讓人物在細(xì)節(jié)描寫中鮮活起來

【文題亮相】

羅丹曾說過：“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，細(xì)細(xì)品味生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己周圍的人，每人都像一本書，需要你仔細(xì)地讀，才能讀出其中所蘊(yùn)含的“美”。

請(qǐng)選取一個(gè)自己熟悉的人，以“讀你”為題目，寫一篇作文。

要求：（1）文體自定（詩歌除外）；（2）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（3）充分發(fā)揮自己的想象及聯(lián)想；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

◆范例作文◆

剛遇到你時(shí)，我就覺得你像一本書，但隔著一層厚厚的書皮，怎么看都看不到內(nèi)里；后來，我才慢慢地讀出了你的有趣；而今，細(xì)細(xì)品味，更是讀出了萬般依賴與不舍。

剛?cè)雽W(xué)，文老師不知道打著什么如意算盤，竟把全班分為幾個(gè)小組，這學(xué)期也因此成為我印象最深刻的一學(xué)期，因?yàn)檫@一學(xué)期實(shí)在太“好玩”了。分完組后，我第一次和女生做同桌，那就是你——慧！那時(shí)，我的生活才開始和你有了更多的交集。

你是傳說中文科好到逆天的那種人，戴近視眼鏡，留齊耳短發(fā)，一副抗戰(zhàn)劇中女英雄的標(biāo)準(zhǔn)樣兒。一開始，我還抱怨老師不讓我和其他男生坐，但因?yàn)槭抢蠋煹臎Q定，我只能選擇服從。

作為組長(zhǎng)的我肯定是要各方面都比組員優(yōu)秀的，然而你的語文、歷史等文科竟都比我好，我對(duì)比深感不服。沒錯(cuò)，我就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝，然而次次跟你比，我卻次次輸。好吧，我是比不贏你，但數(shù)學(xué)你也比不過我?？傊易稣Z文題目時(shí)就以你為“假想敵”，誰叫你語文成績(jī)好得讓人羨慕嫉妒恨呢？聽你說得最多的一句話就是——“哈哈，我語文又比你高N分！”然后我就看見你一臉得意的樣子。記得某次數(shù)學(xué)考試后，我也拿出數(shù)學(xué)卷子在你面前炫耀，就見你轉(zhuǎn)過頭去，輕哼一句，甩給我一個(gè)絕望的后腦勺。難道只允許你嘚瑟，就不允許我稍微那么顯擺一下？女孩子的心思呀，真的就像霧里看花，我只有“呵呵”地傻笑了！

為了和你有競(jìng)爭(zhēng)的資本，我開始努力學(xué)習(xí)，到了后來，我的成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?，?shù)學(xué)就不用說了，上課“出風(fēng)頭”那是平常事，反正很少有我做不出的題。記得一天上課，數(shù)學(xué)老師在講新課，她先畫了一個(gè)圖：有一只螞蟻從A島到B島，有兩條路可以走，第一是直接到B島，第二是先到C島，再到B島，問哪條路更短。這種題目太簡(jiǎn)單了，我想。然而老師卻把答題機(jī)會(huì)給了你，你從容不迫地站起來，口中吐出四個(gè)字——“勾股定理”。我頓時(shí)蒙了，這不是直角三角形的知識(shí)嗎？不過，全班同學(xué)知道這個(gè)名詞的估計(jì)寥寥可數(shù)吧。就見老師眉頭微皺，沉思片刻后說：“這個(gè)還沒有用到‘勾股定理吧？你莫不是夢(mèng)游去了？”數(shù)秒后，全班同學(xué)從鴉雀無聲變得哄堂大笑，我更是笑得前俯后仰，羞得臉蛋通紅的你狠狠地剜了我一眼，我只好收回快溢出的笑，低頭假裝翻看數(shù)學(xué)書。讀你，讀到你的出糗，的確是件很有趣的事！

……

時(shí)光如梭，點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我心底深深淺淺地鋪陳，所到之處，文字如茵。感謝有你，陪我走過這段美好的校園生活，那些故事，我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏。

——湖南桃江縣桃花江鎮(zhèn)二中166班 羅乾泰《讀你》

◆眾說紛紜◆

鄒哲慧：小作者寫了身邊最熟悉的一個(gè)同學(xué)，作文采用了細(xì)節(jié)描寫的方法，對(duì)語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面刻畫傳神。比如“羞得臉蛋通紅的你狠狠地剜了我一眼，”我喜歡“剜”這個(gè)字，真是一字傳神??！這樣原汁原味、語言幽默的作文當(dāng)然耐讀！

老師：的確，短短一堂課能寫出如此文章，小作者的文筆可圈可點(diǎn)。

李準(zhǔn)曾經(jīng)說過：“沒有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫是塑造人物達(dá)到典型化的重要手段?！痹谖闹校瑸榱耸谷宋镄蜗蟾吁r明，使作品更具有感染力，就應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫。

如茹志鵑的《百合花》就運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫法，作者兩處寫到了通訊員槍筒里插著的樹枝，前呼后應(yīng)，把通訊員天真、純樸、面臨戰(zhàn)爭(zhēng)不緊張、熱愛生活等品性生動(dòng)地寫出來了。

同學(xué)們?cè)傧胂?，在我們學(xué)過的本單元的課文中，哪些文章還運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫法呢？

顏立坤：楊絳在《老王》一文中，寫病重的老王給“我”送雞蛋，“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”，這里的外貌描寫就屬于細(xì)節(jié)描寫，作者用了夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的狀態(tài)。

老師：作者寫老王來送雞蛋和香油的動(dòng)作就好了，為什么還要細(xì)膩地刻畫他的外貌呢？

王家駿：作者寫老王生病，很虛弱還來送東西，這樣寫表現(xiàn)了老王的善良；后面還有語言細(xì)節(jié)描寫，同樣體現(xiàn)了他的善良。

老師：你剛才分析的不錯(cuò)，我們接著看后面的動(dòng)作細(xì)節(jié)：“他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去， 直擔(dān)心他半樓梯摔倒。”這里的“攥”“滯笨”“直著腳”等簡(jiǎn)單的幾個(gè)詞就描繪出了老王離開時(shí)的情形，叫人怎能不為他的身體擔(dān)憂？

可見，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到刻畫人物性格、揭示主題思想等作用。

換句話說，恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫總能使人物性格鮮明，能增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性、生動(dòng)性和感染力。要想在習(xí)作中熟練地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，讓人物“鮮活”起來，建議大家注意以下幾點(diǎn)：

一、細(xì)節(jié)要真實(shí)。所謂真實(shí)，就是指細(xì)節(jié)描寫能夠準(zhǔn)確而又惟妙惟肖地反映現(xiàn)實(shí)生活中的人或事的特征。

如上文中，羅乾泰同學(xué)就擷取了身邊的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出所寫人物的個(gè)性特點(diǎn)，生活氣息濃厚，真實(shí)有趣。

二、細(xì)節(jié)要典型。所謂典型，是指所寫的細(xì)節(jié)應(yīng)具有廣泛的代表性，能夠通過個(gè)別的、細(xì)小的事物反映一般與全貌，由現(xiàn)象揭示本質(zhì)，從而收到以小見大的表達(dá)效果。

三、細(xì)節(jié)要新穎獨(dú)特、富有生命力。在細(xì)節(jié)描寫中，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以期以少勝多，乃至一字傳神。

寫人敘事，靈活運(yùn)用三兩處細(xì)節(jié)描寫，能讓人物形象鮮活靈動(dòng)，呼之欲出，何樂而不為？