李欣

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科相對抽象和枯燥，幼兒園的數(shù)學(xué)內(nèi)容也不例外。如何讓孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣？根據(jù)小班幼兒喜歡游戲和運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，將幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園；小班數(shù)學(xué)；游戲；運(yùn)動(dòng)；趣味教學(xué)

數(shù)學(xué)就其學(xué)科特點(diǎn)而言，較為枯燥抽象。而幼兒園小班的幼兒年齡較小，注意力保持的時(shí)間有限，他們喜歡的是游戲和運(yùn)動(dòng)，對于枯燥的數(shù)學(xué)更是不喜歡。小班幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)要想變得有趣，不妨將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入游戲和運(yùn)動(dòng)中。鑒于此，在組織小班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行了嘗試。實(shí)踐證明：將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入幼兒的游戲、運(yùn)動(dòng)中，比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)的教學(xué)效果要好很多。以下是我的一些教學(xué)體會(huì)和感悟。

—、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

玩是孩子的天性，幼兒就是在游戲和玩耍中不斷長大的。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我嘗試通過各種各樣的游戲形式吸引幼兒的注意力，讓他們?nèi)硇牡赝度胗螒蚣訉W(xué)習(xí)的活動(dòng)中。這種形式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)因?yàn)橛螒蚝瓦\(yùn)動(dòng)而變得很有趣，幼兒學(xué)得輕松、愉快，效果也很好。在具體活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，包括以下兩大方面：

1.在日常生活中融入數(shù)學(xué)游戲

小班幼兒的家長可能關(guān)注較多的是孩子的日常生活能不能自理，而今天學(xué)了多少知識(shí)則是次要的。其實(shí)，在幼兒的日常活動(dòng)中滲透和開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是可以做到的。

比如，在組織孩子吃餅干的時(shí)候，我們在讓孩子關(guān)注“吃”這一活動(dòng)的同時(shí)，不妨將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，比如學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)一數(shù)老師給自己發(fā)了幾塊餅干，給其他小朋友的是幾塊，先數(shù)一數(shù)再吃也不遲。在吃的過程中，為了讓小朋友吃得更有趣，那就讓餅干“變魔術(shù)”，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想想：怎么讓餅干變成正方形、變成圓形，再變成三角形。如此吃餅干的活動(dòng)，孩子都吃得很開心，他們關(guān)注的不僅僅是吃，更主要的是鞏固了對正方形、圓形、三角形等的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦思考的好習(xí)慣，另外也避免了個(gè)別幼兒浪費(fèi)餅干事情的發(fā)生。

2.在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

只要我們樹立“將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入游戲”的教學(xué)理念，就可以設(shè)計(jì)出各種各樣的數(shù)學(xué)游戲來，下面舉幾個(gè)常用的例子。

（1）“撿豆豆”的游戲

在小班上學(xué)期“認(rèn)識(shí)一個(gè)與許多”的學(xué)習(xí)中，我組織幼兒開展撿豆豆的游戲。準(zhǔn)備白豆、紅豆、花生豆等若干，放在多個(gè)小盒子里。然后將幼兒分組做游戲，一顆一顆撿起來放到另一個(gè)空盒子里。在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒用語言表述“一個(gè)一個(gè)撿起來，一個(gè)一個(gè)變成許多個(gè)”。當(dāng)然，活動(dòng)的材料可以換成木珠、雪花片等，再進(jìn)行類似練習(xí)。

（2）“排好隊(duì)”的游戲

在小班上學(xué)期學(xué)習(xí)“比長短”的內(nèi)容時(shí)，可以準(zhǔn)備各種顏色、不同長短的彩色小棍若干，圖示卡一張。指導(dǎo)幼兒按照圖示將小棍按長短排隊(duì)。然后，引導(dǎo)幼兒找出“最長的一個(gè)”和“最短的一個(gè)”。

（3）“找朋友”的游戲

在學(xué)習(xí)“是否一樣多？”的內(nèi)容時(shí)，可以提前讓家長配合幼兒收集各種帶瓶蓋的塑料瓶，然后用瓶身做成彩色娃娃，瓶蓋當(dāng)娃娃的帽子?；顒?dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒觀察顏色和大小，為每一個(gè)娃娃（瓶身）戴上相應(yīng)的帽子（瓶蓋）。教師可以提前拿出幾個(gè)娃娃或帽子，操作到最后，讓幼兒觀察瓶蓋和瓶身在數(shù)量上是否一樣多。教師提前拿出的娃娃或帽子這時(shí)可以拿出來讓幼兒接著一一配對。

二、讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

由于小班幼兒年齡的因素，他們較之大班的孩子更喜歡運(yùn)動(dòng)。而我們一般數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，很多都是讓幼兒在教室桌面上操作實(shí)施。而他們的耐心有時(shí)很有限，坐一會(huì)兒就坐不住了。因此，我將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與室外運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.改編現(xiàn)有的體育游戲

許多體育游戲簡單而有趣，重在對幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作與技能的訓(xùn)練。將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲，能不能做到兩全其美？我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，將現(xiàn)有的體育游戲進(jìn)行了大膽改編。

比如，在區(qū)分“1”和“許多”的教學(xué)及4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)時(shí)，我就將“拍皮球”的傳統(tǒng)體育游戲稍做規(guī)范。傳統(tǒng)的拍皮球重在練習(xí)拍的技能技巧，不強(qiáng)調(diào)幼兒拍的次數(shù)，我在游戲中增加了“拍一下” “拍許多下”“拍兩下”“拍四下”等要求，幼兒邊拍邊數(shù)數(shù)：“一下”“許多下”“兩下”“四下”。根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)，可靈活變換拍皮球的次數(shù)要求。這樣的體育游戲在訓(xùn)練幼兒體育技能的同時(shí)也使幼兒掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，一舉兩得。

2.根據(jù)數(shù)學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)編體育游戲

根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的需要，我經(jīng)常創(chuàng)編一些容易組織和操作的體育游戲。這樣，既能滿足幼兒戶外體育活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)科的練習(xí)。

比如，在“按大小排序”的教學(xué)中，可以組織幼兒在拍球游戲的過程中，給大小不同的皮球進(jìn)行排隊(duì)；再如，在有關(guān)圖形的教學(xué)中，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)和區(qū)別各種圖形。

總之，要讓幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)變得好玩有趣，就要結(jié)合小班幼兒的實(shí)際，抓住他們愛玩好動(dòng)的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種各樣的游戲和體育活動(dòng)，寓教于樂，讓孩子在玩中學(xué)，在動(dòng)中學(xué)，輕松愉快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。endprint