萬(wàn)玲

冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清流，是陶冶性情的熔爐?！必惗喾以f(shuō)過(guò)：“音樂(lè)應(yīng)當(dāng)使人類的精神爆發(fā)出火花?！钡拇_，音樂(lè)會(huì)引人向善，對(duì)人生價(jià)值與人性韻味都有很重要的作用。在世界上，只有音樂(lè)是不分國(guó)界的，音樂(lè)能陶冶人的情操，好的音樂(lè)能凈化心靈，讓人的生活得到啟迪，智慧得到提高。

音樂(lè)欣賞是用音樂(lè)本身的力量，通過(guò)欣賞教學(xué)，能有效培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們國(guó)家越來(lái)越重視素質(zhì)教育的發(fā)展，音樂(lè)教育越來(lái)越受到教育界的重視。在音樂(lè)教學(xué)中，欣賞的教學(xué)也是重要手段之一，占據(jù)了不可忽視的地位。在音樂(lè)教學(xué)中，教師正確的引導(dǎo)，學(xué)生全身心的投入，利用正確的欣賞教學(xué)方法，讓學(xué)生成為真正能夠聽(tīng)懂音樂(lè)的人，做音樂(lè)的“主人”。

一、高中音樂(lè)欣賞課中情感體驗(yàn)的重要性

在學(xué)生學(xué)習(xí)的眾多學(xué)科中，音樂(lè)是最富有情感的學(xué)科。那么怎樣做才能在音樂(lè)欣賞課中喚醒學(xué)生的音樂(lè)情感呢？在音樂(lè)欣賞課中，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞大量的音樂(lè)得到情感的體驗(yàn)和抒發(fā)，并具備一定的認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)提高學(xué)生的評(píng)價(jià)和鑒賞的能力，提升學(xué)生的音樂(lè)審美標(biāo)準(zhǔn)。這就要靠在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、口等感官來(lái)感受音樂(lè)。通過(guò)正常的引導(dǎo)來(lái)很好地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的好奇、渴望與興趣。

二、學(xué)生在音樂(lè)欣賞課中如何獲得深層次的情感體驗(yàn)

在這幾年的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)自己平時(shí)的教學(xué)積累和對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)在音樂(lè)欣賞教學(xué)中學(xué)生如何獲得深層次的情感體驗(yàn)有一下幾點(diǎn)體會(huì)。

1.“聽(tīng)”。音樂(lè)欣賞中，“聽(tīng)”是最基本的要求，學(xué)生在對(duì)一個(gè)作品了解之前，“聽(tīng)”是最關(guān)鍵的一步。在課堂上，老師可以預(yù)先提出問(wèn)題，如這部作品的速度節(jié)奏有沒(méi)有變化？歌曲表達(dá)了作者怎樣的感情？讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)欣賞，使學(xué)生能夠全身心地投入，從而變得積極主動(dòng)。

2.“唱”。音樂(lè)欣賞是以聽(tīng)為主的，但是“唱”也是欣賞作品中必不可少的。每個(gè)音樂(lè)作品的核心部分是主題，教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱音樂(lè)的主題，這有利于學(xué)生把握好作品的主題形象。例如，湘藝版《音樂(lè)鑒賞》中第三單元的第一節(jié)（《五十六多芬芳的花》）當(dāng)中，欣賞了我國(guó)少數(shù)民族的各類代表作品，學(xué)生在聽(tīng)完之后如果對(duì)某段音樂(lè)的第一主題印象較為深刻，那么就可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這一主旋律，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解這部作品的內(nèi)容。

3.“想”?！跋搿笔窃凇奥?tīng)”“唱”之后的延伸，這也是音樂(lè)欣賞中不可缺少的一步。在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，教師可引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“想”的參與，培養(yǎng)學(xué)生的想象空間，拓展他們的視野。例如，第二單元（《音樂(lè)的美》）中第一節(jié)（《優(yōu)美與壯美》）欣賞歌曲《彩云追月》，大多數(shù)學(xué)生對(duì)這首歌已經(jīng)較為熟悉，就可以讓學(xué)生在欣賞時(shí)閉上雙眼，用心去聆聽(tīng)，并且展開(kāi)自己豐富的想象力，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生想象的廣闊性、新穎性和創(chuàng)造性。

4.“說(shuō)”?！罢f(shuō)”是貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，一堂音樂(lè)欣賞課既要有老師的講解，也要有學(xué)生充分的發(fā)言的時(shí)間，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的認(rèn)識(shí)并不僅僅表現(xiàn)在他們對(duì)所欣賞作品時(shí)做出的表面結(jié)論上面，而應(yīng)該是把這種認(rèn)識(shí)融入到對(duì)作品的情感體驗(yàn)和聯(lián)想想象之中，達(dá)到更深層次的階段，這樣的課堂才能活躍起來(lái)。例如，第四單元第六節(jié)（《從印象走向現(xiàn)代》）中的德彪西《夜曲》第三樂(lè)章《海妖》的教學(xué)，鑒于學(xué)生對(duì)該作品的了解程度，我們可以適當(dāng)?shù)胤诺鸵?，只要能說(shuō)出樂(lè)曲情感上的特點(diǎn)即可。

一堂音樂(lè)欣賞課讓學(xué)生積極參與到以上四個(gè)方面中，目的就是使學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，能夠主動(dòng)地投入到音樂(lè)欣賞中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的同時(shí)，慢慢地培養(yǎng)起他們對(duì)音樂(lè)欣賞興趣。

三、怎樣培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力

千百年來(lái)，音樂(lè)以其深刻的蘊(yùn)涵及其妙不可言的旋律，匯成了一條永遠(yuǎn)流淌不息、閃閃發(fā)光的美麗長(zhǎng)河，使人們?yōu)橹畠A倒和沉醉。作為音樂(lè)教師，我們應(yīng)該如何巧妙地引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史音樂(lè)，去感受音樂(lè)的巨大魅力呢？

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師要適時(shí)掌握學(xué)生的心理情況，根據(jù)他們的心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)欣賞課中的情感體驗(yàn)，去豐富、完善學(xué)生的情感世界。在中學(xué)生青春期這一特殊的心理活動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，他們的情緒、情感會(huì)日益變得豐富，表現(xiàn)得更加充滿活力、有熱情、重感情。

（2）運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法去獲得情感體驗(yàn)。這個(gè)階段的學(xué)生大多數(shù)喜歡流行音樂(lè)，剛開(kāi)始可選擇一些朗朗上口的名曲，讓學(xué)生直接接受音樂(lè)的感染力，讓學(xué)生能真正明白音樂(lè)所要表達(dá)的情感；同時(shí)，還可穿插一些音樂(lè)故事，比如《二泉映月》《化蝶》《十五的月亮》的創(chuàng)作背景，以培養(yǎng)學(xué)生的好奇與興趣。

（3）隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生平日所接觸的是大量的通俗音樂(lè)，這些流行音樂(lè)因?yàn)楦淤N近學(xué)生的實(shí)際生活而備受青睞，如果在課堂上禁止學(xué)生聆聽(tīng)此類歌曲，那就事倍功半了。所以，我在每堂課上都會(huì)找一點(diǎn)時(shí)間和一點(diǎn)機(jī)會(huì)給學(xué)生們，比如5～10分鐘，讓學(xué)生聆聽(tīng)自己喜愛(ài)的流行音樂(lè)，可以放松他們緊張的神經(jīng)，建立起師生之間溝通的橋梁，使學(xué)生的音樂(lè)情感得到自由的發(fā)揮。

四、音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展，是一名音樂(lè)教師所要思考的重要問(wèn)題。在過(guò)去的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，語(yǔ)言交流幾乎成了唯一的方式。這種教學(xué)方式過(guò)于傳統(tǒng)單一，僅僅只能滿足少部分語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生的，卻往往忽視了那些更善于運(yùn)用其他表達(dá)方式的學(xué)生，久而久之，這一部分學(xué)生就會(huì)對(duì)參與音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)缺少興趣。所以，為了避免此“尷尬”情境，在音樂(lè)欣賞活動(dòng)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該注意為學(xué)生提供各種表達(dá)的途徑，并引領(lǐng)學(xué)生在這些活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

綜上所述，音樂(lè)欣賞作為音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的組成部分，要組織好欣賞教學(xué)，就要從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，本著以學(xué)生為主題、師生合作、共同發(fā)展的理念，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生了解音樂(lè)、感受音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)，才能真正上出一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)欣賞課，使學(xué)生的素質(zhì)得到不斷提升，成為音樂(lè)真正的“主人”。