朱秀玲

【老師支招】

提到有意義，有些同學認為，在日常生活中，我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的大多是普普通通、平平常常的小事，像拾金不昧、英勇機智地與壞人作斗爭、冰河上救人等有意義的大事我們很少遇到。我們沒有做過這類事，所以就沒有材料可寫。其實，寫有意義的事不一定就是寫好人好事或驚天動地的大事，小事也同樣能寫出積極意義來。

有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、和氣生財……都是有意義的，關鍵在于學生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。那么，如何寫出“意義”來呢？下面給同學們介紹兩種常用的方法：

一是抒情法。就是在記事的關鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過抒情表達出來。例如，讓同學們寫自己向父母表達愛意的內(nèi)容，有位小作者在結(jié)尾這樣寫道：“我想：爸爸媽媽可真愛我，就像‘誰言寸草心，報得三春暉所說的那樣，我永遠也報答不盡爸爸媽媽對我的愛！我想對爸爸媽媽說：‘我愛你們！”

你看，小作者的一段真情告白，表達了自己對父母親真摯的感激之情。這樣的意義，讀后你也會產(chǎn)生共鳴的。

二是議論法。就是在記事的過程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來。例如，有位同學在寫《記一次體驗活動》時，敘述了自己和同學一起到菜市場賣菜的經(jīng)過。他在結(jié)尾這樣議論道：“實踐活動結(jié)束了，我們幫攤主阿姨賣了不少菜，不僅體驗了賣菜的滋味，知道了大人掙錢是多么不易，還懂得了要勤儉節(jié)約?！庇辛诉@幾句議論，賣菜的意義就明顯了，讀者就會受到深刻的教育。

常言道：“露珠雖小，能反映出太陽的光輝；一件小事，卻能反映出一個人的品質(zhì)，反映一個時代的精神風貌?！痹趯懽髦校覀円獙W會從小事寫起，用敏銳的眼光去尋找、去發(fā)現(xiàn)新的、美的、有意義的東西，把平凡瑣事寫得有意義，進而受到啟迪，得到教育。

就本文而言，可以加入如下的結(jié)尾：

“經(jīng)過今天的親身體驗，我感慨萬千，作為一個健全人，我們是何等的幸福！今后我要更加珍惜所擁有的一切，讓自己的生命之花更加絢爛。我還要盡自己所能去關心、幫助身邊每一個殘疾人，讓他們感受到愛的陽光！”