體育教學(xué)中學(xué)生缺乏體育興趣的原因分析與對(duì)策研究

岳廣鳳

(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034)

體育教學(xué)中學(xué)生缺乏體育興趣的原因分析與對(duì)策研究

岳廣鳳

(沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽 110034)

在體育教學(xué)中通過體育鍛煉來提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí),鍛煉身體的積極性、自覺性,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。該文通過有關(guān)的文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以及課內(nèi)外的觀察,綜合了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣特征以及體育興趣缺乏的原因。通過對(duì)不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計(jì),探討體育教學(xué)中學(xué)生缺乏體育運(yùn)動(dòng)興趣的現(xiàn)狀成因并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。

體育教學(xué) 體育興趣 培養(yǎng) 調(diào)查與分析

大學(xué)生體質(zhì)連續(xù)幾年在持續(xù)下降,表現(xiàn)為精神不振、骨質(zhì)疏松、體能差等,因此,研究大學(xué)生體育興趣的缺乏原因有重大意義。該課題的研究能夠拓展體育教育思路,采用有效的教學(xué)方法和手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的主動(dòng)性。

1 研究對(duì)象與研究方法

1.1 研究對(duì)象

隨機(jī)抽取,沈陽師范大學(xué)學(xué)生共100名學(xué)生,其中男生60名,女生40名,收回有效問卷93份,其中男生56份,女生37份。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過網(wǎng)絡(luò)了解了我國大學(xué)生體育興趣的狀況,并查閱有關(guān)體育興趣缺乏方面的文獻(xiàn)和資料,了解大學(xué)生對(duì)體育興趣缺乏的原因,也通過研究前輩的研究成果,并結(jié)合現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r來提出解決問題的方法。

1.2.2 問卷調(diào)查法

發(fā)放問卷100份收回93份,收回率93%。問卷涉及沈陽師范大學(xué)體育教師教學(xué)情況、學(xué)生的體育興趣情況及學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施情況調(diào)查為問卷的主要項(xiàng)目。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收來的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,并針對(duì)問卷的一些問題進(jìn)行整理歸類,運(yùn)用相關(guān)的軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 大學(xué)生體育興趣的現(xiàn)狀

2.1.1 體育課態(tài)度不明確

絕大多數(shù)大學(xué)生都是在被動(dòng)的上體育課,一部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要,自己的身體很好,很健康,不需要體育鍛煉,鍛煉的時(shí)間還不如多學(xué)習(xí),或者玩,體育手機(jī)上網(wǎng);而另一部分大學(xué)生認(rèn)為體育課的活動(dòng)內(nèi)容不夠吸引人,對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容不感興趣,從此對(duì)體育課忽略不計(jì)。

2.1.2 體育設(shè)施的缺乏

在表1中,影響學(xué)生不參加體育運(yùn)動(dòng)主要因素,第一是女生多,惰性大,怕臟心理;第二是體育課沒有新穎的活動(dòng)和愉快的氣氛;第三學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)缺乏理論指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)不足等(見表1)。

2.2 大學(xué)生缺乏體育興趣的原因

2.2.1 體育課傳統(tǒng)的教育模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程一般采用:開始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分,這樣的上課結(jié)構(gòu)過于死板,不能突出學(xué)生自主練習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣,而老師在實(shí)踐部分中也束縛了手腳,從而一味的追求時(shí)間在各個(gè)環(huán)節(jié)的合理,以達(dá)到在整體上的平衡,但是卻影響了教師在體育教學(xué)中的質(zhì)量。

例如:體育課首先要充分做好準(zhǔn)備活動(dòng),包括慢跑、徒手操等。教師們都按部就班,沒有自己新穎的授課內(nèi)容,甚至絕大多數(shù)學(xué)校不重視體育教育,上體育課都是讓學(xué)生們自由活動(dòng),直到如今這套傳統(tǒng)上課的方法也仍在保持,這與當(dāng)今時(shí)代的體育概念不符合。

表1 影響大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)因素的調(diào)查

2.2.2 大學(xué)生體育理論知識(shí)的缺乏

目前,學(xué)生對(duì)上體育理論課不感興趣,理論課教學(xué)應(yīng)適當(dāng)融入技術(shù)課教學(xué)中,在教學(xué)中,教學(xué)的內(nèi)容要少而精練,改變學(xué)生對(duì)體育理論課產(chǎn)生厭倦情緒的問題,關(guān)鍵在體育教師。有些教師對(duì)學(xué)生不進(jìn)行調(diào)查研究,抓不住學(xué)生心理活動(dòng)特點(diǎn),照本宣科,這是使學(xué)生對(duì)體育理論課失去興趣的根本原因。

2.2.3 大學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的真正目的不明確

大學(xué)生認(rèn)為體育課只是輔助課程,不是主要科目,體育課什么時(shí)候都能上,在學(xué)校不需要過多的投入,學(xué)好專業(yè)課才是主要的,然而,他們都沒有理解上體育課的意義。體育課是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鍛煉身體最重要的學(xué)習(xí)科目,身體的鍛煉不能忽視,學(xué)生生活要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

2.2.4 大學(xué)生自身的情況和家庭的態(tài)度

由于一些大學(xué)生自身的健康情況,比如先天性心臟病等一些先天性疾病,這決定了其體育鍛煉的時(shí)間,而在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,家長(zhǎng)向孩子以及學(xué)校灌輸?shù)牟荒苓^度疲勞等思想也是學(xué)生不參加體育課鍛煉的重要原因。

2.2.5 大學(xué)生受素質(zhì)教育的影響

由于深受應(yīng)試教育的影響,有很大一部分家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)為體育無關(guān)緊要,致使學(xué)生應(yīng)有的體育鍛煉時(shí)間被剝奪,久之便產(chǎn)生不良影響?，F(xiàn)行學(xué)校重視不夠,素質(zhì)教育落實(shí)不到位,教師的“散養(yǎng)式”教學(xué),學(xué)生開始不思進(jìn)取、自由散漫,對(duì)體育課的興趣和愛好也就不那么強(qiáng)烈了。

3 結(jié)論與對(duì)策

3.1 結(jié)論

啟發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉的方法有很多,教師要做到,善于交流、溝通、觀察、掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),讀懂他們的需要,采用獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)手段,通過精煉的講解和準(zhǔn)確規(guī)范的示范動(dòng)作,加大同學(xué)生互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),因人而異,使學(xué)生在體育鍛煉中得到快感,才能使學(xué)生對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生較大的興趣。

3.2 對(duì)策

3.2.1 讓學(xué)生知道體育鍛煉的價(jià)值

從根本上改變學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí),在老師進(jìn)行體育教學(xué)的過程中,要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解,要讓學(xué)生樹立對(duì)體育鍛煉的目標(biāo),同時(shí)老師也要讓學(xué)生了解體育課的真正意義,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行體育鍛煉。然后通過更多的體育鍛煉,讓學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力,并對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心,同時(shí)也能讓學(xué)生之間關(guān)系融洽、更加團(tuán)結(jié),增加班級(jí)的凝聚力。

3.2.2 在開展體育運(yùn)動(dòng)時(shí),要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)

老師在教學(xué)中,要把水平相近的學(xué)生,安排一組,然后再根據(jù)不同組的學(xué)生擬定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段等。或者老師把優(yōu)秀的和水平稍差的組合成一組,使他們成為互助小組,從而激勵(lì)他們進(jìn)行體育鍛煉,提高自己的體育成績(jī)。

3.2.3 創(chuàng)新教法、打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)活學(xué)

學(xué)校對(duì)體育課程要增加新的花樣,從而提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,進(jìn)而滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求。讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)習(xí),也體育課有一個(gè)不同的見識(shí),在學(xué)生和家長(zhǎng)心里形成一個(gè)良好的體育觀。讓老師和家長(zhǎng)知道體育鍛煉并不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí),而是會(huì)提高成績(jī),增加身體健康。

在課堂上,老師要采用快樂教學(xué)法,以情感來提高學(xué)生對(duì)體育的興趣,讓老師在快樂中教學(xué),學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),這種方法更加能提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性和興趣。不僅要在體育課中提倡快樂教學(xué),還要在其他課中采用快樂教學(xué),老師要以溫柔的態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)、生動(dòng)的語言和熟練地技術(shù)動(dòng)作,來感染學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,要使學(xué)生和老師建立紐帶,讓學(xué)生和老師成為朋友,學(xué)生充分地信任老師,老師也尊重學(xué)生,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2.4 建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡上體育課

和諧的師生關(guān)系,是保證良好的教學(xué)環(huán)境的前提,建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是老師和學(xué)生相互尊重,在和諧的課堂環(huán)境下,學(xué)生會(huì)有輕松、積極的情緒,會(huì)以飽滿的學(xué)習(xí)熱情,主動(dòng)地投入到體育課堂中。

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