浙江省平湖市叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李徐正

指導(dǎo)老師 張愛(ài)軍

我眼中的老師

浙江省平湖市叔同實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李徐正

指導(dǎo)老師 張愛(ài)軍

“張半仙要來(lái)了，大家快坐好！”坐在窗口的情報(bào)員發(fā)來(lái)了信息。

果不其然，你聽(tīng)，嚓嚓嚓……，“張半仙”（教我們語(yǔ)文的張老師，同學(xué)們?cè)倏b密的想法，再隱蔽的行動(dòng)，總會(huì)被張老師猜個(gè)正著，所以大伙兒就封他為“張半仙”。）已經(jīng)站在了教室門(mén)口，班里立刻鴉雀無(wú)聲。我們這群小兵蛋哪敢跟威震八方的“張半仙”較量呢？你看，就連那吹牛不打草稿、撒謊不眨眼的徐王懿也立刻正襟危坐，像要商討國(guó)家大事似的。

不知道為什么，我可喜歡“張半仙”上的課了，也許他的課富有情趣吧！

有一次，在“張老師教作文”課上，“張半仙”要我們?cè)囍鴮?xiě)一寫(xiě)身邊同學(xué)的神態(tài)。這時(shí)，個(gè)別同學(xué)發(fā)出了哀嘆聲?！皬埌胂伞笨戳丝次覀?，給每人發(fā)下一張小紙片，叫我們觀察四周，然后寫(xiě)上“在哪里”，比如“在抽屜里”“在講臺(tái)上”“在操場(chǎng)上”……我寫(xiě)下了“在耳朵里”。

第一張紙被收上去了。大家正丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，“張半仙”又發(fā)下了第二紙片。這次要我們寫(xiě)日常生活中的瑣事，比如吃飯、洗澡、刷牙，唱歌等，我寫(xiě)了“睡覺(jué)”二字。

第二張紙被收上去了，大伙兒更是莫名其妙。第三張紙，什么都不叫我們寫(xiě)，就叫我們簽上自己的大名，收上去了。

“請(qǐng)李徐正同學(xué)上來(lái)?！蔽倚睦锟┼庖幌?，干嗎呢？“請(qǐng)你在這三堆紙片中各抽取一張，然后組成一句話大聲念給我們聽(tīng)?！?/p>

我隨意地抽了三張紙，還沒(méi)念出來(lái)就已經(jīng)笑彎了腰。直到大家一個(gè)勁地催我念，我才邊笑邊斷斷續(xù)續(xù)地念道：“林宇進(jìn)，在講臺(tái)上，洗澡！”頓時(shí)，教室里一片沸騰……自然，那次的“神態(tài)描寫(xiě)”練習(xí)相當(dāng)成功。

喜歡“張半仙”的課，還因?yàn)樗摹皽嘏薄Ｓ浀糜幸淮?，因?yàn)檎n文中的知識(shí)點(diǎn)吸引了我，我情不自禁地和同學(xué)交頭接耳起來(lái)，連“張半仙”站在我的身邊了都沒(méi)發(fā)現(xiàn)?？墒牵](méi)有訓(xùn)斥我，而是朝我笑了笑，叫我朗讀課文段落。我根本沒(méi)聽(tīng)到該讀哪段??！“張半仙”若無(wú)其事地開(kāi)始范讀起來(lái)。我的眼如探照燈似的，快速地尋找著他正在讀的句子?！罢?qǐng)你接著往下讀……”我的心撲騰撲騰的，憑著經(jīng)驗(yàn)，讀完了那段文字。

我瞟了一眼“張半仙”，他卻意味深長(zhǎng)地朝我笑了笑。當(dāng)初，我根本沒(méi)理解他的微笑，以為是在夸我讀得好，心里還沾沾自喜——幸虧沒(méi)被發(fā)現(xiàn)！

下課后，“張半仙”卻給我留下了一句話：“李徐正啊，下不為例哦！”

“張半仙”平時(shí)也不茍言笑，可面對(duì)學(xué)生他是多么心細(xì)，多么平易近人?。”M管他不是班主任，但哪位同學(xué)要是不舒服了，他一定會(huì)噓寒問(wèn)暖，甚至親自送去醫(yī)院；同學(xué)鬧矛盾了，他總要管一管……

我喜歡這樣的“張半仙”！

【張老師的話】

“我眼中的老師”顧名思義，是作者看在眼里的老師，也就是要選擇自己熟悉的老師的一言一行來(lái)進(jìn)行刻畫(huà)。小作者著重選取了兩個(gè)事例：一是作文課上，張老師用饒有趣味的游戲來(lái)豐富大家的習(xí)作素材，在大家的歡聲笑語(yǔ)中找到練筆的角度和描寫(xiě)對(duì)象；二是閱讀課上，張老師用智慧巧妙地化解了“我”的尷尬。這兩件事都是發(fā)生在熟悉的課堂上的，而結(jié)尾處又用“一筆帶過(guò)”的方式，簡(jiǎn)略地介紹了課堂之外的張老師。尤其是開(kāi)頭部分的精彩描述，與結(jié)尾形成前呼后應(yīng)，把一個(gè)既“嚴(yán)厲”又“慈愛(ài)”，既“教學(xué)有方”又善于“把握孩子心理”的老師形象，淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。

因此，從選擇材料和構(gòu)思的角度來(lái)說(shuō)，小作者還是做得不錯(cuò)的。如果說(shuō)還要改進(jìn)的話，那就是把描述“我”的文字再適當(dāng)?shù)貏h減，增加一些對(duì)張老師的言行和神態(tài)的描述。尤其是第一件事中，對(duì)張老師的描述顯得弱了一些。

一句話作文

鐵線蓮伸個(gè)懶腰，慢慢直起身來(lái)，攀著拱門(mén)扶搖而上，變戲法般地撒下一大朵一大朵絲綢般的花。

——浙江省杭州市長(zhǎng)陽(yáng)小學(xué) 秦悅婷