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      分析大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)的素描教學(xué)

      2017-07-09 19:04:57王曉華
      關(guān)鍵詞:大學(xué)美術(shù)素描教學(xué)質(zhì)量

      王曉華

      [摘 要] 主要以分析大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)的素描教學(xué)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述,結(jié)合當(dāng)下大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)素描存在的一些問題為主要依據(jù),從改變現(xiàn)在的教學(xué)模式、增加戶外寫實這兩方面進(jìn)行深入探索與研究,主要目的在于提高大學(xué)素描教學(xué)質(zhì)量,以期培養(yǎng)美術(shù)教育專業(yè)優(yōu)秀人才。

      [關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)美術(shù)教育專業(yè);素描教學(xué);戶外寫實

      [中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603(2017)34-0195-01

      近些年,隨著社會對人才需求的變更,使各個高校對美術(shù)專業(yè)教育理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,但有些教師的教學(xué)理念依然比較滯后,教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新性。而素描教學(xué)是學(xué)生塑造能力與想象能力的培養(yǎng),只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念與教學(xué)手法,才能使素描教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)得以實現(xiàn)。當(dāng)前各大學(xué)比較注重課堂訓(xùn)練,未意識到創(chuàng)新的重要性,因此導(dǎo)致大學(xué)素描教學(xué)水平不高。通過對影響教學(xué)水平的因素進(jìn)行分析,從而提出應(yīng)對措施,具體如下。

      一、大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)素描存在的一些問題

      隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷攀升,各個城市皆發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。但素描教學(xué)方法依舊存在些許滯后性,無法同時代發(fā)展相接軌。由于社會的不斷發(fā)展,對素描人才的需求有所提高,傳統(tǒng)式的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足當(dāng)代發(fā)展需求。當(dāng)前,阻礙素描教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素有以下兩點(diǎn)。

      (一)美術(shù)教師教學(xué)意識有待轉(zhuǎn)變

      由于教育改革力度的不斷加大,美術(shù)教學(xué)相對比較滯緩。因為我國群眾受傳統(tǒng)思想影響比較大,三綱五常會使群眾的思想受到約束。這便導(dǎo)致我國社會群眾接受新興事物的腳步較慢,大學(xué)美術(shù)素描屬于一門抽象性極強(qiáng)的課程,對學(xué)生想象力的要求比較大。但我國傳統(tǒng)思想影響著當(dāng)前大學(xué)美術(shù)教師教學(xué)理念與方法。采用的教學(xué)方法比較單一,教師所教授的教學(xué)內(nèi)容比較枯燥,大部分都是教材中的內(nèi)容。教師通過讓學(xué)生不斷練習(xí)來提升自身專業(yè)技能,這樣會使學(xué)生的思維變得單一化,導(dǎo)致學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作受影響。學(xué)生欠缺對藝術(shù)真正的體驗,只是一味地遵照教師要求練習(xí)素描,這便是目前素描呈現(xiàn)同步化以及形式化的主要原因。而美術(shù)素描其實是一項需要自身獨(dú)立思考的科目,而并非一味模仿。

      (二)素描教學(xué)方法有待合理創(chuàng)新

      當(dāng)前,諸多大學(xué)教師發(fā)現(xiàn)了課堂素描教學(xué)的枯燥性,因此欲轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)方法,給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)時間,提高學(xué)生的幻想能力與寫實能力。但因給予學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的時間比較多,慢慢地使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的自律性,出現(xiàn)此種現(xiàn)象的主要原因是新興的教學(xué)方法欠缺規(guī)范性,好的創(chuàng)新并非是盲目嘗試,而是要有一定目標(biāo)性。給予學(xué)生過多的創(chuàng)作時間會使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變迷茫,不能找到創(chuàng)作靈感,時間一久就會使學(xué)生逐漸失去對素描學(xué)習(xí)的興趣。

      二、大學(xué)美術(shù)教育專業(yè)素描教學(xué)問題的解決辦法

      為了保障素描教學(xué)質(zhì)量,需要將上述所提出的問題切實地解決,以下兩點(diǎn)便是上述問題的應(yīng)對措施。

      (一)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

      美術(shù)為一門比較枯燥的科目,極易讓學(xué)生失去對這門科目學(xué)習(xí)興趣,并且采用一味訓(xùn)練的教學(xué)方法自然會使學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理,因此需要在教學(xué)模式中適當(dāng)?shù)丶尤胄略兀岣咚孛枵n堂教學(xué)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,使其成為相對較自由的課程,讓學(xué)生占據(jù)課堂的主體地位。如教師可以安排每個學(xué)生想一種自己喜愛事物,之后將這個事物體現(xiàn)到自己的作品上。通過學(xué)生間的互相借鑒與欣賞,來增強(qiáng)學(xué)生素描基礎(chǔ)。素描教學(xué)需從興趣著手培養(yǎng),通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,才能使學(xué)生真正投入到素描學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生的感知力與創(chuàng)作力。增強(qiáng)美術(shù)學(xué)生對外的想象力,來提升學(xué)生的創(chuàng)新力,將自己所想切實地表達(dá)在作品上,從而培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,為學(xué)生日后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

      (二)增加戶外寫實

      藝術(shù)來自于生活,通過寫實達(dá)到藝術(shù)教學(xué)的目的??菰锏恼n堂教學(xué)常使當(dāng)代大學(xué)生排斥學(xué)習(xí)素描,通過開展戶外寫實活動能夠使學(xué)生感受到自然之美,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。美術(shù)這么藝術(shù)并不會受到限制,它有廣闊的發(fā)展空間。拓寬學(xué)生的視野,能夠產(chǎn)生許多矚目的作品。比如梵高大師《有烏鴉的麥田》,不會有人想到梵高利用烏鴉與麥田來表示對西方制度的不滿,因此,需增加組織學(xué)生到戶外寫實的機(jī)會,為學(xué)生提供一些生活素材,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。比如,給冬天的雪景、山邊的小溪等做一副優(yōu)秀作品。這就是寫實生活,一些生活中不大的事物,往往會成為藝術(shù)大師優(yōu)秀作品的創(chuàng)作靈感。

      綜上所述,社會的不斷發(fā)展對美術(shù)教學(xué)提出了新要求,使大學(xué)美術(shù)教學(xué)面臨新挑戰(zhàn),比如當(dāng)前比較典型的問題有美術(shù)教師教學(xué)意識、素描教學(xué)方法,而為了提高教學(xué)質(zhì)量,務(wù)必要將存在的問題解決,保證大學(xué)素描教學(xué)質(zhì)量,從而為社會培養(yǎng)藝術(shù)人才。

      參考文獻(xiàn):

      [1]李泰鉉.關(guān)于美術(shù)學(xué)專業(yè)多元化素描教學(xué)的探討[J].大眾文藝,2016(8):261.

      [2]王曉睿.淺談美術(shù)教學(xué)中素描與中國人物畫的關(guān)系[J]. 美與時代,2012(5):65-66.

      [3]羅黔軍.淺談高校美術(shù)基礎(chǔ)課堂教學(xué)的有效策略[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報,2013,28(6):87-88.

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