從來沒有這樣愁

小小少年，也有煩惱；人到初三，愁事纏身。

——題記

說來你也許不信，我從來沒有這樣愁過。真的！

第一愁是學業(yè)之愁。剛入初中時，我的學習成績還是相當不錯的，直到初二上學期，班級排名也沒有出過“前十”，用班主任老師的話說，我們是“重點培養(yǎng)對象”，是“上示范高中、考名牌大學的好苗子”。也許真的應了“驕傲使人落后”這句話，從初二下學期開始，我的學習成績直線下降，班級排名雖然沒有“墊底”，但也可以倒數了。對此，爸爸媽媽加大了監(jiān)督力度，采取了“報班補課”等各種措施，甚至許諾“考上示范高中獎旅游”；各科老師也隔三差五找我談話，大道理講了一通又一通，小竅門列出一堆又一堆?？粗鴰熼L們?yōu)槲也傩拿β?，我很著急，嘗試著再勤奮一些、再刻苦一些、再謙虛一些……但收效甚微。眼瞅著就要參加中考了，愁人。

第二愁是交友之愁。有道是“在家靠父母，出門靠朋友”，我曾對此深信不疑。我身邊有許多朋友，有興趣相同的朋友，也有學習上互幫互助的朋友，還有球友、騎友，以及眾多的網友。過去，我們是那樣親密無間、互通有無。但自從升入初三后，一切都變了樣：想與讀友們座談一下讀《平凡的世界》的感想，回復曰“忙復習，沒時間”；想與騎友們搞一次濕地游，答復曰“身體不適，抱歉”“車子故障，抱歉”；那就跟網友們隨便找個話題聊聊吧，卻發(fā)現他們竟然全都離線！我們還是朋友嗎？他們怎么能這樣對待朋友呢？愁人。

第三愁是前途之愁。現在，我就坐在中考的考場上，我知道，勝敗就在此一舉了。我已經很努力地做完了前邊的基礎知識題和閱讀題，自我感覺也還不錯，對于寫好這篇作文，我雖然充滿自信，但絕不會掉以輕心。我很想考上好高中，也想將來能上名牌大學，但以目前的成績，可能嗎？愁人！

時光荏苒，匆匆就是十五年。人長高了，心事多了，愁事也多了……我從來沒有這樣愁過，真的！

整體評價：

這是一篇個性鮮明、結構嚴謹的考場佳作。當大多數考生把“開心”“感動”等正面情緒作為寫作內容時，考生大膽選擇了“愁”這一情緒來寫，選材獨特。文章采用“總—分—總”的結構，從三個方面寫出“愁”的具體原因和內容，且三段均以“愁人”結尾，反復扣題，層次分明。此外，口語入文，給人以親切、幽默之感，恰當的引用也讓語言更具表現力。

（閻永鋒 評價）

（責任編輯 曹 懿）