培育實(shí)踐共同體促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
——南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修掠影

培育實(shí)踐共同體促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
——南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本研修掠影

南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)辦于1919年，1927年成為人民教育家陶行知的鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，至今已有近百年的歷史。學(xué)校秉承陶行知的生活教育思想，以“善文化”為核心，一直堅(jiān)持開放的辦學(xué)理念，致力于教育現(xiàn)代化建設(shè)。

學(xué)校校本研修工作以江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“培育實(shí)踐共同體：分享與互動(dòng)的校本研修環(huán)境建設(shè)研究”為抓手，有規(guī)劃，抓落實(shí)，重實(shí)效，顯特色，為教師成長搭建合作交流、專業(yè)引領(lǐng)的平臺(tái)，從而達(dá)到資源共享、整體提高的目的。同時(shí)，打造“跟蹤推進(jìn)式”研修模式，遵循“分享”“共行”兩個(gè)原則，確立“五個(gè)途徑”“六項(xiàng)培養(yǎng)策略”，從起初的師徒結(jié)對(duì)、家庭作坊式的培養(yǎng)模式，到后來的分層培養(yǎng)、梯隊(duì)式建設(shè)，再到目前的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、個(gè)性化成長，逐步激發(fā)教師的自主發(fā)展意識(shí)。學(xué)校初步建立了與新課程相適應(yīng)的教研制度，推動(dòng)課程發(fā)展改革，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

在教師的共同努力之下，學(xué)校在多個(gè)學(xué)科的主題校本教研展示活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校語文組、數(shù)學(xué)組和美術(shù)組被評(píng)為棲霞區(qū)優(yōu)秀教研組，體育組、英語組和信息組被評(píng)為南京市先進(jìn)教研組，語文學(xué)科“作文自能評(píng)改”現(xiàn)場會(huì)得到專家一致好評(píng)，江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“‘主題化’課程資源整合及課例群的建設(shè)研究”順利結(jié)題。學(xué)校也曾經(jīng)多次面向全市展示“打造校本研修新模式”，面向全區(qū)介紹“四輪集體備課”的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校多名教師進(jìn)入?yún)^(qū)“511”教師培養(yǎng)工程大名單，校本研修碩果累累。

特級(jí)教師來校指導(dǎo)課堂教學(xué)

與加拿大教師舉行國際經(jīng)驗(yàn)交流分享會(huì)

各學(xué)科優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

與南京市長江路小學(xué)開展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng)