黃博彥

2017年3月，廣東省校園足球教研員培訓(xùn)班分別在中山市和龍門縣舉行，其中，潮州市、湛江市、韶關(guān)市等10個(gè)粵東西北地區(qū)和惠州市的教研員，以及龍門縣中小學(xué)校校長(zhǎng)和體育科組長(zhǎng)，在省內(nèi)鄉(xiāng)村校園足球的典型代表——龍門縣參加了培訓(xùn)。近年來(lái)，龍門縣在校園足球中成績(jī)斐然：

2013年，龍門縣參加惠州市第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽，一舉奪得乙組、初中組、小學(xué)組第一名；2014年，參加廣東省“省長(zhǎng)杯”青少年足球聯(lián)賽（惠州賽區(qū)），以全勝的戰(zhàn)績(jī)奪得校園足球組高中組的冠軍，隨后代表惠州市參加全省總決賽，最終獲得第四名。2011年至2016年，龍門縣連續(xù)6年獲得“達(dá)能少年世界杯”足球賽（中國(guó)區(qū)）決賽前十名的好成績(jī)。

2015年，惠州市共有32所中小學(xué)校入選為全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校，龍門縣占了其中的28所，在惠州市內(nèi)獨(dú)占鰲頭；2016年，龍門縣被教育部評(píng)為全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣。

龍門縣，用對(duì)足球的執(zhí)著追求和淳樸情懷，通過(guò)縣科技教育局的規(guī)劃布局和學(xué)校的探索實(shí)踐，描繪了一幅足球運(yùn)動(dòng)特色發(fā)展的動(dòng)人畫(huà)卷，展現(xiàn)了廣東校園足球的鄉(xiāng)村風(fēng)采。

謀篇布局，締造質(zhì)樸風(fēng)貌

龍門縣統(tǒng)籌于校園足球的體系架構(gòu)，立足于發(fā)展導(dǎo)向的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于學(xué)生的技能品德，歷時(shí)6年，締造出質(zhì)樸無(wú)華、注重實(shí)效的龍門校園足球風(fēng)貌。

1.構(gòu)多維聯(lián)動(dòng)之制

龍門縣以縣科技教育局為領(lǐng)導(dǎo)核心，負(fù)責(zé)制定校園足球的整體規(guī)劃和階段部署，以學(xué)校相關(guān)部門為關(guān)鍵保障，負(fù)責(zé)校園足球的推廣落實(shí)，以縣校園足球指導(dǎo)小組為技術(shù)支撐，負(fù)責(zé)教練員的指導(dǎo)培訓(xùn)，構(gòu)建了校園足球推廣工作的聯(lián)動(dòng)體系。在此基礎(chǔ)上，縣科技教育局運(yùn)用試點(diǎn)機(jī)制，于2011年將龍門實(shí)驗(yàn)學(xué)校、龍城第二小學(xué)、龍城第三小學(xué)等12所學(xué)校設(shè)定為培訓(xùn)試點(diǎn)基地，以探索校園足球的推廣普及、學(xué)生隊(duì)伍的常規(guī)訓(xùn)練、學(xué)校教練員的專業(yè)培訓(xùn)等工作的有效途徑，為聯(lián)動(dòng)體系的優(yōu)化完善提供了具體的實(shí)踐參考。

良好的文化生態(tài)能顯著地促進(jìn)校園足球的推廣和發(fā)展。為此，龍門縣構(gòu)筑了覆蓋校園內(nèi)外的校園足球文化生態(tài)。在校內(nèi)，縣科技教育局從常規(guī)體育課程的開(kāi)設(shè)、足球校本課程的開(kāi)發(fā)、足球主題大課間活動(dòng)的開(kāi)展等方面，對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的校園足球活動(dòng)進(jìn)行分層規(guī)定，鞏固了校園足球推廣的主陣地，構(gòu)筑了馥郁濃厚的校園文化生態(tài)；在校外，通過(guò)建立涵蓋小學(xué)聯(lián)賽、初中聯(lián)賽、高中聯(lián)賽的“校園足球三級(jí)聯(lián)賽制度”，設(shè)置隊(duì)伍編制、分組規(guī)則、賽制流程等聯(lián)賽章程，為各學(xué)校足球隊(duì)伍之間的競(jìng)技較量、切磋學(xué)習(xí)搭建了交流的平臺(tái)和展示的舞臺(tái)，構(gòu)筑了互學(xué)共進(jìn)的競(jìng)技文化生態(tài)。

2.施細(xì)微精確之度

龍門縣科技教育局以組織機(jī)構(gòu)、課程設(shè)置、過(guò)程管理、文化建設(shè)、場(chǎng)地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障、加分項(xiàng)目為一級(jí)指標(biāo)，在各一級(jí)指標(biāo)下設(shè)置對(duì)應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，構(gòu)建了龍門縣“校園足球先進(jìn)學(xué)?！钡脑u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)體系，為學(xué)校推進(jìn)校園足球建設(shè)提供了方向。同時(shí)，依據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，常年對(duì)學(xué)校校園足球建設(shè)情況進(jìn)行飛行檢查（事先不通知被檢查部門的現(xiàn)場(chǎng)檢查），全面真實(shí)地跟蹤記錄學(xué)校的建設(shè)情況，對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，以促進(jìn)校園足球建設(shè)的落實(shí)。通過(guò)多年的探索，龍門縣因縣制宜地確立了開(kāi)展校園足球的硬件標(biāo)準(zhǔn)：中心小學(xué)以上的學(xué)校建立一個(gè)7人以上足球場(chǎng)和一個(gè)5人足球場(chǎng)，村級(jí)小學(xué)至少建立一個(gè)5人足球場(chǎng)；設(shè)立室內(nèi)足球訓(xùn)練房；設(shè)置室外射門墻；開(kāi)設(shè)足球園地。

只有優(yōu)秀的足球教練員，才能帶出強(qiáng)大的足球隊(duì)伍，才能推動(dòng)“校園足球先進(jìn)學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)。因此，立足于“校園足球先進(jìn)學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)評(píng)選，龍門縣科技教育局針對(duì)在評(píng)選中達(dá)到80分以上的學(xué)校，從帶隊(duì)參賽、輸送隊(duì)員、培養(yǎng)學(xué)生等方面，對(duì)學(xué)校教練員的教學(xué)訓(xùn)練工作進(jìn)行精確的量化評(píng)價(jià)，并將每年評(píng)選總分前十名的教練員評(píng)為“優(yōu)秀足球教練員”（2016年開(kāi)始擴(kuò)大為20名），以評(píng)促教，不斷提升學(xué)校教練員的教授水平和能力。

近年來(lái)，龍門縣人才輩出、精英云集：龍?zhí)镏袑W(xué)、龍門中學(xué)、龍城第二小學(xué)等13所學(xué)校先后被評(píng)為“校園足球先進(jìn)學(xué)?！?，饒新東、李國(guó)華、陳旭輝等22名教練員獲評(píng)為“優(yōu)秀足球教練員”。

3.育德技雙馨之才

龍門縣的校園足球，既關(guān)注學(xué)生足球技能的提升，也注重學(xué)生道德情感的培育。德技雙馨是外界對(duì)龍門縣學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)員的一致評(píng)價(jià)。

一方面，龍門縣關(guān)注學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的技能提升，通過(guò)與廣州南粵體育俱樂(lè)部、富力足球?qū)W校、省市足球隊(duì)、龍門縣青少年足球協(xié)會(huì)開(kāi)展合作，將優(yōu)秀的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員輸送到更高層次的足球隊(duì)伍，讓他們接受更專業(yè)的訓(xùn)練，進(jìn)一步磨練自身水平，在更高更大的舞臺(tái)上展現(xiàn)龍門學(xué)子的風(fēng)采。至今，龍門縣已為富力足球?qū)W校、恒大足球?qū)W校、廣東省青少年隊(duì)等國(guó)內(nèi)知名足球?qū)W校和俱樂(lè)部輸送了24名優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員。

另一方面，龍門縣通過(guò)開(kāi)展“十個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在足球運(yùn)動(dòng)中的情感收獲和道德培養(yǎng)?！笆畟€(gè)一”即：每人擁有一項(xiàng)足球技術(shù)專長(zhǎng)；每人建立一份個(gè)人成長(zhǎng)檔案；每天寫(xiě)一篇日記；每個(gè)月做一件好事；每學(xué)期看完一本好書(shū)；每一次訓(xùn)練和比賽不留垃圾；訓(xùn)練、比賽往返場(chǎng)地或參加集體活動(dòng)，要列好一字隊(duì)形；每次比賽后要拍攝照片，以留下一份美好的回憶；每次外出比賽后寫(xiě)一份感悟體會(huì)；每所學(xué)校要有一面校園足球隊(duì)旗。通過(guò)“十個(gè)一”活動(dòng)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員不僅激發(fā)了對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情，還培養(yǎng)了遵守規(guī)則的紀(jì)律意識(shí)、煥發(fā)了昂揚(yáng)向上的精神面貌。他們熱愛(ài)足球、令行禁止、不畏困難的優(yōu)秀表現(xiàn)，使他們?cè)诘谑膶脧V東省運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。

校本探索，呈現(xiàn)多彩風(fēng)景

龍門縣的校園足球，不僅有縣區(qū)層面上的宏觀布局，高屋建瓴，也有學(xué)校層面上的探索實(shí)踐，百花齊放。精彩紛呈的校本探索，讓龍門縣呈現(xiàn)出風(fēng)格紛紜、各具特色的校園足球風(fēng)景。

1.龍?zhí)镏袑W(xué)：示范引領(lǐng)

龍?zhí)镏袑W(xué)作為龍門縣的重點(diǎn)足球特色學(xué)校，以自身的教學(xué)實(shí)踐為龍門縣校園足球的推廣探尋路徑、提供示范，身先士卒地引領(lǐng)龍門縣校園足球的發(fā)展。

在課堂教學(xué)方面，龍?zhí)镏袑W(xué)規(guī)定每節(jié)體育課都需進(jìn)行15分鐘以上的足球內(nèi)容教學(xué)，且每周安排1節(jié)足球主題的體育課。同時(shí)，通過(guò)體育課組教師的研究，針對(duì)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和身體素質(zhì)，開(kāi)發(fā)了包涵基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、技術(shù)教案、健康護(hù)理、考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方案等內(nèi)容的龍?zhí)镏袑W(xué)校園足球教材，為學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)、提升技能水平，保證充足的課堂教學(xué)時(shí)間，提供科學(xué)的課程學(xué)習(xí)資源，也為全縣各校開(kāi)展“足球進(jìn)課堂”活動(dòng)提供了借鑒參考。

在隊(duì)伍訓(xùn)練方面，龍?zhí)镏袑W(xué)傾力打造了小學(xué)男子、初中男子、初中女子三支學(xué)生足球隊(duì)伍。隊(duì)伍在周一到周五每天16：10至18：00進(jìn)行分隊(duì)集中訓(xùn)練，初中男隊(duì)、女隊(duì)各由一名教練負(fù)責(zé)，小學(xué)男隊(duì)由兩名教練負(fù)責(zé)，并充分利用周六日以及寒暑假的時(shí)間，進(jìn)行拉練教學(xué)活動(dòng)。憑借著學(xué)校教練的孜孜教導(dǎo)和學(xué)生隊(duì)員的刻苦訓(xùn)練，龍?zhí)镏袑W(xué)學(xué)生足球隊(duì)伍在縣市內(nèi)形成了一定的影響力，小學(xué)男隊(duì)、初中男隊(duì)多次代表龍門縣和惠州市參加各級(jí)各類的賽事，如2016年初中男隊(duì)代表惠州市參加廣東省青少年男子甲組足球調(diào)賽、廣東省青少年男子甲組足球錦標(biāo)賽和廣東省青少年男子甲組足球聯(lián)賽，分別獲得了全省第5名、第6名、第7名。

2.路溪學(xué)校：理念導(dǎo)向

在龍門縣推廣校園足球以來(lái)，路溪學(xué)校就堅(jiān)持“興趣推普及，普及促發(fā)展”的校園足球建設(shè)思路，以理念為導(dǎo)向，通過(guò)凝練“以球啟智、以球促學(xué)、以球育人”的特色校園足球教育理念，將足球元素和足球文化滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，以此培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、拼搏奮斗的精神。

除了改革體育課程的常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)足球知識(shí)外，路溪學(xué)校結(jié)合學(xué)校的相關(guān)教育活動(dòng)，開(kāi)展了多種形式的足球競(jìng)賽活動(dòng)，如在六一兒童節(jié)開(kāi)展“射門點(diǎn)球賽”“足球墊球賽”，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)增設(shè)足球比賽項(xiàng)目，每一學(xué)年舉辦“足球節(jié)”；以“快樂(lè)競(jìng)速”“往返運(yùn)球”“射門比拼”等為主要內(nèi)容，開(kāi)展足球主題的體育大課間活動(dòng)；基于學(xué)校學(xué)生校園足球活動(dòng)的參與程度高，將足球元素與廣播體操相結(jié)合，編排出足球操，用富含足球文化的足球操代替了傳統(tǒng)的廣播操。

為充分發(fā)揮校園足球文化的育人功能，路溪學(xué)校利用校園文化的物質(zhì)載體，通過(guò)開(kāi)辟校園足球宣傳專欄，建設(shè)足球榮譽(yù)展示室和足球主題公園，將足球場(chǎng)圍墻改建為校園足球文化宣傳長(zhǎng)廊，積極打造了富有校本特色的校園足球文化，讓學(xué)生在活動(dòng)中潛移默化地獲得熏陶。

3.龍城二?。悍謱訂⒚?/p>

龍城第二小學(xué)，立足于小學(xué)生的身心特點(diǎn)，將自身定位為學(xué)生體育啟蒙的樂(lè)園，以足球?yàn)橹骶€，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。

龍城第二小學(xué)在校本足球課程的教學(xué)中，針對(duì)小學(xué)不同年段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略：針對(duì)低年段學(xué)生喜歡游戲娛樂(lè)的特點(diǎn)，采用游戲教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生通過(guò)游戲形成對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)；針對(duì)中年段學(xué)生有一定學(xué)習(xí)專注力和足球基礎(chǔ)技能的特點(diǎn)，采用強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)，著重提升學(xué)生的足球技術(shù)；針對(duì)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)意識(shí)明顯的特點(diǎn)，采用模擬對(duì)抗賽的教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的足球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校依據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平，開(kāi)設(shè)了啟蒙班、提高班、高級(jí)班3個(gè)層次的足球興趣班，按照學(xué)生年級(jí)、年齡成立足球訓(xùn)練梯隊(duì)，與校本足球課程形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣、提升學(xué)生的足球技術(shù)。

龍城第二小學(xué)依托校園足球的推廣普及，著力激發(fā)學(xué)生的體育興趣。通過(guò)制定課外興趣小組活動(dòng)規(guī)劃，安排體育教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，組織籃球、乒乓球等興趣小組活動(dòng)，深入挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)興趣和潛能；注重競(jìng)技性、兼顧趣味性，舉辦球類運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球聯(lián)賽、趣味足球賽等賽事，為學(xué)生搭建展現(xiàn)潛能的平臺(tái)。

在龍門縣的校園足球風(fēng)采中，我們看到了龍門縣的孜孜追求和淳樸情懷，看到了學(xué)校的探索前進(jìn)和千姿百態(tài)，看到了龍門學(xué)子的拼搏奮斗和足球熱情?！白恪边M(jìn)龍門，不僅是射門得分的激情澎湃，更是鄉(xiāng)村足球的魚(yú)躍龍門。

（本文圖片由龍門縣科技教育局提供）

責(zé)任編輯 黃日暖

見(jiàn)習(xí)編輯 王思靜