分享等功能的電子記事本,顯得十分有意義[1]。2020年,葉從玲[2]使用了Android自帶的SQlite數據庫,提高了記事本開發(fā)的效率。2021年,王杰等[3]使用Eclipse開發(fā)工具實現了一種云記事本設計,具有隨時記錄、讀取的特點。2022年,連壯[4]使用Java語言實現了記事本啟動界面的動畫設計,用戶體驗性較好。多數記事本實現了增、刪、改、查,以及信息檢索等基本功能。缺少用戶身份驗證的記事本,存在一定的安全隱患。本文使用Eclipse開發(fā)工具和

計了一款時間管理記事小程序——即刻。該小程序的設計理念是希望能夠為使用者的時間管理提供有效的幫助，為工作和生活提供了便利。小程序使用微信開發(fā)者工具開發(fā)，涵蓋了基礎功能，界面設計簡約，操作便捷，在筆記和基礎上還附有計時功能，同時可以顯示用戶的任務完成量和完成率，讓用戶可以快速清晰地了解到自己任務進度情況。關鍵詞：微信小程序;日程記錄;時間管理;記事;JavaScript中圖分類號：TP311? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）2

學習階段，寫人、記事類的文章占的比重最大，同時，該類文體也是學生今后生活學習中最常用的。所以，這類文體的教學是小學語文教師的教育重點。通過教師有規(guī)劃、有方法的教學，能夠將該類文體的閱讀方法有效的教給學生，有助于提高學生的閱讀能力，形成自主學習的習慣，最終打好寫寫人、記事類作文的目的。關鍵詞：小學語文;寫人;記事在多年的農村小學語文的教學實踐中，我不斷探索寫人、記事類文章的教學方法，逐漸形成了以閱讀和寫作相結合的指導方法。即是使用閱讀引導學生理解該類文章，循

整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于500字。2.我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以《我們是一家人》為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。寫作指導記事，就是寫故事，把一件事的發(fā)生、發(fā)展、結果寫出來，借以表達作者的思想情感，記事能力是最基本的寫作能力，培養(yǎng)這種能力需要不斷地學習、訓練。那么要如何記事呢？1.寫具體。特別是事情

詞】圖像；狀物；記事；道德；心造早在人類處于茹毛飲血、刀耕火耨的蠻荒時代，我國先民就對大自然及外界事物的一些奇特現象有著強烈的好奇心和探究的渴望。人們在極其惡劣的自然環(huán)境中，為了生存和繁衍后代，就必須要同大自然作頑強地斗爭。在漫長的歲月中，人們逐漸摸索和探尋出了一些事物的本質屬性和發(fā)展規(guī)律。從伏羲畫卦、結繩記事到倉頡觀鳥跡蟲紋以造文字，人類就逐漸邁入了文明時代。傳統(tǒng)繪畫也同時在這一時期開始萌生。從舊石器時代開始，人們出于原始宗教祭祀的考慮，產生了大量的戶外

語文閱讀；寫人；記事；中心思想當下，大量的閱讀教學模式探析異彩紛呈，但都要回歸到考題。筆者發(fā)現小學語文閱讀題教學質量低下，究其原因：教師把握不清考題的考查內容；學生答題時未深入思考。由此筆者總結了以下兩點，希望能從這兩點入手，提升學生解閱讀題的能力。一、確立各種文體所應把握的知識點在《義務教育語文課程標準（2011年版）》中對于不同文體的閱讀能力的要求不同，所以筆者在“課標”的基礎之上，分類總結如下。（一）寫人文章閱讀首先，寫人文章要把握人物的描寫方法從中

利性的各種備忘及記事需求。基于Android設計并實現的這一款超級記事本軟件，擁有記事、信息共享、提醒、手寫圖形、圖片、錄音、錄像等功能于一體。尤其是能夠以多媒體的形式記錄生活中的備忘信息，增添了生活的樂趣，為用戶提供一種全新的體驗，功能齊全，使用方便，用戶更具實用性。1 超級記事本APP的需求分析超級記事本APP是針對目前廣泛使用基于Android智能手機用戶開發(fā)的個人記事軟件，主要用于個人日常生活中備忘信息的記錄，總體任務是實現個人生活信息多樣性和便利

做好老師；教育；記事在正常的教學工作之余，我翻閱了許多教育方面的書籍，做了大量筆記，聯(lián)系自己班級的情況也反思了自己。長期以來做為老師的我，習慣了高高再上，沒有真正走進學生心里去。很欣賞李鎮(zhèn)西老師的“沒有愛，便沒有教育”這句話，李老師最打動我的一個重要原因，是他始終如一和學生進行心與心的交流，“愛”是李老師永恒的教育理念，他可以和孩子們一起過年，一起玩雪，拼字照相，真正融入學生生活，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。可我在以前總認為教育對得起自己

；議論文；寫作；記事；擴充；演講；表達初中學生的寫作文體大致有這幾類：記敘文、議論文、說明文和應用文。記敘文和說明文可以看作是小學作文的延伸，在小學階段會要求學生按照寫人、寫物、記事來劃分作文的類型，那么在學生上了初中之后，對學生的寫作重新提出了更高的要求，這幾種作文分別進階到了記敘文和說明文，在記事作文的基礎上要求學生有更加規(guī)范的形式、更加深入的描述；在狀物上有要求更加全面的描繪等等。這些都是在已有的作文基礎上做了拓展，那么除了記事寫人狀物以外，對學生又

記事離不開寫人，因為人和事是不能分離的。但我們不能把記事和寫人混為一談，以至于理解為，不管是寫人還是記事，都需要有外貌描寫?！境鲥e舉例】我的爸爸今年四十多歲，圓圓的臉，戴著眼鏡，總是一副和氣的樣子。在我六歲那年，爸爸帶我學游泳，結果我怕水。沒辦法，爸爸只好帶我先在兒童池里克服對水的恐懼。他先讓我?guī)е壬υ谒掀缓笞屛規(guī)е壬φ驹诔氐仔凶?，接著勸我扔掉救生圈在水里行走。就這樣，經過了一個夏天，我終于克服了對水的恐懼。名師糾錯例子中主要講述的是爸爸陪“

平臺設計一款便簽記事軟件，整體的界面給用戶提供一個清新、簡潔、大方的視覺體驗。功能上為廣大用戶提供方便、快捷的記事方式，讓更多的人將自己一天要做的事有條理性的組織到一起，更快速、更有效的完成自己一天所要完成的任務。Android；智能手機；便簽根據eMarketer的研究，2016年全球智能手機用戶數量已達22億[1]，其中智能手機使用Android操作系統(tǒng)的已經達到86.7%。隨著廉價Android智能手機和Windows手機[2]的出貨量的繼續(xù)增長，使

也是這樣想的?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">記事早有兩個七八歲的小孩子比賽誰記事早。這個小孩說：“我兩歲時就記事了，在我兩歲時我們家所發(fā)生的事情，我都記著呢。”另一個小孩子說：“我比你記事早，我一歲半時我家所發(fā)生的事情，我也都能記著呢?！边@個小孩子急了，說：“我比你記事早，我爸媽結婚時，我記得我還去參加鬧洞房了呢?！狈秶饽翘?，我下班到學校接兒子。剛到教室門口，看到老師正在開“整風”大會：“你們也太不像話了，都七八歲了，還不懂事，不知道翻圍墻很危險嗎？”男同學們個個低頭認罪，只有我

限于其思想內涵、記事藝術上，而對占有較大篇幅的記言則視而不見，或僅做簡單的語詞分析。其實雖“左史記言，右史記事”幾為定論，但《左傳》之記言與記事之間存在著各種密切的聯(lián)系，尤其是記言對其記事藝術有著巨大的影響。關鍵詞：記言；記事；《左傳》；關系作者簡介：張悅（1992-），男，江蘇海門人，揚州大學文學院古代文學碩士研究生，主要從事元明清文學研究。[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2017）-23-0-02《左傳》以

1.掌握第二人稱記事的技巧。2.注意第二人稱記事與抒情的區(qū)分。在口語交際中，第二人稱的敘述方式讓人感覺更直接、更自然、更親切，但在作文寫作中，第二人稱更長于抒情，且多是直接抒情，節(jié)奏可急促可舒緩，都具有濃郁熱烈的抒情色彩。用第二人稱記事，除了應遵循基本的記敘要素、要求、方法和注意事項外，特別要注意第二人稱的角度與記事本身的有機融合。第二人稱記事，事情是對方“你”經歷的，或是“你”“我”共同經歷的，從“你”的角度和立場來敘述。大多是回憶追思，帶有深情的流露或

腦，足以在通知和記事方面為人提供極大的便利。故而本人基于iOS系統(tǒng)和Swift語言設計并開發(fā)了一款名為“艾特便簽”的手機APP。該文將從開發(fā)者的角度來介紹“艾特便簽”。關鍵詞：iOS；Swift；通知；記事；手機軟件中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）04-0068-021 研發(fā)簡介生活中，一件事物往往需要記憶提醒，可能會涉及開始時間和結束時間，可能會涉及多人共同完成，可能會涉及信息共享，事物繁瑣，通知麻煩，協(xié)同

TML5的手機端記事本設計威海職業(yè)學院 張淑紅本文介紹了一款基于HTML5的手機端記事本的設計，主要采用了HTML5的Web SQL Databases和jQuery技術完成記事本的新建、記事、刪除等功能。html5；jQuery；JavaScript；記事本1 HTML5本地數據庫概述HTML5引入Web SQLDatabase概念，它使用SQL來操縱客戶端數據庫的API，所以可以使用SQL語句可以實現本地數據庫、表的創(chuàng)建，數據的增刪改查等功能，主要有以

中，它曾經充當過記事的工具、衣服的扣結等，在中華文明的繁榮時期，中國結逐漸成為裝飾的一種，并不斷豐富著我們的語言和風俗文化。近代以來隨著西方觀念的傳入，中國結這樣的傳統(tǒng)藝術品逐漸衰落，雖然機器生產增長了其產量，但作者認為機器生產下的中國結是缺少文化內涵的，稱不上真正的藝術品。面對中國結推廣向全世界的問題，作者也提出了自己的一些看法?！娟P鍵詞】文物；中國結；記事；裝飾；繼承中國結年代久遠，漫長的文化積淀使得中國結滲透著中華民族特有的、純粹的文化精髓，富含豐富

1.了解第三人稱記事的特點。2.學會采用第三人稱敘述事情。在記事記敘文中，采用第三人稱敘述屬于客觀敘述，敘述人以第三者的身份出現，站在事件之外，用第三者的口吻，作為事件的敘述者向讀者敘述故事，進行描寫。一般通過第三人稱代詞或表示他人名字的詞語引出敘述，好像冷眼旁觀世界，在不露聲色的敘述中有所寄寓或表達主題思想。用第三人稱敘述在小說中比較常見。寫作第三人稱記事的作文，要了解這些特點，然后結合基本的記事方法和要求作文。采用第三人稱敘述事情，應注意：善于運用懸念

1.掌握第二人稱記事的技巧。2.注意第二人稱記事與抒情的區(qū)分。在口語交際中，第二人稱的敘述方式讓人感覺更直接、更自然、更親切，但在作文寫作中，第二人稱更長于抒情，且多是直接抒情，節(jié)奏可急促可舒緩，都具有濃郁熱烈的抒情色彩。用第二人稱記事，除了應遵循基本的記敘要素、要求、方法和注意事項外，特別要注意第二人稱的角度與記事本身的有機融合。第二人稱記事，事情是對方“你”經歷的，或是“你”“我”共同經歷的，從“你”的角度和立場來敘述。大多是回憶追思，帶有深情的流露或

分簡單，點擊添加記事控件的按鈕即可撰寫新的筆記，當然點擊界面大大的“隨手做點記錄”區(qū)域也能實現同樣的功能。Google Keep支持的筆記類型多種多樣，包括文字、清單、照片，還可以使用語音輸入。Google Keep支持多種記事顏色，用戶可以很容易就分辨出不同類別的記事。比如說緊急的記事可以用橘紅色表示，生活類的備忘錄可以用藍色表示等，隨你喜歡。Google Keep的操作也比較直觀，長摁某張記事可以選中，此時可以再點選其他記事。選中記事后可刪除或歸檔，刪

我的書桌上放著的記事牌，是學油漆噴刷技術的表姐送給我的。記事牌是用鐵皮做的，噴著白漆，閃閃發(fā)光。記事牌分兩個部分：右邊的小半部分畫著一只猴子，捧著喇叭在吹，表示是猴年做的，左邊的上面有四個字——“今天安排”，其它大部分是空白，可以寫下一天要做的事。記事牌的下方，鐵片向后彎曲九十度，以使記事牌能放在書桌上。分析點評小作者雖然寫清了記事牌的來歷和記事牌的樣子，但僅僅寫眼睛看見的，比較簡單和平淡，沒有把思想情感(由記事牌想到和體會到的)表達出來，也就是說沒有通過