2012年1月，我從教育崗位光榮退休。離開了蘊育著希望和奇跡的校園，告別了煥發(fā)著朝氣和智慧的學(xué)生，我的生活一下子變得悠閑而寧靜，伴之而生的卻是縷縷懷舊的情思，其中最多的是揮之不去的對高考經(jīng)歷夢幻般的回憶。

我是灌云縣四隊中學(xué)1966屆初中畢業(yè)生，小學(xué)六年就讀于灌云縣四隊小學(xué)。九年期間，學(xué)習(xí)成績算得上優(yōu)秀，各科成績均衡發(fā)展，沒有短板科目，其中數(shù)學(xué)成績尤為突出。小學(xué)六年級和初中階段，均得過全縣數(shù)學(xué)競賽第一名。正因此，在初二年級期末，我和姚尚明、彭秀梅、盧長鑒被推薦破格參加了1965年中考?？记?，孫維儀校長對我們說，破格推薦初二年級優(yōu)秀學(xué)生參加中考，是教育改革的一次嘗試，根據(jù)上級文件精神，考取與否，不影響正常學(xué)業(yè)，卻多了一次選擇的機會。由于初三年級課程未學(xué)，中考成績不盡人意，落榜了。但讓我感到欣慰的是提前一年經(jīng)歷了中考。初三年級開學(xué)時，班主任周克定老師鼓勵我：“跳級不成，并非壞事，你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，中考目標是淮陰中學(xué)，將來參加高考目標是重點大學(xué)?！敝锌嫉慕?jīng)歷和老師的激勵，在我幼稚的心靈播下了高考夢、大學(xué)夢的種子。初三年級，我的學(xué)習(xí)成績一如既往，在全校名列前茅。就在我們學(xué)完初中全部課程，緊張復(fù)習(xí)備戰(zhàn)1966年中考的時刻，史無前例的“文化大革命”爆發(fā)了。接踵而至的是學(xué)校停課，中考取消，高考取消。我?guī)е瓦z憾，回到了農(nóng)村，在家邊務(wù)農(nóng)邊等待高中恢復(fù)招生。1969年春，四隊中學(xué)增設(shè)高中部，面向六六、六七、六八三屆初中畢業(yè)生招收高一新生。當(dāng)時，實行貧下中農(nóng)管理學(xué)校，招生由貧下中農(nóng)推薦，公社和學(xué)校錄取。生產(chǎn)隊、生產(chǎn)大隊都推薦了我，在錄取時因家庭出身中農(nóng)被淘汰。我失去了上高中的機會。我在務(wù)農(nóng)期間，雖然生活非常艱苦，但是不改初衷，仍然心存讀書夢想，堅持愛好閱讀的好習(xí)慣。在“文革”動亂的年代，讀書無用，知識貶值，書籍成了稀罕物品，想讀到經(jīng)典名著更是“難于上青天”。在日常生活中，我見到書刊，不管是新的、舊的，即使是過時的、殘缺不全的我都愛不釋手，如饑似渴地閱讀起來。白天干活休息時間，別人閑談闊論，我在一旁手不釋卷，認真閱讀；晚上，家人睡覺了，我倚在床頭，一直捧著書本閱讀到深夜。閱讀成了我的第二職業(yè)，開卷有益，我成了“雜家”，涉獵了政治、經(jīng)濟、文學(xué)、歷史、地理等知識。

時間進入二十世紀七十年代，中專和高校開始招生。不是通過考試錄取，而是推薦選拔，不是比成績，而是比父母，比關(guān)系，求哥拜姐托人情。無奈，家長和親友建議我當(dāng)民辦教師。對于教師這種職業(yè)，我并不嫌棄，相反倒有幾分熱愛，于是在1973年春天，我走上了民辦教師的工作崗位。我曾經(jīng)在四隊小學(xué)、燕尾小學(xué)工作過。四隊是我的家鄉(xiāng)，在四隊就近工作，順理成章，為什么又會舍近求遠從四隊到燕尾任教呢？當(dāng)時農(nóng)村學(xué)校民辦教師工資很低，原來每月6元，后來提高到每月15元。燕尾小學(xué)屬城鎮(zhèn)學(xué)校，又處沿海邊遠地區(qū)，加上地區(qū)差，民辦教師月工資24元。到了燕尾，我又選擇了條件更為艱苦的團港小學(xué)，加上每月6元海島補助費，月報酬可達30元，這樣勉強可以維持生計了。團港小學(xué)是一所復(fù)式制小學(xué)，學(xué)生不足百人，分兩個復(fù)式班，有教師三名，全是民辦教師。團港與燕尾港只有灌河入?？谥?，卻給人咫尺天涯的感覺，生活日用品蔬菜，全要到燕尾鎮(zhèn)購買，往返都靠搭乘漁民的小漁船，上下船滿潮時靠碼頭，低潮時要趟淤灘，免不了一身水，兩腿泥。在團港小學(xué)工作期間，一個月難得一趟回家。從四隊到燕尾，途經(jīng)圩豐、洋橋、柴門、三百弓或灌西鹽場，要經(jīng)過漫長的海堤堆。沿途人煙稀少，海堤堆兩邊近處蘆葦和蒿草，遠處大海和鹽田，騎著自行車獨自行進在海堤堆泥土路上，感到幾分寂寞、孤獨和恐懼。在團港小學(xué)工作，雖然自然條件艱苦，但社會環(huán)境很優(yōu)越。在學(xué)校，我任一個復(fù)式班語文教師，兼任沒有紅頭文件的學(xué)校負責(zé)人。我以校為家，吃住在學(xué)校，利用晚上和星期天時間，到漁民家串門子，搞家訪，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。贏得了團港漁民的認可和尊重，心中充滿了成就感和獲得感。團港漁業(yè)社的干部，尊師重教，支持學(xué)校工作，關(guān)心教師生活，對教師親如家人；團港的漁民純樸善良，豪爽仗義，敬老師如座上賓。在“文革”紛爭年代，竟有如此世外桃源，我在此工作欣慰不已，留連不舍。1975年秋天，我有了兒子，愛人一人在家，啥事都承擔(dān)太辛苦了。加之那時常傳言鬧地震，愛人帶著孩子在簡陋的防震草舍中過夜，缺乏安全感。因此，我在1976年秋季，申請回到了四隊小學(xué)。在四隊小學(xué)，我是公認的教學(xué)骨干，照顧家庭是方便了，但工資降低了。為了彌補家用，我利用暑假時間，到連云港市食品公司打工，不會技術(shù)活，就在屠宰車間干運輸工。一班干完，渾身上下汗水摻和著油水，散發(fā)出腥臊的氣味。

上大學(xué)是我夢寐以求的夙愿，1977年10月21日，黨中央公布了恢復(fù)高校招生考試制度的決定，我興奮和激動，無法言表，立即備戰(zhàn)高考。我沒有上過高中，沒有學(xué)過高中數(shù)理化，報考理科是天方夜譚。我初中基礎(chǔ)扎實，平時閱讀積累了許多文科知識，報考文科有勝算的把握。于是，我毫不猶豫地報考文科，只爭朝夕地復(fù)習(xí)迎考。當(dāng)時考生沒有考試大綱，沒有復(fù)習(xí)資料沒有輔導(dǎo)教師，更沒有補習(xí)學(xué)校，甚至連一套完整的高中課本都很難找到。白天，我忙于學(xué)校教學(xué)工作，夜晚，在昏暗的燈光下，倚靠在床頭邊，自學(xué)起高中數(shù)學(xué)。由于時間緊內(nèi)容多，與其說是復(fù)習(xí)或自學(xué)，倒不如說是速讀了，大約用了十天業(yè)余時間，我讀完了高中數(shù)學(xué)教材，閱讀時著重于定義、定理、公式和例題，其間未來得及演練一道習(xí)題。這就是我的復(fù)習(xí)迎考過程，至于語文和政史地知識，全靠初中基礎(chǔ)和平時的積累了。預(yù)考就在闊別十年的母校四隊中學(xué)考場。走進考場，滿眼都是同校熟悉的歷屆校友，年齡懸殊有十幾歲，監(jiān)考老師也由四隊中學(xué)老師擔(dān)任。考場雖是熟面孔，但考紀很好，當(dāng)時民風(fēng)純樸可見一斑。參加預(yù)選考試，我記憶最深的是考數(shù)學(xué)?！肮Ψ虿回撚行娜恕?，涉及初中數(shù)學(xué)知識的試題，我憑借扎實的基礎(chǔ)，感覺較好。預(yù)考結(jié)束，我心態(tài)平常，立即投入民辦教師的本職工作。預(yù)考閱卷就在本縣進行，我從未打聽閱卷情況和預(yù)考成績，因為自己是初中畢業(yè)，能夠參加高考，已屬機會難得，既然經(jīng)歷了，體驗了，也算不留遺憾了，何必苦苦計較成功與否呢？1977年12月16日，參加省統(tǒng)考的名單公布了，我名落孫山。

1978年春節(jié)期間，農(nóng)歷正月初六，我的三弟舉行婚禮，全家老少歡天喜地，忙著接待賓客，在一派喜慶的氛圍中，掛在墻上的廣播喇叭突然響了起來。當(dāng)時，農(nóng)村有線廣播喇叭戶戶通，廣播喇叭就成了農(nóng)村唯一的集宣傳、通訊、娛樂于一身的工具。廣播喇叭里播報的是高考補考的通知，播音員讀著補考的時間、地點和考生名單及預(yù)考準考證號。這時我手端著菜碗，聽到了自己的姓名和準考證號，一下子愣住了，簡直不相信自己的耳朵，這是怎么回事？我百思不得其解。當(dāng)場的親朋，也都將信將疑，高考統(tǒng)考早已結(jié)束，閱卷也結(jié)束了。即使舉行補考，時間也來不及了。當(dāng)時，我又有了女兒，家庭負擔(dān)更重了，是否參加補考，家人尊重我自己的選擇。姑母力挺我參加補考，激動地連聲說：“去考！一定要去考！”我雖疑惑不解，但免不了有幾分激動，姑母的支持，正合我的心意。上大學(xué)不是自己揮之不去的夢想嗎？有了補考的機會，參加了補考，即使不被錄取，也不會怨天尤人，說不定還會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呢。一家人為三弟辦完婚禮，送走了親朋好友，我決定參加統(tǒng)考補考。沒有時間讓你復(fù)習(xí)就投考了，考點設(shè)在灌云縣實驗小學(xué)。對于這次補考，我至今仍記憶猶新，文科補考科目有語文、數(shù)學(xué)、政史地。語文試題我得心應(yīng)手，語言基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代文閱讀題近乎得滿分，作文也能得高分。作文命題是“在征途上”，根據(jù)題意，我以身邊的先進老師為原型，以他們一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和忘我奉獻的敬業(yè)精神為題材，寫了一篇近似于人物通訊的記敘文。作文得分雖會摻雜評卷人員的主觀成分，但這篇作文應(yīng)在高分之列。政治試卷有一道區(qū)分度較大的試題，題意是：運用社會基本矛盾原理，分析“四人幫”的滅亡是歷史的必然。由于“文化大革命”中“階級斗爭為綱”的影響太深廣了，很多考生誤以“階級斗爭”為社會的基本矛盾，答題必然不合題意。我在平時閱讀中，涉獵了馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的常識，社會基本矛盾是“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系”、“經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑”的矛盾。我運用這一原理答題，手到擒來，切中題意。平時漫不經(jīng)心的閱讀，居然使自己高考有效。

帶著疑惑，補考結(jié)束后，我即回到四隊小學(xué)一邊工作，一邊默默期待補考的結(jié)果。一天下午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然老同學(xué)封其恩沖進辦公室，手里拿著高校錄取通知書，興奮地喊道：“孟慶禮，你考上大學(xué)了！”拆開信封一看，我被南京師范學(xué)院淮陰分院中文系錄取。此時此刻，我喜出望外，心潮澎湃，真是“漫卷詩書喜欲狂”了。同事們紛紛向我表示祝賀，和我一起分享著快樂和幸福。入學(xué)前的準備是緊張而簡單的，1978年3月8日，我到淮陰師專報到，開始了遲到的高校學(xué)習(xí)生活。

在淮陰師專，我無比珍惜失而復(fù)得的學(xué)習(xí)機會，發(fā)揚“攻書莫畏難”的精神，克服高中課程短板，如饑似渴地學(xué)習(xí)。我從有月固定收入的民辦老師到純粹的消費者，家中突然減少了收入，生活更加拮據(jù)了，更累苦了妻子。在學(xué)校，我用助學(xué)金購買書籍，用節(jié)假期的退伙費作往返路費，有時還會搭乘順路的貨車。有一次放寒假回家，下了汽車，我在路上遇到一個小男孩，遠遠地叫我“爸爸”，他穿著大得很不得體的衣服和鞋子，我?guī)缀跽J不出是自己的兒子?；氐郊抑?，我問妻子，兒子為什么穿這么大的衣服和鞋子，妻子說孩子長得快，大些可以多穿幾年，是為了省錢。還有一次，幼小的女兒在家睡覺，妻子到棉花地里干活。女兒醒來，哭著到棉花地里找媽媽，棉花高于我女兒的個頭，她看不見媽媽，也分不清東西南北，就在棉花地里哭累了，睡著了。下工回家，妻子發(fā)現(xiàn)女兒不見了，也嚇哭了，忙著到棉花地里尋找，又驚動了鄰居到棉花地里幫著找。女兒被眾人叫喊聲驚醒了，“哇”地一聲哭了起來。當(dāng)知道這些情景時，我心中酸甜苦辣，五味雜陳，真不知是什么滋味。如若恰逢少年時讀書，能夠參加高考上大學(xué)，我和家人，特別是孩子，就不會如此艱辛了。我克服重重困難，苦讀了三年，于1980年12月在淮陰師專畢業(yè)，重回教育崗位工作。1983年8月，我又考取江蘇教育學(xué)院中文系，參加脫產(chǎn)進修，于1985年6月本科畢業(yè)，并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

1977年灌云縣舉行高考補考之謎，隨著時間的推移，我也逐漸知道些，其中詳情并未公開，老百姓不得而知。直到2007年，紀念恢復(fù)高考制度三十周年，《江南晚報》發(fā)表了調(diào)查報告，披露了灌云縣1977年高考預(yù)考作弊案的詳細情況。隨后，網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)了此篇文章。文章中講：據(jù)統(tǒng)計，預(yù)考低分考生虛加分數(shù)的共計273人，預(yù)選合格線下加分的考生229人，合格線上加保險分的考生44人。為低分考生加分后，導(dǎo)致原相應(yīng)的線上考生無法參加統(tǒng)考。報紙和網(wǎng)絡(luò)在敘述“打壓高分”時舉例：“四隊公社高校文科考生孟慶禮，政史83分，數(shù)學(xué)55分，總共138分，沒有參加統(tǒng)考?！弊鞅装敢蚺e報到中央，后得到處理，并經(jīng)上級批準灌云縣舉行了高考補考。因此，我和其他被改分壓下的線上考生參加了補考。因為及時補救，補考改變了我的人生。我在教育崗位上一直干到退休，無論是做教師還是任校長、副局長，都認真工作，對得起這份來之不易的“鐵飯碗”，真心做到不誤人子弟。

我的高考夢，經(jīng)歷了十多年，幾經(jīng)波折，幾經(jīng)反復(fù)，終于失而復(fù)得，夢想成真。