和下午“靜悄悄讀國(guó)學(xué)時(shí)間”。每天上午要求學(xué)生放聲朗讀，讀出情、讀出意、讀出語(yǔ)感、讀出畫面、熟讀成誦；下午則要求同學(xué)們不出聲地默讀，靜靜地潤(rùn)澤在國(guó)學(xué)中，在經(jīng)典中徜徉。為檢查學(xué)生經(jīng)典誦讀情況，學(xué)校開展“詩(shī)詞考級(jí)”活動(dòng)，總共設(shè)十級(jí)，熟背十首詩(shī)算過一級(jí)，到六年級(jí)，要集齊十張考級(jí)卡方可過關(guān)。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開展一次“經(jīng)典誦讀大會(huì)”或“師生（家長(zhǎng)）詩(shī)詞大會(huì)”，并開展全校性國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀情況綜合測(cè)試，讓中華傳統(tǒng)文化誦于口、記于心、化為行。

魯迅先生說，“一個(gè)人不能抓著自己的頭發(fā)離開地球，血脈不能切斷，文化的優(yōu)秀的因子必須進(jìn)你的核心價(jià)值觀。”用傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)核心價(jià)值觀教育，“必須從娃娃抓起”。

【陳小菊，福建省古田縣第一小學(xué)校長(zhǎng)】

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