閻小斌

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)設(shè)計(jì)；素描；設(shè)計(jì)；關(guān)系；設(shè)計(jì)意念；造型

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）10—0082—01

藝術(shù)設(shè)計(jì)素描教學(xué)的結(jié)構(gòu)內(nèi)容不同于純美術(shù)教育，在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科中，素描是不是應(yīng)該完全丟棄寫(xiě)實(shí)造型訓(xùn)練，或者素描教學(xué)應(yīng)該以什么樣的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和設(shè)計(jì)學(xué)科更好地結(jié)合呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面深入的觀察，培養(yǎng)藝術(shù)慧眼，運(yùn)用素描表現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)

素描作為造型藝術(shù)，既是繪畫(huà)種類(lèi)之一，也是最基本的造型形式之一。因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)觀察分析，并利用樸素的造型語(yǔ)言表現(xiàn)物象形體體積、結(jié)構(gòu)、空間、明暗關(guān)系的視覺(jué)藝術(shù)。而這些也正是造型藝術(shù)最基本的構(gòu)成因素，所以，素描又被古今中外的許多藝術(shù)大師公認(rèn)為是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。

素描教學(xué)的目的應(yīng)該是“準(zhǔn)確地反映客觀形象”，這里必須強(qiáng)調(diào)：所謂“準(zhǔn)確”，不僅僅是物理的準(zhǔn)確，更主要的是知覺(jué)心理的準(zhǔn)確。在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，有人曾主張?jiān)O(shè)計(jì)素描，并認(rèn)為它與純繪畫(huà)的素描不同，“應(yīng)以線(xiàn)描為主”。也有人干脆就把結(jié)構(gòu)素描引進(jìn)造型基礎(chǔ)的訓(xùn)練中。然而，這些都是片面的，因?yàn)橛镁€(xiàn)還是用調(diào)子，只是一種表現(xiàn)方法上的差異，而在藝術(shù)表現(xiàn)中對(duì)“方法”是沒(méi)有固定要求的。至于結(jié)構(gòu)素描，也只是強(qiáng)調(diào)了對(duì)既有形態(tài)某一方面的理解。我認(rèn)為，對(duì)自然對(duì)象的認(rèn)識(shí)，無(wú)論從繪畫(huà)還是從藝術(shù)設(shè)計(jì)出發(fā)都應(yīng)考慮兩方面的問(wèn)題：一是將自然形態(tài)所具有的抽象意義作等價(jià)交換；二是抓取自然形態(tài)本身所具有的特色。這兩方面又可以從以下四種立場(chǎng)去研究：1.從美的側(cè)面去把握形態(tài)的特征；2.作為構(gòu)造的規(guī)則性去捕捉它；3.作為動(dòng)的形態(tài)或變化生長(zhǎng)的形態(tài)去觀察；4.以人的知覺(jué)規(guī)律為中心去思考自然形態(tài)。只有具備了這種全面的深入的觀察，才能分清主次、抓住本質(zhì)、概括取舍。當(dāng)然，藝術(shù)教育是一門(mén)嚴(yán)肅的科學(xué)，必須遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，培養(yǎng)具有藝術(shù)素質(zhì)的眼、腦和手，給設(shè)計(jì)者注入強(qiáng)有力的設(shè)計(jì)能力。

二、結(jié)合設(shè)計(jì)的特征，從多方面培養(yǎng)學(xué)生切合設(shè)計(jì)造型表現(xiàn)的能力和素質(zhì)

在基礎(chǔ)教育中，素描既然是一切造型的基礎(chǔ)，它緊緊圍繞著對(duì)自然物象的研究與再現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生造型的基本技能，這種基本技能就是訓(xùn)練學(xué)生如實(shí)地反映視覺(jué)映像（觀察），并將這種視覺(jué)映像通過(guò)手眼的協(xié)調(diào)性（表達(dá)）轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)的能力。這對(duì)于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有一定的訓(xùn)練作用。

可是，素描教學(xué)在我國(guó)由于歷史已形成固定的橫式，在人們的心理上已形成定勢(shì)。尤其是設(shè)計(jì)這樣一種有特定體系的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，在造型的訓(xùn)練上也是長(zhǎng)期沿襲著純藝術(shù)表現(xiàn)的素描教學(xué)法（而且是一種單純的寫(xiě)實(shí)技能的訓(xùn)練）。因此，在探索一種符合設(shè)計(jì)的本質(zhì)特征與規(guī)律的素描訓(xùn)練內(nèi)容與方法時(shí)，許多人不得不以設(shè)計(jì)素描為其進(jìn)行的素描訓(xùn)練命名。這種畫(huà)蛇添足的做法不能不說(shuō)是一種歷史的遺憾。從設(shè)計(jì)的觀點(diǎn)出發(fā)，如果將素描訓(xùn)練引入其造型訓(xùn)練中，它應(yīng)該是結(jié)合設(shè)計(jì)教育的整體特征，利用其中原理部分來(lái)指導(dǎo)和參與的綜合性工作，如功能意識(shí)、實(shí)用性系統(tǒng)意識(shí)、結(jié)構(gòu)意識(shí)、視覺(jué)傳達(dá)的原理與規(guī)律、形式法則等，它的著眼點(diǎn)不是繪畫(huà)的技巧和表現(xiàn)的風(fēng)格，而是以培養(yǎng)設(shè)計(jì)家的實(shí)際需要為目的，并注重在基本訓(xùn)練中發(fā)展觀察與表現(xiàn)的多層次、多方位的可能性，從而在觀察、感受、想像、創(chuàng)造、審美判斷等重要環(huán)節(jié)中開(kāi)發(fā)切合設(shè)計(jì)的造型表現(xiàn)的基本能力和素質(zhì)。

三、讓學(xué)生嘗試通過(guò)素描將自己的設(shè)計(jì)意念展現(xiàn)出來(lái)

表現(xiàn)是指通過(guò)一定的繪畫(huà)技巧使觀念意象視覺(jué)化的一種形式美的呈現(xiàn)，具體地講就是造型的形式。它體現(xiàn)為對(duì)各種視覺(jué)因素所進(jìn)行的綜合表現(xiàn)。但在設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)，所謂形式的表現(xiàn)與純繪畫(huà)的素描表現(xiàn)，尤其是單純的寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)有本質(zhì)的不同。在設(shè)計(jì)中，造型行為是以服從于功能和實(shí)用為目的的，因此，在視覺(jué)形式上表現(xiàn)為多功能性和形式上的廣泛性，而純繪畫(huà)的素描表現(xiàn)以個(gè)體意識(shí)為基準(zhǔn)。因此，其造型行為表現(xiàn)為形式上的隨意性和獨(dú)立性?？傊O(shè)計(jì)意念的視覺(jué)化，是以其完整而有序的工作程序來(lái)完成的。學(xué)生在設(shè)計(jì)意念的視覺(jué)化的過(guò)程中，伴隨著表示與表現(xiàn)，一個(gè)完整的設(shè)計(jì)才能完成，但這種表示與表現(xiàn)能力的獲得不是憑空產(chǎn)生的。盡管在設(shè)計(jì)教學(xué)中有各種各樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練科目，可是，使學(xué)生獲得實(shí)際需要的感性素材和視覺(jué)化的繪畫(huà)表現(xiàn)技巧，并以自然（具象）為依據(jù)發(fā)展造型的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，惟有素描的訓(xùn)練科目可以勝任。

由此可見(jiàn)，素描在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中是非常必要的，而且是應(yīng)該加強(qiáng)的。編輯：王金梅