寶寶為何越哄越“嬌氣”

自孩子蹣跚學(xué)步，磕磕碰碰就會(huì)成為生活中經(jīng)常遇到的事情。手指不小心蹭破了皮，膝蓋不留神磕紅了，手臂不知怎地弄得青一塊兒紫一塊兒……當(dāng)孩子遭遇這些小磕小碰的時(shí)候，父母本能地會(huì)安撫受傷的孩子。可是，面對(duì)父母的撫慰，有些孩子不僅沒有表現(xiàn)得更堅(jiān)強(qiáng)，反而 “嬌氣”起來。這究竟是什么原因呢？父母又該怎么做才好？

被放大的焦慮

八月一個(gè)人玩耍時(shí)，手指不知怎么蹭破了一點(diǎn)兒皮。一整天了，他沒有因?yàn)檫@個(gè)“小傷”而哭鬧，大人也沒有注意。晚上媽媽下班看到八月手上的傷，大驚失色：“唉呀！寶寶的手怎么受傷了？疼嗎？怎么弄的呀？這么大一個(gè)口子……”伴隨著媽媽一陣焦慮的詢問，之前還像個(gè)沒事兒人一樣的八月，突然哇的一聲哭了起來。直到晚上睡覺時(shí)，八月還舉著手指頭，小嘴嘟囔著：“不能再碰到了，不能再碰到了……”

寶寶身心尚未發(fā)育成熟，沒有能力判斷某些事情的嚴(yán)重程度以及可能造成的影響。對(duì)于小磕小碰，他們更是搞不清楚究竟是怎么回事。也就是說，如果父母情緒反應(yīng)過度，孩子必然會(huì)被父母的焦慮影響，或者是被父母的表現(xiàn)嚇住，進(jìn)而覺得自己遇到了天大的事情。就拿八月來說，他沒有能力去分辨究竟發(fā)生了什么，媽媽為什么這樣，而只會(huì)感覺到媽媽的情緒是什么樣的，于是，他會(huì)覺得媽媽有這樣的表現(xiàn)就是出大事了。所以，他的哭鬧實(shí)際上是在反應(yīng)成人的反應(yīng)。

成人的焦慮從何而來

我們每個(gè)人在成長過程中也都經(jīng)歷過無數(shù)的磕碰，那為什么父母在面對(duì)孩子受傷的時(shí)候，會(huì)如此焦慮呢？

過度關(guān)注 現(xiàn)在很典型的“四二一家庭”中，最容易出現(xiàn)的狀況是：由于過度關(guān)注孩子而對(duì)小磕小碰過于在意。這種情況導(dǎo)致的擔(dān)心并不是真正的擔(dān)心，而是因?yàn)楦改富蛘唣B(yǎng)育者的注意力沒有別的地方可放，造成的過度關(guān)注，不是孩子需要，而是父母的需要。

知識(shí)儲(chǔ)備不足 有些父母醫(yī)學(xué)方面知識(shí)儲(chǔ)備不足，面對(duì)孩子受傷，無法對(duì)事情做理性判斷，內(nèi)心沒底就會(huì)焦慮，這種焦慮也自然而然地傳遞給了孩子。

個(gè)性主導(dǎo) 有些父母比較缺乏安全感，凡事容易往消極負(fù)面的方向想，性格敏感，特別害怕孩子受傷，對(duì)小事容易放大。他們遇到事情不是想著去解決，而是想著有多么恐怖。所以當(dāng)孩子摔倒時(shí)，對(duì)孩子的安慰更像是宣泄自己的情緒。

不渲染焦慮不等于忽略

與別人家不同，劉流每次看見兒子小寶摔倒后，就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，假裝沒看見。她認(rèn)為這是讓孩子變得堅(jiān)強(qiáng)的方式。這個(gè)方法看似有效，兒子每次摔倒后，都自己起來，不哭不鬧?？善婀值氖?，孩子當(dāng)時(shí)沒說，卻總能在事后抓住某個(gè)時(shí)機(jī)來 “撒嬌”。

比如，媽媽拉著他的手，他會(huì)說：“媽媽剛剛拉我的時(shí)候弄疼我了?！苯酉聛?，任由媽媽怎么解釋都沒用，還會(huì)趁機(jī)嚎啕大哭。

像劉流一樣，有些父母會(huì)走向另一個(gè)極端：他們認(rèn)為，既然過分關(guān)注會(huì)傳遞給孩子焦慮，那么讓孩子自己面對(duì)和體驗(yàn)也許是可行的方式。其實(shí)不然，缺少幫助與關(guān)注，被“冷處理”的孩子，壓抑了情緒。他的那些被愛被呵護(hù)的需求沒有被滿足，積攢得越多就會(huì)越脆弱，越嬌氣。這樣的孩子不能很好地和父母對(duì)接，于是父母的每個(gè)行為都可能成為考驗(yàn)他們是否愛自己的標(biāo)志。每當(dāng)抓住一個(gè)被父母關(guān)注的機(jī)會(huì)，他們就會(huì)如饑似渴地吮吸著被關(guān)注和捧在手里的感覺，他們需要通過“嬌氣”的方式，才能變相滿足自己合理的需求。延展開來，這很有可能成為孩子未來人際關(guān)系或者親密關(guān)系的模式。

放下焦慮，理性關(guān)注

劉婷帶女兒甜甜野炊時(shí)，甜甜的手指不小心被樹枝蹭破了點(diǎn)皮，但是沒有流血。小家伙舉著破了一點(diǎn)兒皮的手指，瞪著圓溜溜的眼睛看著，好像不知道發(fā)生了什么似的。劉婷一看女兒受傷了，心里一緊：“天吶，甜甜的手劃破了，野外這么多細(xì)菌，要是傷口感染了怎么辦！”她剛要張口說話，心里有一個(gè)聲音提醒自己：“可別嚇到孩子了。我們小的時(shí)候經(jīng)常到山上玩，摔跤磕碰都是常事，這點(diǎn)小傷不算什么的。”在通過自己以往的經(jīng)驗(yàn)常識(shí)，反復(fù)理性地判斷了甜甜的傷不嚴(yán)重后，劉婷的焦慮逐漸減輕了，于是她平靜地問甜甜：“寶寶疼嗎？”甜甜看了看媽媽關(guān)切的眼睛，然后說：“有一點(diǎn)疼，媽媽吹吹就不疼了。”于是劉婷拉起甜甜的小手放在嘴邊關(guān)心地吹了吹。孩子情緒比較穩(wěn)定之后，劉婷給孩子的傷口做了一些簡單的處理。實(shí)際上，沒過多久，甜甜的手就沒事了。

理性關(guān)注的4個(gè)方法

理性判斷。父母要能對(duì)整個(gè)事情有理性的判斷，學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和一些獲取信息的途徑，通過這些手段判斷孩子的傷是否嚴(yán)重，這樣的局面自己是否能把握，做到心中有數(shù)。

調(diào)整情緒。當(dāng)父母做到心中有數(shù)的時(shí)候，就不會(huì)緊張，也不會(huì)把緊張的情緒傳遞給孩子。此時(shí)他們就會(huì)用比較平靜的心態(tài)面對(duì)孩子，更加清晰地看見孩子的需求。

調(diào)整好心態(tài)之后，父母就需要用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的關(guān)注。比如，你可以平靜地問孩子：“寶寶疼嗎？”而不是急躁地說：“天吶，這么大一個(gè)口子，你疼嗎？”或者抱怨地問：“怎么這么不小心呀？哪兒磕破的呀？”

對(duì)傷口進(jìn)行必要的處理。對(duì)于一些小磕小碰，如果不需要去醫(yī)院的話，父母可以針對(duì)相應(yīng)的情況，對(duì)孩子的傷口進(jìn)行一些簡單的處理，也可以帶孩子到醫(yī)院處理。但切記不可盲目焦慮。

和孩子一起面對(duì)。過度地渲染焦慮是一種情緒化的關(guān)注，和對(duì)受挫的孩子采取冷處理的方式一樣，這些做法都不適應(yīng)孩子的成長需求。如果你在和孩子的互動(dòng)中能通過孩子理解的方式傳遞出安全感和力量，陪伴他一起面對(duì)這些磕磕碰碰，給他需要的幫助，孩子自然會(huì)變得平靜而堅(jiān)強(qiáng)。